李志昂

摘 要：書法是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要載體，更是我國(guó)特有的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，書法學(xué)習(xí)的必要性及重要意義不言而喻?？v觀我國(guó)當(dāng)前的美術(shù)書法教學(xué)，其發(fā)展現(xiàn)狀并不容樂觀。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的粗淺感悟，圍繞美術(shù)書法教學(xué)中面臨的困難以及具體應(yīng)對(duì)的策略，試就美術(shù)書法教學(xué)這一話題展開分析與研究。

關(guān)鍵詞：美術(shù)書法教學(xué)；不利現(xiàn)狀；積極應(yīng)對(duì)措施

縱觀我國(guó)當(dāng)前的美術(shù)書法教學(xué)，其發(fā)展現(xiàn)狀并不容樂觀。以下，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐中的粗淺感悟，針對(duì)美術(shù)書法教學(xué)中面臨的困難以及具體應(yīng)對(duì)的策略進(jìn)行初步的研究與探討。

一、當(dāng)前美術(shù)書法教學(xué)面臨的不利處境

1.學(xué)生方面

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，人們對(duì)于漢字書寫的重視程度逐漸下降，很多學(xué)生連鉛筆、圓珠筆等簡(jiǎn)單易操作的書寫工具都操作不好，更談不上接觸毛筆、進(jìn)行毛筆書法的練習(xí)與實(shí)踐了。現(xiàn)在的中職學(xué)生中有相當(dāng)一部分人自小就沒有接觸過(guò)毛筆字，甚至連目睹他人書寫毛筆字的機(jī)會(huì)都沒有，這樣一來(lái)，他們就很難具備欣賞美術(shù)書法這一藝術(shù)形式的實(shí)際水平與能力；除此之外，由于長(zhǎng)期以來(lái)一直處于應(yīng)試教育思想的桎梏及束縛下，學(xué)生們很容易將時(shí)間與精力投入到主要的學(xué)習(xí)科目之中，而書法并不是必考的考試科目，因此，自然有相當(dāng)一部分學(xué)生無(wú)暇顧及或者刻意忽略這一學(xué)習(xí)科目的學(xué)習(xí)。

2.教師資源方面

具備高素質(zhì)、擁有高水平的專業(yè)美術(shù)教師本身就在少數(shù)，再加上書法對(duì)學(xué)習(xí)者的領(lǐng)悟能力、感受能力等都要求極高。因此，既能寫好書法，又能真正教好美術(shù)書法這門課程的教師在師資資源上明顯不足，同現(xiàn)實(shí)存在較大的出入。

二、提高美術(shù)書法教學(xué)效率及質(zhì)量的具體措施

既然我國(guó)當(dāng)前美術(shù)書法教學(xué)面臨著如此尷尬的處境，那么美術(shù)教育工作者又當(dāng)采取何種措施積極進(jìn)行應(yīng)對(duì)呢？我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)從以下幾點(diǎn)著手進(jìn)行嘗試：

1.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)于書法的學(xué)習(xí)興趣及積極性

書法練習(xí)是一件苦差事，并不像記憶成語(yǔ)、背誦單詞那樣簡(jiǎn)單而又富有成效。而中職學(xué)生正處在極度叛逆的青春期，他們有著廣泛的興趣與愛好，卻又什么事都堅(jiān)持不長(zhǎng)久，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”是他們這一階段性格特征的最佳詮釋。因此，相當(dāng)一部分中職學(xué)生對(duì)于書法普遍缺乏濃厚的學(xué)習(xí)興趣及強(qiáng)烈的積極性。試想，如此狀態(tài)，又何談書法學(xué)習(xí)效率及質(zhì)量的提升與發(fā)展呢？

鑒于這種情況，我個(gè)人為，書法教育工作者有必要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的書法學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生才能從其中真正體會(huì)到書法學(xué)習(xí)的樂趣與愉悅所在。這樣也才能促使他們?cè)诋a(chǎn)生較強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，推動(dòng)自己積極、主動(dòng)且快速有效地投入到書法的相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也才能以此為基礎(chǔ)，保障自身書法學(xué)習(xí)效果及質(zhì)量的進(jìn)一步發(fā)展。

以我自身為例，我在日常的教學(xué)實(shí)踐中，就會(huì)格外注重書法學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造與創(chuàng)設(shè)。例如，我會(huì)從網(wǎng)上下載一些高質(zhì)量、高水平的書法作品，將其打印出來(lái)之后，張貼到教室的墻壁之上，這樣一來(lái)學(xué)生就置身于名家大家的書法作品之中，不但向他們提供了觀摩、欣賞和學(xué)習(xí)的絕佳機(jī)會(huì)，更重要的是為他們營(yíng)造了一個(gè)創(chuàng)造書法、練習(xí)書法、品味書法之美的良好學(xué)習(xí)氛圍，有利于他們書法學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與調(diào)動(dòng)。

2.提高書法教師的專業(yè)水平及技能

要想成為一名合格的美術(shù)書法教師，我認(rèn)為教育工作者必須在教學(xué)實(shí)踐中，不斷進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)活動(dòng)，這樣才能使自身的書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日漸豐富；除此之外，書法教師還應(yīng)當(dāng)在業(yè)余時(shí)間努力鉆研各種書法，力求增強(qiáng)自身的書法業(yè)務(wù)水平，這樣才能保證自身在教學(xué)時(shí)能得以順利地開展各項(xiàng)書法內(nèi)容的教學(xué)；還有一點(diǎn)格外重要，那就是書法教師應(yīng)積極與同行一起交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究教學(xué)方法、探討書法教學(xué)規(guī)律，這樣才能保證在相互了解、相互溝通的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)自身藝術(shù)水平和教學(xué)技能的雙重進(jìn)步與發(fā)展。

誠(chéng)然，書法這一傳統(tǒng)文化在當(dāng)前的中國(guó)面臨著很多不利的處境，但這更需要我們專業(yè)教育工作者一起對(duì)其進(jìn)行充分的研究與探討。唯有這樣，才能真正發(fā)現(xiàn)阻礙其發(fā)展的不利因素，也才能依據(jù)于此，逐項(xiàng)攻破，從而實(shí)現(xiàn)書法教育事業(yè)的更好進(jìn)步與發(fā)展。

以上僅為我個(gè)人美術(shù)生涯教學(xué)中的粗淺感悟，望大方之家能不吝賜教，給予我更多實(shí)質(zhì)性的建議與幫助，以促進(jìn)我書法教育領(lǐng)域的更大收獲與成長(zhǎng)。

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[3]華若帆.面對(duì)新課程，我們應(yīng)該如何教書法：基于當(dāng)前我國(guó)書法教學(xué)現(xiàn)狀的思考[J].江蘇教育研究，2008（10）.

（作者單位 長(zhǎng)沙市中等城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

編輯 王亞青