唐瑛

摘 要：觀察是幼兒認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)，有了敏銳的觀察力，幼兒才能積極主動(dòng)地感知周?chē)澜纾剿靼l(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象，獲取更多信息，從而萌發(fā)并保持對(duì)自然、科學(xué)的強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。

關(guān)鍵詞：幼兒； 科學(xué)活動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G610文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-3315（2014）03-105-001

實(shí)物展示臺(tái)是一種價(jià)廉物美、投入較少的現(xiàn)代化教學(xué)媒體，它屬于光學(xué)媒體的一種。近年來(lái)，我積極探索幼兒科學(xué)觀察活動(dòng)與實(shí)物展示臺(tái)的新路子，將其巧妙結(jié)合、運(yùn)用，實(shí)物展示臺(tái)日益顯示出其獨(dú)特的魅力。

案例實(shí)錄：我上電視啦！

“快看！快看！我上電視啦！”佳樂(lè)拉著一旁的小伙伴興奮地說(shuō)，邊說(shuō)邊把手中的一只由電線變成的蝴蝶，在大屏幕上晃動(dòng)著向大家展示。

“我也要上電視，看！我的電線變成了一朵花！老師快來(lái)呀，讓我也上電視！”拉拉著急地對(duì)老師說(shuō)，要求老師將展示臺(tái)的鏡頭對(duì)準(zhǔn)自己。

……

分析啟示

運(yùn)用實(shí)物展示臺(tái)的方法之三：攝像展示觀察法。

提到攝像你會(huì)想到攝像機(jī)，我們這里說(shuō)的是運(yùn)用展示儀的攝像功能，促進(jìn)幼兒園的科學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、學(xué)習(xí)能力。以上實(shí)例是來(lái)自于科學(xué)活動(dòng)《電線變變變》的一個(gè)片段?；顒?dòng)中，讓孩子們展開(kāi)想像的翅膀，用各種方法玩電線，利用其可塑性，變出各種造型。有些科學(xué)活動(dòng)也不乏對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于枯燥，在活動(dòng)過(guò)程中，為了讓幼兒保持探索的欲望和活動(dòng)的積極性，這時(shí)我可把展示臺(tái)的鏡頭對(duì)準(zhǔn)認(rèn)真探索的孩子們向大家展示。孩子們看到表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)了大屏幕，都爭(zhēng)先恐后學(xué)習(xí)，想展示自己。小小的攝像刺激把活動(dòng)再次推向高潮。

另外，利用展示臺(tái)的攝像功能，還可以幫助教師直觀的指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。如在活動(dòng)中許多幼兒的玩法很有創(chuàng)意，教師想推薦給全班小朋友，給大家以啟示，以促進(jìn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。但有時(shí)因?yàn)闀r(shí)間、空間、視角的影響，很難達(dá)到教師的意圖，但只要你運(yùn)用攝像功能，去捕捉每個(gè)孩子最閃光的玩法，孩子們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)和觀察活動(dòng)中，這些問(wèn)題就都不攻自破了。

反思總結(jié)

通過(guò)一階段的摸索和實(shí)踐，我深深地體會(huì)到合理利用實(shí)物展示臺(tái)，將會(huì)有效改善和提高科學(xué)觀察活動(dòng)的效果。

一、展示臺(tái)在幼兒科學(xué)觀察活動(dòng)中的作用

1.有效提高幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣和求知欲望

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！惫沤裰型獾脑S多科學(xué)家取得成就的一個(gè)重要因素就是對(duì)其研究的事物具有濃厚的興趣。幼兒也是對(duì)感興趣的事和物能愉快地不知疲倦地去追求、探索，因此在活動(dòng)中，要把激發(fā)幼兒的興趣設(shè)在首位。實(shí)物展示臺(tái)能創(chuàng)造出靈活多變的觀察情境，營(yíng)造出輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子的興趣，喚起幼兒的有意注意，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺(jué)中全身心地投入到觀察活動(dòng)中。

2.有效提高幼兒的學(xué)習(xí)效率和觀察能力

借助實(shí)物展示臺(tái)這一手段，可以縮短教學(xué)時(shí)間，同時(shí)它能化靜為動(dòng)、化難為易、化虛為實(shí)、化遠(yuǎn)為近，從而使模糊的、不太直觀的東西變得更清楚、更具體。這樣大大增強(qiáng)了教育的表現(xiàn)力，增強(qiáng)可觀度，易于吸引孩子們的注意力，對(duì)培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力是很有幫助的，同時(shí)它可以突破時(shí)空限制，便于幼兒觀察和教師的指導(dǎo)，利于多種感觀的協(xié)調(diào)作用，從而有效地提高了幼兒的學(xué)習(xí)效率和觀察能力。

3.能巧妙解決觀察中的重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒的思維是形象的，對(duì)于抽象的現(xiàn)象知識(shí)或抽象概念往往不易理解，在運(yùn)用展示臺(tái)輔助教學(xué)后，利用自身的優(yōu)勢(shì)，可以把觀察的對(duì)象由抽象變?yōu)榫唧w，把原來(lái)較為生疏、難以理解的觀察對(duì)象變?yōu)榍逦庇^、生動(dòng)形象的具體可觀事物，從而使幼兒得到更多的感性知識(shí)，為進(jìn)一步形成概念、掌握知識(shí)打好基礎(chǔ)。

二、幼兒科學(xué)觀察活動(dòng)中運(yùn)用展示臺(tái)應(yīng)注意的問(wèn)題

1.要從實(shí)際出發(fā)，不能濫用展示臺(tái)

并不是所有的觀察活動(dòng)都必須利用實(shí)物展示臺(tái)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇是否適合利用展示臺(tái)。展示臺(tái)的某些獨(dú)特作用是其他教學(xué)手段所不具備的，但我們必須認(rèn)識(shí)到它并不是萬(wàn)能的。如果為了省事只準(zhǔn)備一份實(shí)驗(yàn)材料，供自己在展示儀下操作，讓幼兒觀察、分析，結(jié)果孩子們看著教師操作都燥動(dòng)不安，遺憾自己沒(méi)有親手動(dòng)一動(dòng)、摸一摸的機(jī)會(huì)。

科學(xué)觀察活動(dòng)必須給幼兒一個(gè)探索的空間，多給幼兒一些思考的機(jī)會(huì)，讓幼兒在親身感受中探索這個(gè)大千世界。不能剝奪幼兒親身感受的機(jī)會(huì)。

2.展示臺(tái)要與其他教學(xué)手段相結(jié)合，優(yōu)化科學(xué)觀察活動(dòng)

展示臺(tái)的某些獨(dú)特作用是其他教學(xué)手段所不具備的，但我們必須認(rèn)識(shí)到它并不是萬(wàn)能的。為了達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化的目的，往往需要組合用多種媒體。同時(shí)教學(xué)實(shí)踐告訴我，根據(jù)具體情況使用多種媒體組合，比單一使用一種媒體的效果會(huì)更好。

3.進(jìn)一步探索和整合，將實(shí)物展示臺(tái)的優(yōu)勢(shì)延伸到其他教學(xué)領(lǐng)域

總之，只要我們因材施教，不失時(shí)機(jī)，充分挖掘展示臺(tái)這種獨(dú)特的電教媒體在幼兒科學(xué)觀察活動(dòng)中的作用。在運(yùn)用上不斷的刻意求新，并靈活利用其功能，一定能為孩子們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。