鄭榮軍

摘要：華北水利水電大學(xué)校園微博的建設(shè)經(jīng)歷了構(gòu)建基礎(chǔ)、完善功能、組成矩陣三個(gè)發(fā)展階段，初步形成了由“校務(wù)華水”、“師慧華水”、“學(xué)聚華水”、“達(dá)濟(jì)華水”四部分組成的“華水葦渡”微博矩陣，這四部分相互耦合，從無序到協(xié)調(diào)、從個(gè)人到群體、從松散到集合，點(diǎn)線面結(jié)合形成了完整的有機(jī)體，在大學(xué)生思想政治工作中取得了一定成效。

關(guān)鍵詞：微博；大學(xué)生；思想政治工作

微博自應(yīng)用開始就顯示出強(qiáng)勁的勢頭，其廣闊的涉及面，快速的普及速度為這種新興媒體今后的進(jìn)一步發(fā)展鋪平了道路。華北水利水電大學(xué)在如何利用新媒體引導(dǎo)教育與服務(wù)管理學(xué)生方面做了一些嘗試。創(chuàng)建了一個(gè)以校務(wù)微博、教師微博、學(xué)生組織微博和學(xué)生個(gè)人微博協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的微博廣場——“華水葦渡”，取得一定效果。

一、“華水葦渡”基本內(nèi)容

2010年初，華北水利水電大學(xué)校黨委意識(shí)到微博的興起將對今后的高校學(xué)生工作帶來重大影響，首先進(jìn)行了如何利用微博促進(jìn)對學(xué)生的教育、管理與服務(wù)的調(diào)研和探索。2011年5月成立了“華北水利水電學(xué)院校園微博工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，確立了“華水同舟，微博共濟(jì)”、“育人為本，服務(wù)為先，引導(dǎo)為重”的工作理念和“構(gòu)建校務(wù)微博、教師微博、學(xué)生組織微博和學(xué)生個(gè)人微博協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的華水微博矩陣”的整體思路，并為之專門撰寫了“華水葦渡賦”，設(shè)計(jì)了“華水葦渡”的網(wǎng)頁及校務(wù)微博統(tǒng)一標(biāo)識(shí)。

2011年4，黨委書記的個(gè)人微博“@海兮風(fēng)兮”正式開通，被學(xué)生親切的稱為“海叔”。隨后，校長兼副書記嚴(yán)大考，副書記許琰、石品，副校長王天澤等校領(lǐng)導(dǎo)也都開通了個(gè)人微博。在新浪的大力支持下，2012年6月華水葦渡校園微博廣場正式上線運(yùn)行。

“校務(wù)華水”：主要由@華水葦渡、@華水學(xué)務(wù)等20幾個(gè)職能部門的校務(wù)微博構(gòu)成的“信息匯集和發(fā)布中心”。這既讓普通學(xué)生省時(shí)省事，也讓各職能部門聽到平時(shí)聽不到的學(xué)生的聲音，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不易發(fā)現(xiàn)的工作中的一些問題。

“師慧華水”：主要由@海兮風(fēng)兮、@言吾許、@石品9999等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和輔導(dǎo)員的個(gè)人微博構(gòu)成的“思想引導(dǎo)和心理輔導(dǎo)中心”。通過微博老師們可以把自己的想法直接傳遞給學(xué)生，由學(xué)生自己去感悟。

“學(xué)聚華水”：是由@華水學(xué)生會(huì)、@華水貼吧等學(xué)生組織微博構(gòu)成的“校園生活展示中心”，實(shí)現(xiàn)著“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的功能。

“達(dá)濟(jì)華水”：是@華水風(fēng)航、@長空YANG、@上個(gè)二本等由眾多學(xué)生的個(gè)人微博構(gòu)成的微博矩陣活躍點(diǎn)。

二、專注輿情收集，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

微博矩陣的形成，大大豐富了了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的手段。截止2013年10月，關(guān)于“華水”的話題達(dá)一百零二萬一千四百三十四條。借助電腦和手機(jī)，學(xué)生會(huì)隨時(shí)將自己的想法寫進(jìn)微博。通過對“粉絲”活躍程度、評論、轉(zhuǎn)發(fā)情況的分析，能及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及輿論熱點(diǎn)，線上線下通力配合，并形成了協(xié)調(diào)跟進(jìn)，思想引導(dǎo)、問題答疑、熱點(diǎn)分析、理論解惑的多種“微博型育人”新載體、新方式。

三、打造熱線微博，切實(shí)為學(xué)生排憂解難

校園微博大幅度提升“微博服務(wù)育人”的勝任力。華水職能部門努力打造熱線微博為同學(xué)們解決問題，方便學(xué)生反映情況。現(xiàn)在很多學(xué)生都已習(xí)慣：“學(xué)生問題@華水學(xué)務(wù)；教務(wù)問題@華水教務(wù)；后勤問題@華水勤民勤事；黨務(wù)問題@華水先鋒；網(wǎng)絡(luò)問題@華水現(xiàn)教中心；圖書問題@華水書香；團(tuán)學(xué)問題@華水青年；安全問題@華水保衛(wèi)處”。不僅有分門別類，而且還有@華水黨辦、@華水校辦、@華水外事、@華水聚財(cái)?shù)染C合部門都可以隨時(shí)溝通聯(lián)絡(luò)。

四、多“微”并重，全面開花，把“華水葦渡”做廣做靚

“華水葦渡”微博矩陣已成為華水校園的標(biāo)志性符號(hào)，各種“微”活動(dòng)借助微博漸次展開。

微學(xué)習(xí)：2011年胡錦濤總書記“七一”講話后，不少學(xué)生通過微博向書記提問，“海兮風(fēng)兮"就在微博上與學(xué)生一同學(xué)習(xí)“七一”講話精神，答疑解惑，在幫助同學(xué)們提高政治素養(yǎng)的同時(shí)，有效的把握了正確的輿論導(dǎo)向。

微交流：校園微博加強(qiáng)了師生、校各學(xué)生社團(tuán)、各職能部門之間的互動(dòng)交流，使師生交流和反映、解決問題更為快捷，該校從觀察、傾聽、介入、參與、引導(dǎo)、總結(jié)等環(huán)節(jié)入手，積極解決校務(wù)中實(shí)際問題。

微發(fā)布：學(xué)校各職能部門利用微博傳播的即時(shí)性和廣泛性發(fā)布各類校務(wù)信息，落實(shí)校務(wù)公開，方便學(xué)生更充分的了解學(xué)校的方針政策和發(fā)展?fàn)顩r，提高學(xué)生以校為家的歸屬感和自豪感。

微講堂：“微言大義達(dá)人講堂”是該校學(xué)工部運(yùn)用微博邀請社會(huì)各界專家、學(xué)者訪問華水，為學(xué)生舉辦高水平的講座。自2011年4月，已邀請復(fù)旦大學(xué)葛劍雄教授、解放軍羅源少將等知名人士舉行了39場講座，而今，“微言大義達(dá)人講堂”已經(jīng)成為華水校園文化的品牌，是新媒體環(huán)境下進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育，豐富校園文化活動(dòng)的有效嘗試，具有較強(qiáng)的推廣性。

微公益：運(yùn)用微博發(fā)起愛心公益活動(dòng)，成果顯著。2013年3月，華水學(xué)生處長發(fā)出為患白血病的張安同學(xué)募捐并倡議建立“華水愛心互助基金”的微博，引起廣泛關(guān)注，最終募集到9萬余元的善款。學(xué)校的志愿者組織和愛心服務(wù)社團(tuán)也借助微博開展活動(dòng)，通過微博不僅匯聚了愛心，還引導(dǎo)學(xué)生懂得了感恩。

微文明：利用微博積極倡導(dǎo)誠信做人、文明行事。例如鼓勵(lì)學(xué)生通過發(fā)布“華水隨手拍”、“文明華水”等主題微博宣傳好人好事，監(jiān)督不文明行為，引導(dǎo)大家從點(diǎn)滴小事做起，積沙成塔，集腋成裘，讓每個(gè)個(gè)體的點(diǎn)滴文明成就學(xué)校的文明風(fēng)尚。

五、網(wǎng)上網(wǎng)下協(xié)同聯(lián)動(dòng)，現(xiàn)實(shí)虛擬統(tǒng)籌并用

“華水葦渡”一上線就開宗明義，“現(xiàn)實(shí)天行健，虛擬地勢坤”，力求把網(wǎng)內(nèi)工作與網(wǎng)外工作緊密結(jié)合起來，力求把渡人與渡己、渡事與渡魂緊密結(jié)合起來，使學(xué)校教育、管理與學(xué)生自我教育、自我管理融為一體，達(dá)到同舟共濟(jì)之愿景。近年來，初步形成了網(wǎng)上網(wǎng)下協(xié)同聯(lián)動(dòng)促學(xué)促教促管促發(fā)展的新態(tài)勢、新格局。學(xué)校各級組織和思想政治教育主體上網(wǎng)收吁情，開渠引水，下網(wǎng)辦實(shí)事，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開專題會(huì)議，或到現(xiàn)場集體辦公，研究解決了學(xué)生集中反映的有關(guān)問題。同時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常組織各職能部門和學(xué)生面對面交流情況，回答意見，討論問題，引導(dǎo)學(xué)生參與校務(wù)管理，讓學(xué)校信息透明化，營造良好的輿論環(huán)境，疏通學(xué)生利用微博參與校務(wù)管理的渠道，使得學(xué)校與大學(xué)生關(guān)系親切化，以實(shí)際行動(dòng)積極構(gòu)建新型和諧師生關(guān)系。

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