任新

有人說，好習(xí)慣，好人生。這話肯定有一定的道理。一個(gè)具有良好習(xí)慣的人，他的一切行動(dòng)都會(huì)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，特別是表現(xiàn)在工作上，那一定是出類拔萃的。作為幼教工作者，我們肩負(fù)的責(zé)任就是讓每個(gè)孩子從小都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使他們能夠健康快樂地成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后能夠成為備受歡迎的人，成為對(duì)社會(huì)有用的人。

然而，現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，其自身有著明顯不同于他人的特點(diǎn)。有的孩子受到家庭的寵慣，特別是生活在爺爺奶奶身邊的孩子，受到爺爺奶奶的寵慣，非常任性，你很難把他教育好。在幼兒園里，老師花費(fèi)很多心血使他改掉了某種毛病，很遺憾，回到家里，爺爺奶奶的嬌生慣養(yǎng)使他的毛病又重新表現(xiàn)出來。如此傷腦筋的現(xiàn)象是極其普遍的。由此看來，家庭教育的問題就成了現(xiàn)今幼兒園工作不可分割的一部分。換句話說，幼兒園要想教育好幼兒，首先就要和每個(gè)家庭保持密切的聯(lián)系，做好對(duì)家長(zhǎng)的教育，讓家長(zhǎng)懂得如何教育好幼兒。

一、經(jīng)常性地對(duì)家長(zhǎng)開展培訓(xùn)，使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到他們?cè)谟變撼砷L(zhǎng)中的重要作用

幼兒園要定期開辦家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，在學(xué)習(xí)班上，幼兒園要責(zé)成有一定經(jīng)驗(yàn)和一定威望的教師給家長(zhǎng)上課。要在學(xué)習(xí)的過程中，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。向家長(zhǎng)們講清楚，對(duì)孩子的關(guān)心不僅僅是疼愛，更重要的是要教育孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要讓每個(gè)家長(zhǎng)都能夠清楚地認(rèn)識(shí)到溺愛是會(huì)毀掉孩子的一生的。尤其是孩子的爺爺奶奶，他們往往對(duì)孩子就是一味地遷就、聽從，其實(shí)這不是對(duì)孩子的愛，說到底這是在害孩子。有很多孩子具有很多不良的行為習(xí)慣，在幼兒園里，老師費(fèi)了九牛二虎之力糾正了孩子的不良行為。然而孩子回到家里，父母或者爺爺奶奶一句話就可能導(dǎo)致孩子又表現(xiàn)出不良習(xí)慣，使老師的心血白費(fèi)了。

二、幼兒園要和家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，家園互通，共同教育好

孩子

事實(shí)上，孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成不單單靠家長(zhǎng)，不單單靠幼兒園，而必須是幼兒園和家長(zhǎng)共同攜手，才能教育好孩子。這就要求幼兒老師要及時(shí)將孩子在園里的一言一行、一舉一動(dòng)如實(shí)匯報(bào)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解到孩子在外面的表現(xiàn)；同時(shí)，家長(zhǎng)也要經(jīng)常把孩子在家里的表現(xiàn)反映給老師，讓老師掌握孩子在家里的各種表現(xiàn)。據(jù)此，雙方共同商量，拿出教育好孩子的方式方法。

幼兒的成長(zhǎng)是緩慢的，其行為習(xí)慣的養(yǎng)成也不可能一朝一夕就能完成，我們每一位幼教工作者都不能急于求成，要針對(duì)不同的性格特點(diǎn)施以不同的教育方法。但最基本的方法就是要和家長(zhǎng)共同攜起手來，只有這樣，才能教育好每一個(gè)孩子，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為未來社會(huì)的主人。

|編輯 溫雪蓮