李震

[摘要]聲樂教學是從舞臺實踐中發(fā)展而來，又為舞臺表演提供實踐服務，所以聲樂教學中融入舞臺實踐訓練是一項具有特別意義的重要課題。文章從舞臺實踐在教學中的現(xiàn)狀、重要性以及表現(xiàn)方式等方面進行分析，對舞臺實踐在聲樂教學中的作用這一重要課題進行深層次、系列化、全方位的研究，對于聲樂教學中融入舞臺表演實踐提供教學實踐和理性思辨的雙重參照。

[關鍵詞]舞臺實踐；聲樂教學；教學實踐；舞臺表演

聲樂是不同于社會科學和哲學的特殊藝術，它不是用理服人，而是以情感人、以聲動人、以美吸引人。在聲樂教學過程中，教師會有不同的體會和經(jīng)驗，使用的訓練方法和觀點也有一定差別。聲樂是用實踐來驗證價值的，所以藝術實踐在聲樂學習中具有更加重要的意義，演出不但能夠發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，還能培養(yǎng)學生的應用技能以及鍛煉學生的創(chuàng)新思維。

一、舞臺實踐在聲樂教學中的現(xiàn)狀

聲樂教育包括聲樂理論基礎、技能訓練、舞臺實踐三個方面，內(nèi)容涉及到表演學、語言學、美學、音響學、聲學等等領域，是既注重理論知識又注重實踐表演的一門課程。聲樂課堂教學的現(xiàn)狀是，教學并非全面地培養(yǎng)學生的藝術能力和基礎能力，具有一定的片面性和隨意性。教學中沒有注重教學過程和體系的階段性、綜合性、完整性布局，對教學目標沒有統(tǒng)一、明確的規(guī)劃等問題。在教學中忽略培養(yǎng)學生實踐能力，學生缺少心理素質(zhì)和應變能力和培養(yǎng)。

舞臺表演實踐存在的問題是，首先缺少實踐能力，很多學生平時上課表隋豐富、身心放松，唱得很好，但是上臺就會出現(xiàn)生硬、表現(xiàn)力差的情況，這是平時實踐太少所出現(xiàn)的問題，所以在聲樂教學中要以提高學生多方面技能和教學質(zhì)量為中心促進聲樂教學的發(fā)展和深入。其次聲樂表演節(jié)目比較單一，除了獨唱、合唱沒有別的形式，學生難以多元化發(fā)展。應該在平時學習和訓練時增加表演唱、小組唱、對唱、重唱等形式，讓每個學生都能夠得到鍛煉，教師在鼓勵學生爭取表演機會，培養(yǎng)他們演唱的欲望。

二、舞臺實踐在聲樂教學中的重要意義

聲樂中融入舞臺表演具有重要的意義。聲樂教學是在學習、繼承、總結、發(fā)展他人聲樂舞臺表演經(jīng)驗的前提下，讓學生逐步培養(yǎng)出舞臺實踐的表演能力，成為具有綜合素質(zhì)的人才。現(xiàn)在我國教育正在由素質(zhì)教育代替應試教育而進行的一系列改革。所謂素質(zhì)教育，就是注重實踐的教育。所以在聲樂教學中要將舞臺表演融入教學之中，并形成實踐性和理論性完善的統(tǒng)一。

聲樂教學中融入舞臺實踐是務實的表現(xiàn)。習總書記在參觀“復興之路”專題展覽后作出重要講話，提出“實干興邦、空談誤國”的理念，彰顯和強調(diào)了中央干部務實的精神。在聲樂教學中要對這種務實精神予以貫徹，就是一定要對舞臺表演實踐進行深化和強化。這正是舞臺實踐在聲樂教學中的長遠意義和現(xiàn)實意義所在。

三、舞臺實踐在聲樂教學的重要性及表現(xiàn)

（一）能夠反映出學生的實踐能力

實踐能夠提高學生的學習積極性，提高他們對認識的探究思考能力，提高學生之間的合作能力，提高認識、理解社會的能力。在實踐過程中學生會發(fā)現(xiàn)自身的差距和問題，推進他們主動學習。對于實踐中出現(xiàn)的不足之處，學生會積極思考，對學習中的難點進行挖掘，通過多方位思考找到解決的辦法，這種積極思考和研究的精神是大學生應該具備的學習習慣。在實踐中能夠提高學生協(xié)作與合作的能力，每一場演出都需要集體智慧共同完成，這個合作精神能夠增強學生的社會適應能力。在實踐中能夠?qū)W習到書本上沒有的知識，有助于培養(yǎng)具有綜合性、善于學習的人才。

（二）舞臺實踐是舞臺表演和聲樂教學相結合的藝術

運用舞臺表演來增強學生的學習興趣，提高學習質(zhì)量，激發(fā)學習潛能，培養(yǎng)學生對藝術更高的追求，因此在教學過程中，教師占據(jù)關鍵的地位，為學生的學習指引方向。舞臺實踐過程中學生思考和挖掘內(nèi)在的音樂表現(xiàn)力，將各種實踐當作是走向社會的試驗點和加油站，對自己的演出經(jīng)驗予以總結，進而提高業(yè)務水平，讓聲樂表現(xiàn)力更加充分地發(fā)揮出來。在經(jīng)過學習后，一些學生能夠?qū)а莶⒀莩?，學生的才華得以施展，是學生在學習中引以為榮的一件事。不論是在舞臺上展現(xiàn)“教”還是“學”的成果，不論學生還是教師都在舞臺上得到收獲和啟迪，進而尋找到更好的發(fā)展道路。

（三）培養(yǎng)學生駕馭舞臺的實力

專業(yè)水平高和平和的心態(tài)是學生成功從學校向社會轉(zhuǎn)變的重要因素。學生社會實踐能力和舞臺表演能力的高低受專業(yè)水平的影響。只有專業(yè)水平較高的學生才能完成作品并打動觀眾的心，為以后的創(chuàng)作打下堅實的基礎。除了基本功扎實外，還要具有良好的心態(tài)，在表演時膽戰(zhàn)心驚、心慌意亂，難以發(fā)揮出真實的水平。這就需要在學習時增加自信心和駕馭舞臺的能力。在學習中增加實踐幅度，能夠鍛煉學生適應社會的能力；增加實踐強度，能夠更好地為社會服務。在教學過程中要不斷發(fā)展和創(chuàng)新，為聲樂事業(yè)的騰飛做貢獻。

（四）藝術實踐和聲樂教學互相促進

聲樂教學要運用舞臺實踐來展現(xiàn)聲樂教學的成果。聲樂教學要增加和實踐關系密切的教學內(nèi)容，并劃分出細致的實踐步驟。由于聲樂學習可以劃分成高、中、低三個等級，舞臺實踐也要根據(jù)不同等級提供相應的實踐機會。學生在實踐中增加課堂知識的認知度，領略更深層次、更多的聲樂內(nèi)涵，和單純課堂學習相比較，實踐的學習效果更好。舞臺實踐使聲樂學習得以延伸，提高學生的積極性和自信心。在教學中教師要強化學生的基本功訓練并培養(yǎng)實踐能力，讓兩者相互融合、相互促進，讓學生在音樂的世界里走出自己的道路。

四、結論

綜上所述，舞臺表演實踐是聲樂教學的拓展和延伸，是鍛煉和培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要途徑，是檢驗教學效果、提高學生質(zhì)量、培養(yǎng)藝術人才的重要方式。在聲樂教學中，創(chuàng)造機會、把握機會，充分認識實踐的重要性，積極安排、組織、參與、指導舞臺實踐活動。發(fā)展和鞏固學生的聲樂技能，提高學生的實踐演出的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力是非常有必要的。