廖艷

結(jié)束一輪復(fù)習(xí)后，我總在思考：我的學(xué)生們，你們學(xué)習(xí)得怎么樣，我還需要為你們做些什么能夠真正地幫助到你們？我想我能夠?yàn)槟銈冏龅氖墙酉聛?lái)的二輪復(fù)習(xí)，所以，我思考、我總結(jié)。

一、加強(qiáng)理解《考試說(shuō)明》

認(rèn)真研究2014年《考試說(shuō)明》及與2013年《考試說(shuō)明》的區(qū)別。2014年是重慶市新課標(biāo)第二年高考，為了把握新高考的特點(diǎn)，趨勢(shì)，教師們應(yīng)該明確考試目標(biāo)與要求，吃透考試范圍，把握高考的各級(jí)能力、目標(biāo)與要求。從歷年高考來(lái)看，政治試卷試題內(nèi)容覆蓋了《大綱》中絕大部分知識(shí)點(diǎn)，其中有些試題是明確考查學(xué)生識(shí)記能力的，有些是明確考查學(xué)生理解能力的，盡管題干中材料相當(dāng)部分引用的是一些社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象?！洞缶V》還為我們?nèi)シ治龊徒獯鸶嗟念}目奠定了一個(gè)良好的理論基礎(chǔ)。

二、狠抓課堂教學(xué)與管理

（一）要把夯實(shí)基礎(chǔ)作為高考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，貫穿始終

二輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)與一輪應(yīng)該有所區(qū)別，應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)主體的作用。我認(rèn)為，基礎(chǔ)知識(shí)的講解者由教師變成學(xué)生。課堂上，學(xué)生可以按照自己的方式講解出他所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，一個(gè)學(xué)生講解不完整，可以讓另外的學(xué)生來(lái)補(bǔ)充，直到內(nèi)容講解完整。當(dāng)然，講解的方式可以是多種多樣的，如：對(duì)照目錄口述、到黑板上畫(huà)單元結(jié)構(gòu)等都可以。這樣做，既讓學(xué)生記住了基礎(chǔ)知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。

（二）熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)貫穿二輪復(fù)習(xí)始終

熱點(diǎn)復(fù)習(xí)建議采取專(zhuān)題形式。

1.熱點(diǎn)材料的選取

在選取熱點(diǎn)材料時(shí)，要堅(jiān)持以我國(guó)的內(nèi)容為主，包括影響比較大、為大家所共知的，對(duì)國(guó)家發(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的時(shí)政看點(diǎn)，比如：十八屆三中全會(huì)。同時(shí)，與中國(guó)關(guān)聯(lián)度比較高的國(guó)際問(wèn)題也應(yīng)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

2.熱點(diǎn)材料的復(fù)習(xí)

由教師篩選整理出相關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)，形成文字材料，讓全體學(xué)生有所了解，學(xué)生能夠概括材料的內(nèi)涵，并引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)、文化的角度進(jìn)行分析。同時(shí)，教師可以根據(jù)該材料，形成模擬題，強(qiáng)化訓(xùn)練，最好是限時(shí)訓(xùn)練，以準(zhǔn)確地掌握學(xué)生對(duì)該時(shí)政的掌握情況，以便查漏補(bǔ)缺。

3.強(qiáng)化訓(xùn)練貫穿二輪復(fù)習(xí)始終

我一直認(rèn)為，高三復(fù)習(xí)，訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)、必不可少的一個(gè)過(guò)程。

（1）試題的選擇，應(yīng)注重有效性，體現(xiàn)所復(fù)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，切記片面性。

（2）試題評(píng)講，注重解題方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的審題、解題能力。

（3）試卷總結(jié)，通過(guò)投影儀，展示學(xué)生試卷中錯(cuò)誤的共性，對(duì)照參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，找出自己丟分的原因，總結(jié)提高。

通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生做到答案要點(diǎn)化、語(yǔ)言規(guī)范化、觀點(diǎn)材料化，書(shū)寫(xiě)工整，形成有效的答案。

高三二輪復(fù)習(xí)階段，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都至關(guān)重要，老師在幫助學(xué)生取得理想成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生調(diào)整好學(xué)習(xí)和應(yīng)考的狀態(tài)，以最佳的競(jìng)技狀態(tài)一起迎接高考。

（作者單位 重慶綦江實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

編輯 代敏麗