高石磊

【摘要】視唱課是學習音樂者的一門必修課，是所有音樂專業(yè)的基礎(chǔ)課。中考音樂加試、音樂專業(yè)高考甚至研究生考試中，視唱都占據(jù)非常重要的地位。那么，怎樣使學生擁有較強的視唱能力？學生怎樣做才能達到較強的視唱能力？這些問題都是擺在視唱教師和音樂專業(yè)學生面前的問題。通常情況下，視唱和練耳是作為同一門課程的。在此，文章僅就視唱問題進行探討。

【關(guān)鍵詞】視唱課；課程內(nèi)容；視唱能力

視唱課是音樂專業(yè)學生的一門必修課，是所有音樂專業(yè)的基礎(chǔ)課。例如，表演類專業(yè)中，它對聲樂和器樂的重要性是顯而易見的，舞蹈表演同樣也離不開視唱，因為視唱是培養(yǎng)舞蹈學生樂感的最主要的途徑之一。再如，很多音樂理論專業(yè)也離不開好的視唱能力：如果視唱能力有限的話，傳統(tǒng)音樂專業(yè)的學生在翻譯古樂譜或者了解民間音樂時必定會遇到麻煩；音樂史專業(yè)的學生也很難把握某些沒有音響存在的音樂作品的風格，等等。

怎樣才能使這門課程的效果最優(yōu)化呢？我們先來了解一下視唱課的內(nèi)容——教師教什么、學生學什么。

一、視唱課的內(nèi)容

視唱課的重要程度已經(jīng)不言而喻了。那么，學生在視唱課中最應(yīng)該學到哪些知識呢？或者說，教師應(yīng)該強調(diào)哪些知識給學生呢？下面我們先來探討視唱課的課程內(nèi)容。

（一）音準和節(jié)奏

音準和節(jié)奏是音樂最基礎(chǔ)的兩個要素，如果它們之中任何一個出現(xiàn)問題的話，就不會形成很好的音樂。

視唱時，學生要做到音的完全準確是一件不容易的事情，它受到很多因素的影響。

首先，音準意識差。這一類學生自身對音的高度以及音程之間距離不太確定，所以視唱時經(jīng)常會唱不準。這時，模唱練習和一些音程訓練是十分必要的。我們可以通過模唱練習使學生對音高有一定的掌握，通過音程訓練增強學生對音與音之間距離的把握能力。

其次，咬字不清。很多人不太注意這個問題，但如同歌唱一樣，咬字不清也會對音準產(chǎn)生影響。曾經(jīng)有個學生唱“5”音為suo，這種將開口音唱成閉口音的情況致使他經(jīng)常把“5”音唱低。這種問題很好解決，只需要注意發(fā)音準確即可。

再次，反應(yīng)速度。俗話說：“一心不可二用”，視唱曲中有很多要素，所以演唱者經(jīng)常會顧此失彼，音唱不準的情況就會經(jīng)常發(fā)生。這時就需要對眼、腦的反應(yīng)速度進行專門的訓練?！白x譜練習”是針對這一點的訓練方法。它采用固定調(diào)唱譜，不唱具體的音高，主要訓練節(jié)奏和音位。這種方法對于固定調(diào)唱法的視唱是非常有好處的，它能使視唱者更少地關(guān)注節(jié)奏和音位，從而專注于音樂的其他方面。

最后，精神面貌對音準也有很大的影響。音的最小單位是音分，演唱時，很少幾個音分的偏差就會使聽眾覺得音樂不舒服。這時，如果演唱者的狀態(tài)再積極一些的話，這種情況就會好了很多。

節(jié)奏問題相對簡單一些，最主要表現(xiàn)在兩個方面：一方面是奇數(shù)時值和偶數(shù)時值混合時容易出現(xiàn)拍子錯亂，例如八分音符和三連音的混合使用。單純的偶數(shù)時值或奇數(shù)時值都比較容易把握，但當它們結(jié)合在一起時，難度就會升高，而且?guī)缀跛械囊魳范际腔旌鲜褂玫?。這種情況時，節(jié)拍器應(yīng)該是一個不錯的輔助工具，學習者可以跟隨節(jié)拍來進行奇數(shù)、偶數(shù)的訓練，熟練了以后再獨自演唱。另一方面是節(jié)拍穩(wěn)定性問題。當音準準確的時候，節(jié)拍不穩(wěn)定對音樂完整度的破壞非常大。器樂演奏中這個問題比較突出，經(jīng)常會出現(xiàn)快板越來越快或者忽快忽慢的情況。這種現(xiàn)象就是因為演奏者沒有對樂譜進行完整的視唱而造成的。讀譜時，節(jié)奏非常穩(wěn)定，演奏時一般不會出現(xiàn)太大的問題。對于節(jié)拍不穩(wěn)定的問題，強調(diào)節(jié)拍重音以及配合節(jié)拍器訓練都是非常實用的。

（二）視唱譜子中的音樂信息

如果大家仔細觀察視唱樂譜時，就會發(fā)現(xiàn)短短的視唱條目中有著很大的信息量，如作曲者姓名、樂曲為哪個國家（民族）的歌曲、速度、力度標記、表情記號等等。然而在很多視唱課中，教師都忽視了這一塊知識。速度、力度以及表情記號的記憶不太容易，只有人們經(jīng)常關(guān)注它們才能利于記憶。如果單靠在樂理課中記憶這些死板的記號是非常艱難的，而且容易遺忘。那么我們視唱中遇到這些知識的時候，稍加注意，不僅可以記得這些標記的意思，而且還能更生動地理解怎樣才能做到這些要求。另外，視唱條目中出現(xiàn)的關(guān)于作者和樂曲屬于哪個國家、民族的信息，都能很好地豐富視唱課教學內(nèi)容。

（三）處理樂譜的能力

處理樂譜的能力是視唱課中最為關(guān)鍵的一點。當音準、節(jié)奏、反應(yīng)能力等都沒有太大問題時，我們就應(yīng)該回到視唱的本質(zhì)——怎樣唱好旋律——上來了。為了唱好旋律，需要學生對樂曲的速度、力度變化、音色的選擇、換氣口、樂句的斷句等各個方面進行綜合考慮。這樣，一個“有思想”、“有生命”的作品才能呈現(xiàn)出來。處理樂譜的能力是一個人音樂素養(yǎng)的體現(xiàn)，它能體現(xiàn)出一個音樂人的音樂審美觀，如何處理樂譜以使之適合大眾的品味，一方面需要大量聆聽各種音樂以豐富自己的視聽經(jīng)驗并樹立自己的音樂審美觀。另一方面，對于學生而言，勤加練習是必不可少的，只有反復(fù)地練習，進行不同的嘗試，才能逐漸提高這方面的能力，逐漸形成自己的音樂觀。

（四）譜子的規(guī)范記寫

“眼高”還會“手低”，那么在記寫樂譜時，“眼低”就更不可能“手高”了。很多學生都不太會記寫樂譜，記寫時會出現(xiàn)各種各樣的問題。視唱條目中有著各式各樣的節(jié)奏、記號等，它不正起到了“開闊眼界”的作用嗎？所以視唱課中，教師不妨布置一些書寫練習以加強學生這個方面的能力。

（五）合作能力

視唱課中經(jīng)常會出現(xiàn)雙聲部的曲目，這些練習是培養(yǎng)學生合作能力以及和聲感受能力的很好的途徑。如果這些練習做好的話，不僅能給學生帶來“大家一塊玩音樂”的樂趣，還會為合唱、合奏等課程打下很好的基礎(chǔ)。

以上是筆者對視唱課應(yīng)包含內(nèi)容的認識，當然，每位教師都應(yīng)根據(jù)學生的情況進行授課內(nèi)容的設(shè)置，以做到因材施教。那么，對視唱課的內(nèi)容進行分析之后，作為課堂主體的教師和學生應(yīng)該具有怎樣的特質(zhì)才能很好地完成視唱課呢？

二、視唱課教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)

作為知識的傳授者，教師在視唱課中所發(fā)揮的作用是非常重要的。那么，視唱課中教師應(yīng)該怎樣做才能使課堂效果最好呢？

（一）高度的責任感

責任感是所有教師最為基本的職業(yè)道德。只有具備較高的責任感，教師才能重視自身的使命、重視所教課程的重要性。

對于視唱課而言，只有教師懷著很高的責任感，才能更好地選擇合適的教學內(nèi)容、設(shè)計課堂的流程、不厭其煩地解決課堂中出現(xiàn)的各種問題。

（二）“嚴格的耳朵”

“嚴師出高徒”是中國教育中的至理名言。雖然當代教育中各式各樣的教育方法層出不窮，但是在視唱教學中，只有“嚴師”才能出“高徒”。教師要對音準非常敏感，這樣才能對學生回課時所暴露的音準等問題給予正確的指導。音準不在，何談音樂。另外教師對不同樂曲的處理要有比較成熟的見解，這樣才能更好地指導學生進行樂曲處理。教師只有對方方面面嚴格要求，學生才能更得到更大的進步。

（三）對課下作業(yè)完成度的嚴格要求

課下練習是視唱課成敗與否的關(guān)鍵。首先，視唱課的特點是它需要學生認真感受音高、音程等要素。只有用心感受，才能把握音準這一視唱最為基礎(chǔ)的要點。特別是對于一些音準不太好的學生，如果不仔細感受，很難唱準。其次，只有進行大量的視唱練習，學生才能逐漸感受到不同的音樂風格，增強音樂的處理能力，進而培養(yǎng)出較好的樂感。

然而，有很多學生的自覺性不是很好，經(jīng)常是上課前才練習上節(jié)課的作業(yè)。這樣的話，學習的效果自然無從談起。針對這樣的情況，視唱教師一定要懷著對學生負責任的態(tài)度，制定合適的獎懲制度，以督促學生進行課下練習，從而提高視唱水平。

三、學生如何學習視唱

所有課程的最終目的都是為了讓學生掌握相應(yīng)的知識。內(nèi)因決定成敗。關(guān)于視唱，學生應(yīng)該怎么做才能很好地提高自己的水平呢？

（一）注重課下練習

首先，要注重基礎(chǔ)練習，它是視唱能力的保證。其次，要注意練習方式。一種常見的練習視唱的方式：跟著鋼琴練習視唱。這樣的做法是很不可取的，會造成“有量無質(zhì)”的問題，雖然學生能短時間演唱很多條曲目，但是由于彈奏鋼琴會分散注意力，條目中的一些重點音程往往得不到強化訓練，一旦離開鋼琴學生就會心里沒底。而且這樣做時，學生受到彈琴的影響會對音樂的樂感、處理等的關(guān)注減少。所以學生在課下練習時一定要自己唱，然后將較難的音程對照鋼琴的音進行反復(fù)練習以達到完全掌握，然后再對樂曲進行二度創(chuàng)作。這樣的話，較難的音程關(guān)系就會逐一解決，處理樂曲的能力也會逐步增強。

（二）要敢于創(chuàng)造

創(chuàng)新幾乎是所有行業(yè)最可貴的精神，創(chuàng)新性的人才是最具有競爭性的。對于視唱來講，每一條練習的處理方法都是多種多樣的。樂曲有速度、音色、強弱等很多組成要素，每一種要素發(fā)生變化都會使樂曲有新的感覺，要素的組合發(fā)生變化也會使樂曲變幻萬千。學生只有通過大量的訓練才能真正掌握處理樂曲的能力，并建立起自己的獨特風格。

綜上，筆者談了自己對視唱課內(nèi)容、視唱教師教學以及學生學習等方面的見解。對于任何一門學科來講，無論教師還是學生首先要對所教或所學的內(nèi)容非常清晰，然后教師懷著高度的責任心教課，學生努力并聰明地學習，這樣，課程的目的就能很好地完成。