錢光強(qiáng)

摘 要：隨著初中英語(yǔ)教學(xué)理念的日漸更新與發(fā)展，聽、說這兩項(xiàng)基本的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容逐漸受到了英語(yǔ)教育領(lǐng)域的廣泛關(guān)注。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，提出了提高農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)聽說能力的幾條有效策略，為切實(shí)提高農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)聽、說技能的真實(shí)水平打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：娛樂性質(zhì)；競(jìng)賽性質(zhì)；英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡“體驗(yàn)參與”的新型學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極創(chuàng)造條件組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促使學(xué)生通過大量的專項(xiàng)和綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，提高自身的英語(yǔ)聽、說實(shí)際水平，從而為真實(shí)語(yǔ)言交際奠定良好的基礎(chǔ)。

筆者將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就農(nóng)村初中英語(yǔ)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽說能力的方法、途徑及策略等相關(guān)問題進(jìn)行細(xì)致的調(diào)研與研究工作。

一、借助娛樂性質(zhì)的英語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生鍛煉自身英語(yǔ)聽說能力的興趣及欲望

農(nóng)村的教學(xué)水平及教育理念都較為落后，受其影響，部分初中學(xué)生尚未真正意識(shí)到聽、說能力對(duì)于英語(yǔ)整體學(xué)習(xí)水平及綜合素質(zhì)的重要影響，更談不上自覺且能積極、主動(dòng)地參與到英語(yǔ)聽說的課外活動(dòng)中了。

鑒于農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的被動(dòng)性與懈怠性特征，我個(gè)人認(rèn)為教師可以嘗試借助娛樂性強(qiáng)、趣味性濃的英語(yǔ)課外活動(dòng)，最大限度上激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生鍛煉自身英語(yǔ)聽說能力的興趣及欲望。例如，通過英語(yǔ)繞口令不僅可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的欲望及勇于嘗試的興趣，還能以此為契機(jī)，幫助他們糾正錯(cuò)誤的英語(yǔ)發(fā)音，養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。

除此之外，常見的娛樂性英語(yǔ)課外活動(dòng)還包括演唱英語(yǔ)歌

曲、舉行English party、幽默故事、小笑話等，它們的共同點(diǎn)在于有助于學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、開闊視野范圍、提高其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率及質(zhì)量，有利于充分激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生鍛煉自身英語(yǔ)聽說能力的興趣及欲望，為實(shí)現(xiàn)“寓教于樂”的效果、切實(shí)幫助英語(yǔ)資源匱乏的農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)聽說水平的顯著提升做好了充分的準(zhǔn)備

工作。

二、通過競(jìng)賽性質(zhì)的課外活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)聽說技能的提升與進(jìn)步

同城市地區(qū)同年齡段的學(xué)生一樣，農(nóng)村初中學(xué)生正處于較為叛逆的青春發(fā)展時(shí)期，其最大的心理特點(diǎn)在于擁有較強(qiáng)的自尊心、榮譽(yù)感及表現(xiàn)欲望。考慮到農(nóng)村初中學(xué)生的這一特點(diǎn)，教師不妨適當(dāng)開展一些帶有競(jìng)賽性質(zhì)的英語(yǔ)課外活動(dòng)，相信這些課外活動(dòng)不僅可以激發(fā)學(xué)生熱情參與的積極性與主動(dòng)性，與此同時(shí)還能對(duì)他們的英語(yǔ)聽說思維、理解記憶等進(jìn)行綜合的訓(xùn)練，而這將明顯有利于其英語(yǔ)聽、說技能的培養(yǎng)與發(fā)展。

我們可以在班級(jí)范圍內(nèi)舉行一個(gè)小規(guī)模的英語(yǔ)演講比

賽，這樣一來能充分滿足農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促使他們真正且自覺地融入比賽活動(dòng)中；二來還可以有效鍛煉農(nóng)村學(xué)生勇于運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)的信心及勇氣，促使他們將來在類似的活動(dòng)中能表現(xiàn)得更從容，更出色，而這對(duì)于農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平及聽說能力的逐步改善與發(fā)展將起到極為積極的促進(jìn)作用。

三、創(chuàng)設(shè)開放性的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，幫助農(nóng)村初中學(xué)生切實(shí)提高自身的英語(yǔ)聽說水平

要想提高與發(fā)展初中學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，單純依靠課堂上機(jī)械而簡(jiǎn)單的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師必須積極創(chuàng)造條件為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開放性的英語(yǔ)表達(dá)環(huán)境，以此促使農(nóng)村初中學(xué)生切實(shí)提高自身的英語(yǔ)聽說實(shí)際水平。

例如，教師可以在班級(jí)內(nèi)組織建立一個(gè)英語(yǔ)角，可以鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己感興趣的話題進(jìn)行溝通與交流；也可以鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位就某一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行討論、充分抒發(fā)自己的觀點(diǎn)與意見；還可以以英語(yǔ)為媒介，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)話劇的表演或者角色扮演活動(dòng)……如此一來就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)兼具開放性與兼容性的英語(yǔ)運(yùn)用環(huán)境，既消除了學(xué)生的緊張感與壓力感，又促使他們?cè)诨顒?dòng)進(jìn)行的過程中著實(shí)鍛煉了自身的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)際水平，為其英語(yǔ)聽、說技能以及英語(yǔ)綜合素質(zhì)的顯著提升做好充分準(zhǔn)備。

知識(shí)在英語(yǔ)角這個(gè)較為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境里盡情輸出，提高了英語(yǔ)運(yùn)用能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。同時(shí)，每個(gè)班級(jí)在出英語(yǔ)角海報(bào)的時(shí)候，也提高了學(xué)生的英語(yǔ)書面水平，鍛煉了學(xué)生的綜合能力，增加了學(xué)生的責(zé)任心。說是學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力的重要組成部分，在學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有重要地位。現(xiàn)階段下，農(nóng)村初中學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際聽、說能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)與發(fā)展的要求。這就更需要英語(yǔ)教師積極開展各種有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野的英語(yǔ)課外活動(dòng)，促使農(nóng)村初中學(xué)生的英語(yǔ)聽、說水平與能力真正在參與活動(dòng)的過程中得到進(jìn)步與提升，進(jìn)而為其日后的實(shí)際應(yīng)用提供良好的保障條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]張玫.提高英語(yǔ)聽說能力的方法初探[J].雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，2007（9）.

[2]伊小慧.關(guān)于提升農(nóng)村初中生英語(yǔ)聽力水平的分析[J].教育教學(xué)論壇，2014（1）.

（作者單位 重慶市第105中學(xué)校）

編輯 孫玲娟