錢紅萍

摘 要： 春季是各種傳染病肆虐的高峰期，為確保幼兒身體健康，應(yīng)增強(qiáng)教師、保育員和家長(zhǎng)預(yù)防傳染病的意識(shí)，進(jìn)一步切實(shí)做好傳染病預(yù)防與控制工作，以有效預(yù)防和控制園內(nèi)傳染病的暴發(fā)流行。

關(guān)鍵詞： 保健管理體制 預(yù)防措施 傳染病 幼兒園管理

“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”。一句簡(jiǎn)單的詩(shī)詞將萬(wàn)物復(fù)蘇、春意盎然的情景現(xiàn)如眼前。但春暖花開之時(shí)，各種細(xì)菌也開始復(fù)蘇，春季是各種傳染病肆虐的高峰期，為確保幼兒身體健康，應(yīng)增強(qiáng)教師、保育員和家長(zhǎng)預(yù)防傳染病的意識(shí)，進(jìn)一步切實(shí)做好傳染病預(yù)防與控制工作，以有效預(yù)防和控制園內(nèi)傳染病的暴發(fā)流行，通過(guò)實(shí)踐，個(gè)人有以下幾方面心得：

一、注重合理規(guī)劃，夯實(shí)基礎(chǔ)工程

1.注重投入，設(shè)施齊全。首先，優(yōu)先考慮設(shè)置保健室和隔離室。應(yīng)該選擇離大門比較近的房間。一方面便于幼兒來(lái)園時(shí)晨檢，另一方面這個(gè)地方相對(duì)獨(dú)立，正常情況下，幼兒經(jīng)過(guò)得較少，如萬(wàn)一有需要隔離的傳染病兒，無(wú)形中減少交叉感染的機(jī)會(huì)。其次，完善衛(wèi)生保健設(shè)備的配置。保證保健設(shè)施設(shè)備配置齊全與合理。班班應(yīng)配有消毒柜、臭氧消毒器、紫外線消毒燈等消毒設(shè)備，全面確保幼兒生活環(huán)境安全、衛(wèi)生。

2.隊(duì)伍建設(shè)，不斷優(yōu)化。加強(qiáng)保育隊(duì)伍建設(shè)，把保教人員的培訓(xùn)作為常規(guī)工作來(lái)抓。每學(xué)期制訂出詳細(xì)的保育工作培訓(xùn)計(jì)劃，有針對(duì)性地對(duì)教職工進(jìn)行培訓(xùn)，采用定期不定期培訓(xùn)，個(gè)別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，責(zé)任明確，職責(zé)分明，獎(jiǎng)罰分明。同時(shí)，實(shí)行保育員例會(huì)制度，認(rèn)真做到三個(gè)一，即“一周一學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)理論；一周一開會(huì)，總結(jié)本周工作，提出新要求；一天一檢查，檢查當(dāng)天工作情況”。另外還采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的培訓(xùn)方法，加大培訓(xùn)力度，如邀請(qǐng)上級(jí)衛(wèi)生部門的管理人員來(lái)園做“預(yù)防手足口病”的講座，使保教人員真正了解預(yù)防常見(jiàn)傳染病的重要性。

二、強(qiáng)化組織構(gòu)建，措施規(guī)范到位

預(yù)防常見(jiàn)傳染病是幼兒園衛(wèi)生保健工作的重要組成部分，此項(xiàng)工作的優(yōu)劣直接影響社會(huì)及家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的滿意率。因此，幼兒園要把預(yù)防常見(jiàn)傳染病放在重要位置上，堅(jiān)持把這項(xiàng)工作作為長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，并貫穿日常生活的始終。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)巡視。預(yù)防常見(jiàn)傳染病，園內(nèi)應(yīng)該采取一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，廣大教職工共同抓的管理方針。園領(lǐng)導(dǎo)親自檢查督促，抓關(guān)鍵人員、關(guān)鍵崗位，和保健人員分頭進(jìn)行“每日一查”，從而規(guī)范工作。例如：抽查進(jìn)班后是否一一對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢，幼兒飯前有無(wú)用肥皂流動(dòng)水洗手，桌面、玩具、空氣有無(wú)按照要求進(jìn)行消毒等。

2.制度完善，管理到位。完善和健全各項(xiàng)規(guī)章制度，目標(biāo)管理責(zé)任制層層落實(shí)到位，對(duì)于預(yù)防常見(jiàn)傳染病工作的順利開展具有一定的保證作用。這種保證作用還依賴于不斷完善和健全各種規(guī)章制度，使預(yù)防常見(jiàn)傳染病工作真正走上制度化、規(guī)范化的軌道，使所有教職工的工作都有法可依、有章可循，從而最大限度地發(fā)揮各自的工作積極性，提高工作效益，達(dá)到優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

3.要求明確，規(guī)范操作。明確保教工作的要求，流程清晰，注重各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范銜接，每個(gè)保教人員都要嚴(yán)格按照一日工作流程標(biāo)注的要求工作。如離園時(shí)消毒應(yīng)采用何種設(shè)備，設(shè)定多長(zhǎng)的消毒時(shí)間；桌面消毒時(shí)如何配置消毒液的比例，如何規(guī)范毛巾的折疊與擺放等，要求細(xì)致明確，真正確保工作準(zhǔn)確無(wú)誤。特別在傳染病流行期間，更要加強(qiáng)消毒。另外還要根據(jù)本園情況和季節(jié)變化，不斷調(diào)整環(huán)境衛(wèi)生及消毒工作的要求，調(diào)節(jié)開窗通風(fēng)次數(shù)及時(shí)間，確保各項(xiàng)工作萬(wàn)無(wú)一失，確保衛(wèi)生消毒工作落到實(shí)處，保證幼兒身心健康發(fā)展。

三、堅(jiān)持細(xì)節(jié)管理，凸顯工作成效

預(yù)防常見(jiàn)傳染病要善于把握細(xì)節(jié)，善于創(chuàng)新管理，善于聯(lián)系實(shí)情，在多年實(shí)踐與探索中，逐漸形成自己的特色。

1.服務(wù)親情化，讓溝通零距離。首先我們注重與家長(zhǎng)、社會(huì)的溝通。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)、信息反饋表、園長(zhǎng)信箱等途徑，一方面接受家長(zhǎng)的監(jiān)督，對(duì)家長(zhǎng)反映的問(wèn)題及時(shí)做好解釋工作。另一方面始終堅(jiān)持微笑式交流方式，營(yíng)造溫馨的交流氛圍，堅(jiān)持咨詢式溝通方式，從門衛(wèi)、教師到后勤人員都必須認(rèn)真對(duì)待、解答家長(zhǎng)的問(wèn)題，建立和諧的家園關(guān)系。

2.保教一體化，以合作促成效。以班級(jí)為單位建立保教共同體，即要求各班三位保教人員在班級(jí)管理上分工合理、明確目標(biāo)、要求一致、齊抓共管。方法要多樣、靈活，三人不斷探討，因人而異，采取不同教育策略，持之以恒，常抓不懈。在幼兒一日活動(dòng)的組織中，善于思索和創(chuàng)新，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.管理細(xì)致化，以細(xì)節(jié)促提高。面向全體教師培訓(xùn)晨檢知識(shí)，提高晨檢工作質(zhì)量，切實(shí)做好疾病的預(yù)防工作。關(guān)注細(xì)節(jié)管理，讓我園每日教學(xué)活動(dòng)流暢，實(shí)現(xiàn)保教質(zhì)量不斷提高。

4.宣傳特色化，讓防線更牢固。廣泛有效的輿論宣傳是做好衛(wèi)生工作、預(yù)防各種傳染病的有效途徑，我園結(jié)合省、市、區(qū)的工作要求，加大宣傳力度，大力開展預(yù)防疾病宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)全體家長(zhǎng)、教職工和幼兒防病、治病的意識(shí)。如定期利用“起航家園報(bào)”、“宣傳滾動(dòng)屏”、“宣傳海報(bào)”等形式隨時(shí)向家長(zhǎng)宣傳衛(wèi)生知識(shí)，開展“關(guān)愛(ài)生命，預(yù)防疾病”家園、社區(qū)聯(lián)合簽名大行動(dòng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)，教師和幼兒的防病意識(shí)，杜絕各種疾病的傳播和蔓延。例如：在手足口病流行期間，我們以出書面通知、海報(bào)宣傳、專題培訓(xùn)等形式，及時(shí)提醒家長(zhǎng)做好預(yù)防工作。同時(shí)加強(qiáng)晨間檢查力度，發(fā)現(xiàn)疑似病例及時(shí)做好預(yù)防工作。宣傳及時(shí)，措施到位，幼兒常見(jiàn)病、多發(fā)病的發(fā)病率會(huì)控制在最低限度。

參考文獻(xiàn)：

[1]李麗惠.幼兒園管理學(xué).科學(xué)普及出版社，1994.1.

[2]黃敬亨.健康教育學(xué)（第三版）.復(fù)旦大學(xué)出版社.

[3]萬(wàn)鈁.幼兒衛(wèi)生學(xué).人民教育出版社.