注：【本文是江西省新余市社會科學規(guī)劃研究重點項目“新媒體環(huán)境下高校網(wǎng)絡謠言的傳播研究——以新余學院為例”階段成果，項目編號：14YGZ013】

摘 ?要： 網(wǎng)絡謠言對網(wǎng)絡文化建設具有一定的負面影響，而大學生是網(wǎng)絡的最廣泛受眾群體，更易受到不良影響，應引起重視、深思。在微博等新媒體的快速發(fā)展的媒體環(huán)境下，各高校也不同程度地面臨著網(wǎng)絡謠言的影響。本文在調(diào)查研究網(wǎng)絡謠言在高校的現(xiàn)狀的基礎之上，分析高校網(wǎng)絡謠言成因，提出了網(wǎng)絡謠言在高校傳播的應對策略研究

關鍵詞： 網(wǎng)絡謠言;高校

作者簡介：周怡（1982-），女，江西宜春人，新余學院文學與新聞傳播學院講師，主要研究方向：新聞傳播。

[中圖分類號]：G206 ?[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-32--01

一、網(wǎng)絡謠言在高校的現(xiàn)狀

在微博等新媒體的快速發(fā)展的媒體環(huán)境下，各高校也不同程度地面臨著網(wǎng)絡謠言的影響。一些網(wǎng)絡謠言造成了大學生價值觀念模糊、人際關系疏遠等后果。網(wǎng)絡謠言一方面影響了高校學生管理相關工作，同時也提出了新要求、新挑戰(zhàn)。下面，我們來對高校網(wǎng)絡謠言現(xiàn)狀進行概述———基于新余學院大學生的實證分析。

本次調(diào)研活動均為新余學院大學生，通過問卷調(diào)查及訪談等途徑收集資料。本次調(diào)研共發(fā)出問卷100份，收回有效問卷96份，回收率96%。其中大學生男女比例接近1：1，抽樣覆蓋文史類、理工類學科。下面，筆者從兩個方面分開闡述本次調(diào)研的基本情況。

1、高校網(wǎng)絡謠言頻發(fā)性高。 最近，本課題組以我市100位大學生為對象做了一份調(diào)研問卷。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大學生在對待網(wǎng)絡謠言還是比較理性的。但是，不容否認，一些大學生不能正確運用網(wǎng)絡，輕信傳言，以訛傳訛。比如‘無責任轉(zhuǎn)發(fā)的行為，即當他們收到了一條比較駭人聽聞的消息或收到別人的“是中國人就看，有良心就轉(zhuǎn)”等信息轉(zhuǎn)發(fā)要求時，不假思索，立馬就轉(zhuǎn)發(fā)，而沒有意識到，如果這條信息是謠言，轉(zhuǎn)發(fā)就等于傳播謠言。 35%的大學生經(jīng)常從網(wǎng)絡上獲取謠言，不經(jīng)常從網(wǎng)絡上獲取謠言的學生占調(diào)研總?cè)藬?shù)的50%。雖然從表面上來看，不經(jīng)常獲取網(wǎng)絡謠言的大學生人數(shù)占多數(shù)，但經(jīng)過深入的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不經(jīng)常從網(wǎng)絡上獲取謠言是因為不能及時有效地分辨，才自認為自己不經(jīng)常獲取。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有15%的大學生不能或者很難分辨出網(wǎng)絡謠言。可見，大多數(shù)大學生經(jīng)常在網(wǎng)上獲取網(wǎng)絡謠言，校園網(wǎng)絡謠言頻發(fā)性高。

2、傳播渠道多、速度快。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有20%的大學生通過門戶網(wǎng)站（如搜狐、新浪、網(wǎng)易等）獲取信息;通過微博（如新浪微博、騰訊微博等）獲取信息的學生有18人，占調(diào)研總?cè)藬?shù)的18%;通過社區(qū)網(wǎng)站（如貓撲、天涯、豆瓣等）獲取信息的學生有7人，占調(diào)研總?cè)藬?shù)的7%;通過即時聊天工具社交平臺（如QQ、飛信等） 獲取信息的學生有30人，占調(diào)研總?cè)藬?shù)的30%。由此可見，大學生獲取信息的渠道多種多樣，不僅有門戶網(wǎng)站，還可利用QQ、飛信、手機短信等即時通訊工具。這些網(wǎng)站和即時通訊工具傳播信息具有迅速、及時、簡易等特點，又加之“網(wǎng)絡謠言”參雜著濃厚的個人感情色彩，使網(wǎng)絡謠言在大學生中極易通過多種渠道進行傳播和復制，出現(xiàn)一系列的“連鎖反應”。

二、高校網(wǎng)絡謠言成因

1、高校網(wǎng)絡謠言產(chǎn)生和傳播的溫床——大學生心理不成熟，網(wǎng)絡道德有所欠缺

為什么會有一部分大學生容易信謠、傳謠和造謠呢？這與大學生的自身特點有很大關系。當今社會正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌社會轉(zhuǎn)型的特殊時期，社會矛盾十分突出，社會問題層出不窮，大學生作為一個特殊的社會群體，不可避免地會受到?jīng)_擊。同時正處于青春期的生理、心理特征的影響使他們一方面自我意識強烈，富有創(chuàng)新意識，有著強烈的表達欲望和心理：另一方面又缺乏個體傾向性的世界觀、人生觀、價值觀與正確的是非分辨能力，往往會陷入迷茫、困惑和焦慮之中。因此，大學生網(wǎng)絡謠言問題泛濫的主觀原因是大學生群體的心理不成熟及網(wǎng)絡道德失范。大學生心理不成熟表現(xiàn)在其人生觀、價值觀還未完善，易受暗示，有強烈從眾傾向。社會和學校家庭缺乏對其進行網(wǎng)絡道德安全教育，因此往往被認為傳播網(wǎng)絡謠言并不被認為是違反道德法律的舉動，因此在沒有心理壓力的情況下，更是助長了網(wǎng)絡謠言的盛行。[1]

2、高校網(wǎng)絡謠言形成與傳播的保護傘——網(wǎng)絡虛擬匿名性，高校網(wǎng)絡安全意識缺乏網(wǎng)絡作為開放的網(wǎng)狀傳播系統(tǒng)，傳播主體多元，傳播路徑豐富，低門檻、匿名性等特性往往缺少像傳統(tǒng)媒體一樣的“把關人”，信息的流動相對自由隨意。虛擬性和匿名性讓大學生以無節(jié)制地在網(wǎng)絡世界活動，導致網(wǎng)絡謠言廣泛傳播。

三、網(wǎng)絡謠言在高校傳播的應對策略研究

1 、完善立法是遏制網(wǎng)絡謠言傳播的根本之所在

完善法律法規(guī)，加大打擊力度，讓造謠傳謠者付出相應的代價。世界上很多國家都制訂了專門針對網(wǎng)絡管理的法律法規(guī)，如美國制定了100多項相關法律、法規(guī)，將網(wǎng)絡世界與真實世界一樣進行管控;新加坡設立了專門的媒體發(fā)展管理局，嚴重的網(wǎng)絡造謠者甚至被判誹謗罪。

2、建立完善校園網(wǎng)絡文化建設是核心之所在

高校大學生主要生活環(huán)境是校園，因此建立完善校園網(wǎng)絡文化建設，從源頭上面防治網(wǎng)絡謠言是校園精神文明建設的當務之急。首先，加強教師隊伍建設，全面提高教師素養(yǎng)，打造一支有著良好媒介素養(yǎng)的教師隊伍。其次，高校應加大宣傳教育工作的力度，推進大學生網(wǎng)絡文明和網(wǎng)絡道德教育，開展網(wǎng)絡文明創(chuàng)建活動，引導廣大學生遵守網(wǎng)絡道德，自覺抵制網(wǎng)絡謠言。

參考文獻：

[1]李宗桂： 網(wǎng)絡時代謠言傳播的特點及其危害，社會，2010（278）.

[2]樓旭東.網(wǎng)絡謠言的傳播學分析[J].今傳媒，2012（7）.