陳德俊 孟昊 王云龍

摘要：針對國網(wǎng)河南配電帶電作業(yè)實訓基地建設(shè)，提出了“以數(shù)字化教材強化特色品牌基地與網(wǎng)絡(luò)大學建設(shè)”的新思路，旨在實現(xiàn)特色品牌基地之培訓教材與培訓模式創(chuàng)新以及管理水平提升的同時，積極探討特色品牌基地之特色培訓的新思路，同時為國網(wǎng)河南技培中心建設(shè)網(wǎng)絡(luò)大學和擴充培訓業(yè)務(wù)提供技術(shù)支持和平臺支持。

關(guān)鍵詞：教材建設(shè);特色培訓;媒體技術(shù);網(wǎng)絡(luò)資源;平臺支持

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）33-0059-02

為全面落實“持續(xù)推進基地建設(shè)，強化實訓特色品牌，創(chuàng)建全國一流電力技能培訓中心”的建設(shè)思路，充分發(fā)揮培訓功能，服務(wù)公司電網(wǎng)發(fā)展，國網(wǎng)河南省電力公司技能培訓中心提出了重點建設(shè)和發(fā)展包括“國網(wǎng)河南配電帶電作業(yè)實訓基地”在內(nèi)的“特色品牌基地”的工作思路，以及根據(jù)國家電網(wǎng)公司提出的“按照國際一流標準建設(shè)公司網(wǎng)絡(luò)大學的奮斗目標”。為此，針對國網(wǎng)河南配電帶電作業(yè)實訓基地，提出了以數(shù)字化教材為基礎(chǔ)，以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為平臺，通過先進的軟、硬件技術(shù)構(gòu)建的配網(wǎng)不停電作業(yè)一體化培訓系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)培訓平臺，實現(xiàn)以數(shù)字化教材強化特色品牌基地和網(wǎng)絡(luò)培訓大學建設(shè)的新思路。

一、數(shù)字化教材是國家電網(wǎng)公司深入推進配網(wǎng)不停電作業(yè)工作和國網(wǎng)帶電作業(yè)實訓基地建設(shè)工作的需要

2010年，國家電網(wǎng)公司提出為了建設(shè)堅強智能電網(wǎng)，進一步降低設(shè)備停運率、提高供電可靠性、保障電網(wǎng)安全運行，公司系統(tǒng)要大力開展和推進配網(wǎng)帶電作業(yè)的發(fā)展。同年頒布的《10kV架空配電線路帶電作業(yè)管理規(guī)范》，增加了綜合利用絕緣桿作業(yè)法、絕緣手套作業(yè)法以及旁路作業(yè)設(shè)備的“綜合不停電作業(yè)”項目， 以加快10kV架空配電線路綜合不停電作業(yè)的推廣與應(yīng)用。2012年，國家電網(wǎng)公司頒布了《10kV電纜線路不停電作業(yè)技術(shù)導則》，并下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)深入推進配網(wǎng)不停電作業(yè)工作意見的通知》。同年，河南省電力公司為了促進公司配網(wǎng)不停電作業(yè)工作的深入開展，又一并下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)河南省電力公司深入推進配網(wǎng)不停電作業(yè)實施意見的通知》，旨在安全地開展10kV架空配電線路帶電作業(yè)的同時，推廣10kV電纜線路不停電作業(yè)并確保此項工作安全開展。2013年，國家電網(wǎng)公司為了推進10千伏電纜線路不停電作業(yè)工作，持續(xù)提升城市配網(wǎng)供電可靠性，下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)推進10千伏電纜線路不停電作業(yè)工作意見的通知》。同年，國家電網(wǎng)公司針對公司內(nèi)帶電作業(yè)實訓基地（包括國網(wǎng)河南配電帶電作業(yè)實訓基地）設(shè)備設(shè)施建設(shè)和資質(zhì)培訓工作又提出了新的要求：各省公司要確保帶電作業(yè)培訓設(shè)備設(shè)施滿足培訓要求，配置仿真培訓系統(tǒng)，豐富實操培訓手段，加強培訓裝備、工器具配置及場地設(shè)施建設(shè)，保證設(shè)備設(shè)施正常維護和更新資金及時落實到位。為了進一步降低配網(wǎng)設(shè)備計劃停運率、持續(xù)提升供電可靠性和優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平，就必須加快包括電纜不停電作業(yè)實訓基地在內(nèi)的配網(wǎng)不停電作業(yè)實訓基地軟、硬件的建設(shè)力度，確保配網(wǎng)不停電作業(yè)人員資質(zhì)培訓工作全面有效地深入開展。

二、數(shù)字化教材是未來教材建設(shè)和數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的需要

教材，作為知識的載體，按照其表現(xiàn)的形式分為：普通版紙質(zhì)教材、圖解版紙質(zhì)教材和電子版數(shù)字化教材。其中，“數(shù)字化教材”作為未來教材的重要特征。它是指利用現(xiàn)代計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以“文字、圖像、聲音、視頻以及虛擬場景”等多種媒體有機結(jié)合，來呈現(xiàn)教學內(nèi)容的“電子化教材”，或稱為“多媒體教材”。

目前，“數(shù)字化教材”在現(xiàn)代教育技術(shù)理論的指導下，所包含的各種“媒體資源制作”以及采用“Adobe Acrobat Pro軟件”進行整合的技術(shù)已經(jīng)成熟，為其應(yīng)用與推廣提供了堅實的技術(shù)保障。目前，這些學習方式所需的設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、存儲條件已不是主要的技術(shù)問題，而包括數(shù)字化教材在內(nèi)的“學習資源”（在線或離線）匱乏和管理水平落后是其亟待解決的突出問題。

隨著我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的形成與發(fā)展，“數(shù)字化教材”將是數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的必然需求?！皵?shù)字出版”是人類文化的數(shù)字化傳承，它建立在計算機技術(shù)、通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、流媒體技術(shù)、存儲技術(shù)、顯示技術(shù)等高新技術(shù)基礎(chǔ)上，融合并超越了傳統(tǒng)出版內(nèi)容而發(fā)展起來的“新興出版產(chǎn)業(yè)”。2006年，國家發(fā)布的“十一五”經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃、科學技術(shù)發(fā)展規(guī)劃和文化發(fā)展規(guī)劃綱要，都把“數(shù)字出版技術(shù)、數(shù)字化的出版、印制和發(fā)展新媒體”列入“科技創(chuàng)新”的重點。2009年到2012年，國家出臺了《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》《關(guān)于加快我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》等一系列促進數(shù)字出版發(fā)展的積極政策和措施。這些都充分體現(xiàn)了國家對“互聯(lián)網(wǎng)文化產(chǎn)業(yè)”的重視，同時也說明了“數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是大勢所趨”，為數(shù)字化教材的應(yīng)用與推廣提供了出版與發(fā)行的平臺支持。

三、數(shù)字化教材是國家重大戰(zhàn)略政策支持的需要

在對國家重大戰(zhàn)略部署的政策銜接方面，“數(shù)字化教材其所處的技術(shù)范疇”（虛擬現(xiàn)實技術(shù)、新型交互技術(shù)）已被列為《國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》中“信息技術(shù)領(lǐng)域優(yōu)先發(fā)展的前沿技術(shù)”。這些為數(shù)字化教材的發(fā)展提供了新的機遇與挑戰(zhàn)。2013年，國務(wù)院根據(jù)《2006-2020年國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》《國務(wù)院關(guān)于大力推進信息化發(fā)展和切實保障信息安全的若干意見》和《“十二五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的總體要求，特制定的《“寬帶中國”戰(zhàn)略及實施方案》為目前正在積極推廣的網(wǎng)絡(luò)培訓或網(wǎng)絡(luò)學習、移動學習提供了基礎(chǔ)平臺支持。同時，方案中明確提出的“堅持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與應(yīng)用服務(wù)相結(jié)合”以及“推動信息消費，培育新服務(wù)、新市場、新業(yè)態(tài)”，又為數(shù)字化教材的應(yīng)用與推廣提供了堅實的政策支持和用戶保障支持。

四、數(shù)字化教材是社會發(fā)展與技術(shù)進步對人才培訓的需要

隨著社會科學技術(shù)的進步與發(fā)展，自20世紀末開始，世界已進入高度“信息化時代”。特別是伴隨著世界范圍內(nèi)“數(shù)字時代”的到來，“互聯(lián)網(wǎng)”的應(yīng)用與快速發(fā)展，如人們的學習或培訓模式相應(yīng)地發(fā)生了革命性的變化，對人才培訓提出新的要求與需求。

第一，大眾的閱讀方式已經(jīng)從“傳統(tǒng)紙介質(zhì)”開始向“新興媒體”轉(zhuǎn)移，包括電子書、在線閱讀、手機書等數(shù)字出版的全新載體正悄然興起，且發(fā)展日新月異。目前，“中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)”已呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢，包括電子圖書、數(shù)字報紙、數(shù)字期刊、網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學、網(wǎng)絡(luò)教育出版物、網(wǎng)絡(luò)地圖、數(shù)字音樂、網(wǎng)絡(luò)動漫、網(wǎng)絡(luò)游戲、數(shù)據(jù)庫出版物、手機出版物等。同時，國家級的“數(shù)字出版基地”在全國各地相繼成立并投入運行。

第二，面授學習向網(wǎng)絡(luò)學習或移動學習的方向發(fā)展或轉(zhuǎn)移。互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與快速發(fā)展的浪潮到來，使人們已經(jīng)習慣的課堂“面授學習”向“網(wǎng)絡(luò)學習”的方向發(fā)展。隨著移動設(shè)備的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步，“網(wǎng)絡(luò)學習”又進一步向“移動學習”的方向發(fā)展與轉(zhuǎn)移。同時，在Web2.0 環(huán)境下，“互聯(lián)網(wǎng)”上的每一個“用戶”不再僅僅是互聯(lián)網(wǎng)的“讀者”，同時也成為互聯(lián)網(wǎng)的“作者”;不僅是“讀”信息，而是向“寫”以及“共同建設(shè)”信息的方向發(fā)展，為互聯(lián)網(wǎng)交互信息提供了良好的發(fā)展氛圍。

第三，單一學習模式向組合學習模式的方向發(fā)展或轉(zhuǎn)移。目前較為理想的學習模式是“混合式學習”的應(yīng)用與發(fā)展。它是一種將不同學習方式和教學要素相互混合而構(gòu)成的一種復合性教學模式，其突出特點是借助“面授學習”與“網(wǎng)絡(luò)學習”這兩種模式的優(yōu)勢來重新組織教學資源、實施學習活動以達到提高教學效率的目標。在該模式下，“面授學習”學時數(shù)將得到有效壓縮，而高效的以數(shù)字化教材為基礎(chǔ)所形成的“網(wǎng)絡(luò)學習”，將是提供數(shù)字化教學資源、緩解網(wǎng)絡(luò)教學資源嚴重匱乏以及有效地提高學習效率與培訓成效的“最佳選擇”。

五、數(shù)字化教材建設(shè)是充分發(fā)揮培訓功能、服務(wù)公司電網(wǎng)發(fā)展、加快國網(wǎng)特色品牌基地和網(wǎng)絡(luò)大學建設(shè)的迫切需要

“帶電作業(yè)”作為一個融合了科學嚴謹性與工作靈活性以及保證供電可靠性的特殊作業(yè)方式，為了確保安全地開展帶電作業(yè)和帶電作業(yè)技術(shù)向高水平發(fā)展，滿足國家電網(wǎng)公司關(guān)于國網(wǎng)帶電作業(yè)實訓基地“軟件和硬件建設(shè)”的要求，就必須加大帶電作業(yè)實訓基地建設(shè)的力度，確?！皫щ娮鳂I(yè)資質(zhì)培訓”工作深入有效地開展，充分發(fā)揮其“培訓功能”，服務(wù)公司電網(wǎng)發(fā)展對“人才建設(shè)與培養(yǎng)”的需要?！皣W(wǎng)河南配電帶電作業(yè)實訓基地”，不僅肩負著“國網(wǎng)配電帶電作業(yè)資質(zhì)培訓取證和復證”和“國網(wǎng)電纜不停電作業(yè)資質(zhì)培訓取證”工作，而且作為“國網(wǎng)河南省電力公司配網(wǎng)帶電作業(yè)技術(shù)中心”，還擔負著為配網(wǎng)不停電作業(yè)工作的開展提供技術(shù)支撐和保障等工作。針對國網(wǎng)河南帶電作業(yè)實訓基地資質(zhì)培訓工作，筆者提出了：在高度的“信息化時代”里，為了滿足人們“學習方式”的改變或企業(yè)員工“培訓模式”的變化，有必要以“數(shù)字化教材”為基礎(chǔ)，借助于“信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”，通過構(gòu)建“培訓一體化教學平臺”，實現(xiàn)特色品牌基地之培訓模式創(chuàng)新以及管理水平提升的同時，為國網(wǎng)河南技培中心建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)大學”和“擴充培訓業(yè)務(wù)”提供技術(shù)平臺支持。初步規(guī)劃為體現(xiàn)基地特色和創(chuàng)新性的“五大平臺”的建設(shè)，包括：數(shù)字化教學培訓平臺、網(wǎng)絡(luò)教學培訓平臺、仿真教學培訓平臺、工器具信息管理平臺和資質(zhì)培訓考評管理平臺。

六、結(jié)束語

以“數(shù)字化教材”為基礎(chǔ)，以“信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”為平臺，利用先進的軟、硬件技術(shù)構(gòu)建的配網(wǎng)不停電作業(yè)“一體化培訓系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)培訓平臺”，不僅是建設(shè)與發(fā)展國網(wǎng)河南技培中心“特色實訓基地和網(wǎng)絡(luò)大學”的需要，而且也是落實國家電網(wǎng)公司“人才發(fā)展戰(zhàn)略”的需要，以及大力開展和推進國網(wǎng)河南省電力公司“配網(wǎng)不停電作業(yè)”的需要，同時也是創(chuàng)建“帶電作業(yè)創(chuàng)新工作室”的重要舉措。國網(wǎng)河南技培中心帶電作業(yè)實訓基地“創(chuàng)新工作室”的建設(shè)，則以技培二部帶電作業(yè)組勞模、專家、學術(shù)（專業(yè)）帶頭人和實訓基地骨干成員為主，使之成為中心創(chuàng)新的一面旗幟，成為一個以“勞模和專家”為代表的創(chuàng)新品牌，成為一個凝聚集體智慧、崇尚團隊精神的光榮集體，為公司挖掘適應(yīng)其發(fā)展需要的知識型、技術(shù)型、技能型、實用型和創(chuàng)新型人才做出積極貢獻的“創(chuàng)新品牌”。同時依托國網(wǎng)河南配電帶電作業(yè)、電纜不停電作業(yè)兩大實訓基地培訓場地硬件和軟件優(yōu)勢，使之成為公司層面的“大集中式培訓示范窗口”和“科技創(chuàng)新、研發(fā)、推廣和應(yīng)用”的平臺。

（責任編輯：王意琴）