孟安寧

【摘要】高三是決定學生命運的重要階段，學生只有在這個階段扎實掌握所學的課程，才可以取得高考的勝利。數學是學生備戰(zhàn)高考的重要科目，只有掌握復習的技巧，才能更好地提高復習效率，節(jié)省復習的時間。針對新課程背景下的高中教學，如何能讓學生在短時間內提高數學復習效率，是高三學生和數學老師共同關注的問題。

【關鍵詞】新課程背景下 高三數學 復習效率

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0143-02

新課程背景下要求學生掌握學習的方法，打破傳統(tǒng)的死記硬背的方式，從根本上減輕學生的學業(yè)負擔。但是，由于高三是學校教育中特殊的階段，學生要備戰(zhàn)高考，課業(yè)負擔和心理壓力都會很大。因此，通過采取有效措施幫助學生提高數學復習效率，可以讓學生有充足的時間備戰(zhàn)高考。

一、高三學生數學復習現狀

高三學生時間緊任務重，學生就會擠出更多的時間學習，但是很多學生付出的比別人多可就是不出效果，這也正是當前我國高三學生復習的現狀。（1）學生學習存在盲目性。高三學生面對繁重的學習壓力，有的時候復習會沒有頭緒，隨便抓起一門科目就復習，毫無計劃。（2）復習方法不當。很多學生對學科復習的基本方法就是采用題海戰(zhàn)術或者是大量背誦，對于解題技巧的反思并不重視，這樣既浪費了時間，還不能保證復習的效果。（3）忽視對于教材的復習。教材是學生學習的基礎，只有把握好教材中的教學內容，學生做題時才能夠運用自如。但是目前高中學生很少重視對于教材的復習，這也是學生復習效率低下的一個重要原因。（4）課堂上教師給予學生練習的時間少。新課程要求教學要以學生為主體，但由于傳統(tǒng)教學的影響，在課堂上教師大篇幅的講解，留給學生思考的時間很少，這樣就容易導致學生表面上掌握了教學內容，在實際練習中卻不會的現象。（5）教師對于學生復習方法的指導不夠。教師指導是學生進步的關鍵，目前我國學校教育中仍有一部分教師只是把完成教學作為任務，缺乏對于學生解題的指導。

二、提高高三數學高效復習的措施

高三數學學習任務繁重，既要學習新的課程，還要對以往的知識進行復習，學生學習可謂是“量大面廣”，加重了學生的負擔。這明顯的與新課程要求存在很大差距，如何才能提高學生的復習效率，減輕學生的學業(yè)負擔，可以從以下方面進行參考。

1.重視基礎，回歸教材

教材是學生學習的基礎，教材上的題都是最基礎的，學生只有真正的把例題看懂才能夠掌握數學做題的技巧。高考數學一般都會有專門的考試大綱，學生應該仔細研究大綱，總結出考試的重點以及考試的范圍，根據考試的重點展開復習。這樣既有針對性，還能夠減少不必要的復習。很多學生在做題時總是搞不清題目考的重點是什么，原因就是對于教材上基礎的知識沒有掌握好。在高三數學復習中，作為教師應該指導學生看透課本，扎實掌握基礎的數學知識，這樣學生在做題時就可以一眼看出題目考查的重點。（1）對于重點知識的形成應該做到心中有數，重視知識形成過程的數學思想。（2）高考考的是整個高中階段學的數學知識，所以學生應該把高中數學的知識點串聯(lián)起來，熟練背誦相關的數學公式、概念及法則。（3）加強對教材中典型例題的重視，高考試題都是在例題的基礎上演變而來，只有掌握例題才能更好的解題。

2.注重知識整合，提高數學解題能力

高中數學知識點比較多，學生掌握起來比較困難，新課程背景要求學生掌握學習技巧、自主學習，所以學生在日常的學習中應該先掌握好方法，運用方法進行解題。目前，高考數學命題更注重各知識點之間的整合，這對于學生的知識結構要求更加嚴格。學生只有真正做到對于數學知識體系的整合，才能夠順利看透出題者意圖，結合知識點熟練解答題目。從最近兩年的高考題看，有函數與方程、不等式的綜合；函數、導數、不等式的綜合；數列、函數、不等式的綜合；向量與三角函數，向量與解析幾何，向量與立體幾何的綜合等[1]。因此，學生通過對高考真題的分析，在對知識點復習中，應該注意對相關知識點進行整合，全面提高學生的解題能力。作為教師，在設置練習題時，也應該遵循高考的原則，注意將整合后的知識點作為考點，讓學生在平常的練習中就鍛煉這種思維，久而久之，學生在面對高考試題時就能及時梳清知識脈絡，從容應對。

3.注意反思，掌握技巧

學生在高三進行數學復習時，經常會做一些練習題檢驗自己的水平。但是很多學生卻并不重視對于錯題的反思，錯必定有原因，究竟是因為知識點沒掌握還是由于自己粗心導致，這都是學生必須考慮的。只有反思這些，學生才能知道自己在哪些地方欠缺。因為反思就是一種進步，學生可以在反思中掌握做題技巧，節(jié)省做題的時間。在高考數學試卷的答題過程中，學生用于審題的時間大約是15分鐘，抄寫答題及填涂答題卡的時間大約在20多分鐘，因此，用于思考解題、演算的時間最多只剩85分鐘，若想在高考中數學得高分，試卷中至少要有15道題答題順利，不占用過多思考時間[2]。由此可見，高考時間非常緊張，學生必須在平常練習中注意對于做題技巧的積累，在不斷地練習中鞏固技巧的掌握。學生還通過對一道典型例題的研究，掌握這一類題的做題方法，在研究中不斷反思、不斷進步。

4.調整心態(tài)

心態(tài)決定一切，高三學生學習壓力本來就大，隨著高考倒計時越來越近，很多學生都感覺時間緊張，準備不充分，這無形中就給自己增添了心理負擔，導致自己無法安心學習。越到最后越是考驗學生心理素質的時候，學生心理素質好就可以變壓力為動力，更加努力的學習。而有些學生心理素質較差，面對高考緊張的環(huán)境，日夜焦慮，無心學習。為了更好地備戰(zhàn)，學生應該放松心態(tài)，努力學習，多和同學、老師進行溝通，輕松應戰(zhàn)。作為教師在關鍵時刻不能只關心學生的成績，而應該對學生進行心理疏導，幫助學生慢慢調試到心里最佳狀態(tài)應對高考[3]。

復習也是一門功課，有的學生就能夠在學習中找到不斷進步的方法。在復習中，教師應該注意引導學生多思考、多總結，讓學生在反思中取得進步，并掌握學習的技巧。高三數學復習作為備戰(zhàn)高考的關鍵，需要教師和學生共同努力，才能夠真正取得最后的勝利。

參考文獻：

[1]劉冰.新課程背景下高三數學復習的有效教學策略研究[D].東北師范大學. 2011（05）

[2]周艷.新課程背景下高三數學復習課的幾種常見模式[J].考試周刊.2011（24）

[3]呂增峰.復習要高效，“放開手腳”是關鍵—也談高三數學高效復習課堂的構建[J].中小學教學.2010（13）