賈建桃

所謂的高效課堂就是通過(guò)教師和學(xué)生雙方意見(jiàn)的溝通、思考，協(xié)調(diào)師生在教學(xué)中的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。同時(shí)通過(guò)學(xué)生的自主合作發(fā)展，探究學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題的能力以及塑造學(xué)生完美人格，提高學(xué)生人文素養(yǎng)的一種課堂。作為職業(yè)高中的政治課，要想提高課堂效率該遵循以下幾個(gè)原則。

一、職高政治課教學(xué)中要具備科學(xué)性原則

教師要探究課程，掌握教材，創(chuàng)新和改進(jìn)課堂教學(xué)模式、教學(xué)方法，創(chuàng)造性地對(duì)教育資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)與利用。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高政治課課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)校階段的全面發(fā)展。

二、職高政治課教學(xué)中要具備主體性原則

在政治課課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生主動(dòng)性的培訓(xùn)和發(fā)展，使學(xué)生在課堂上通過(guò)相互合作，探究式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功。同時(shí)，教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的組織者作用，通過(guò)點(diǎn)撥，使學(xué)生掌握必需的知識(shí)。

三、職高政治課教學(xué)中要具備系統(tǒng)性原則

創(chuàng)建高效課堂，可以說(shuō)是一項(xiàng)長(zhǎng)期并且系統(tǒng)的浩大工程。我們必須進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃、探究，找出合適的方式方法。在不斷的實(shí)踐過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積累問(wèn)題、解決問(wèn)題，逐步提高自身的能力。

四、職高政治課教學(xué)中要具備差別原則

教學(xué)是為了所有的學(xué)生，因此，教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不僅要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，而且因材施教，對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)，使學(xué)生在和諧的、民主的教學(xué)環(huán)境繼續(xù)發(fā)展。

五、職高政治課教學(xué)要具備高效性原則

教師應(yīng)該在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，通過(guò)啟發(fā)，讓學(xué)生積極有效地學(xué)習(xí)。當(dāng)達(dá)到知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度”的教學(xué)目標(biāo)，也就達(dá)到了達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果。

職業(yè)高中的政治課要提高效率需要符合以下幾點(diǎn)要求：

1.適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)。教師要精確解讀教材了解學(xué)生，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行加工、提煉，形成清晰的目標(biāo)，突出重點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，靈活地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合各課的教學(xué)，并提出實(shí)現(xiàn)教學(xué)策略的總體目標(biāo)。

2.課堂教學(xué)要精煉有效。教師教學(xué)要主線明確，思路清晰，重點(diǎn)突出，適度組織。徹底改變以往落后的教學(xué)方法。職高政治課教學(xué)中要充分進(jìn)行分層教學(xué)實(shí)施。也就是根據(jù)每一位學(xué)生的個(gè)性，以及認(rèn)知能力和思維差異，分層設(shè)計(jì)，分層培訓(xùn)，努力使每一個(gè)學(xué)生得到最大發(fā)展。

3.和諧的師生關(guān)系。這也是提高課堂效率的一個(gè)關(guān)鍵方面。教師和學(xué)生的情感交流順暢，會(huì)使每一位學(xué)生在課堂充滿(mǎn)信心。因此，教師要通過(guò)不斷合作與互動(dòng)，與學(xué)生建立相互平等、相互尊重、相互理解的友好關(guān)系，對(duì)學(xué)生有積極的影響。對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容，要讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)；對(duì)于學(xué)生無(wú)法理解的，教師要認(rèn)真講解，引導(dǎo)學(xué)生理解?？傊?，教師要精心準(zhǔn)備，師生相互作用、溝通最大化地提高職高政治課課堂教學(xué)效率。

4.發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生改變以往的學(xué)習(xí)方式，真正從“讓我學(xué)”到“我要學(xué)”的自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們主動(dòng)參與課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的主體作用，使學(xué)生在明確了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而積極地掌握知識(shí)和技能，從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

總之，在政治課堂教學(xué)過(guò)程中，我們要通過(guò)各種方式，構(gòu)建高效課堂的有效組織。

一方面，教師要有效利用手中各式各樣的資源，改變教學(xué)信息資源的形式，補(bǔ)充材料資源，大力發(fā)展新材料和信息資源。另一方面還要進(jìn)行有效的準(zhǔn)備，不僅有目標(biāo)，還要有計(jì)劃活動(dòng)。只有通過(guò)精心準(zhǔn)備，明確教學(xué)目標(biāo)，才能有效的規(guī)劃核心，另外，教師要精心選擇政治課課堂教學(xué)的教學(xué)行為以及教學(xué)組織形，處處體現(xiàn)以學(xué)生為中心，這樣才能夠成為真正的高效課堂。

（責(zé)編 張景賢）