張宏

摘 要：隨州科學(xué)技術(shù)的日趨發(fā)展，數(shù)控技術(shù)也愈來愈廣泛應(yīng)用于機(jī)械制造加工業(yè)中。因此，社會對數(shù)控高技能人才的需求越來越大，從而推動了廣大職業(yè)技術(shù)院校爭相開設(shè)數(shù)控專業(yè)課程。但由于數(shù)控設(shè)備投入資金大，導(dǎo)致很多院校沒有充足資金購買足夠的設(shè)備供給學(xué)生實習(xí)，這便成為學(xué)生提高實踐能力的一個重大瓶頸問題。為了彌補這個問題，目前多數(shù)職業(yè)院校都采用了數(shù)控仿真軟件應(yīng)用于數(shù)控技術(shù)課程這一新途徑來彌補數(shù)控設(shè)備不足的問題。本文就怎樣更好的發(fā)揮仿真軟件的長處，如何使學(xué)生通過仿真軟件提高學(xué)習(xí)效率等方面開展一系列探討。

關(guān)鍵詞：數(shù)控仿真系統(tǒng)；數(shù)控教學(xué)

一、數(shù)控仿真系統(tǒng)概述

在美國九十年代初，出現(xiàn)了一種虛擬現(xiàn)實技術(shù)（仿真技術(shù)）。這種技術(shù)融合信息技術(shù)、系統(tǒng)技術(shù)及相似原理等基礎(chǔ)技術(shù)，再配合計算機(jī)系統(tǒng)和模型，對系統(tǒng)展開研究的一項綜合性技術(shù)。所謂數(shù)控仿真技術(shù)，就是通過計算機(jī)把機(jī)械零件的實際加工過程直觀的用圖像形式展現(xiàn)的一種技術(shù)。

由于數(shù)控機(jī)床是一種新型機(jī)加工備，而數(shù)控技術(shù)教學(xué)和培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)工人都處于剛剛起步的狀態(tài)，那么如何利用數(shù)控仿真系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)更是處于一個摸索階段，因此，很有必要對數(shù)控教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)模式進(jìn)行深一步的探究。

二、數(shù)控仿真軟件在教學(xué)中發(fā)揮了至關(guān)重要作用

1.使用數(shù)控仿真軟件可填補設(shè)備數(shù)量不足問題

當(dāng)下，由于數(shù)控設(shè)備品牌多，種類多，而且價格比較昂貴，如果學(xué)生完全依靠數(shù)控設(shè)備進(jìn)行實訓(xùn)，必然導(dǎo)致學(xué)校資金跟不上。如果采用仿真軟件，那么就會使大部分實習(xí)通過仿真軟件來完成，這樣就會大大節(jié)省設(shè)備資金投入，解決了數(shù)控設(shè)備不足的重大瓶頸問題，同時提高了學(xué)生對數(shù)控機(jī)床的熟練操作及認(rèn)知程度。并且，仿真軟件具有絕對安全性，由于在計算機(jī)上進(jìn)行模擬訓(xùn)練，便不存在撞車，撞刀現(xiàn)象，更加保證了學(xué)生人身安全。不僅如此，仿真軟件在實訓(xùn)成本問題上大大減少了材料的損耗，真正達(dá)到了零材料消耗的目的。

2.數(shù)控仿真軟件有效降低了機(jī)床損壞率

在數(shù)控仿真模擬加工中，由于操作均處于虛擬加工情況中，學(xué)生可以毫無顧慮的進(jìn)行操作與加工，不會因為誤操作導(dǎo)致機(jī)床損壞，更不會帶來嚴(yán)重的人身事故問題。另外，數(shù)控仿真軟件具備自檢功能，可以在學(xué)生誤操作時及時提示安全警報，由此加深學(xué)生學(xué)習(xí)操作印象。同時，任課教師也不必?fù)?dān)心由于學(xué)生的誤操作導(dǎo)致機(jī)床或者人身事故安全，大大減輕了任課教師的精神壓力與工作量。

3.數(shù)控仿真軟件有利于拓展知識面

目前，市場上出現(xiàn)的數(shù)控機(jī)床種類很多。因而許多數(shù)控仿真軟件均包括了當(dāng)下的主流系統(tǒng)。當(dāng)專業(yè)課教師在教學(xué)過程中，可根據(jù)實際情況選擇相對應(yīng)的數(shù)控系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，這樣既開拓了學(xué)生的知識面，而且提高了學(xué)生對各系統(tǒng)的認(rèn)知程度。

4.數(shù)控仿真軟件提高了教師上課效率

數(shù)控系統(tǒng)目前已經(jīng)實現(xiàn)脫機(jī)和聯(lián)網(wǎng)功能，專業(yè)課教師可以把數(shù)控機(jī)床的操作方式及編程技巧一次性展示給所有同學(xué)，讓同學(xué)們更加直觀的學(xué)習(xí)，同時，還可以實時給任何一個同學(xué)得操作進(jìn)行及時的評價與指導(dǎo)。

5.數(shù)控仿真軟件可消減實際操作出錯概率

真正操作數(shù)控機(jī)床的時候，編制程序的正確與否，只能通過機(jī)床自帶圖形模擬系統(tǒng)來檢測，這種圖形只能體現(xiàn)大致工件輪廓，并且某些特定錯誤是無法檢測出來的。而仿真軟件就可避免此類問題，在實際操作機(jī)床前，首先在仿真軟件上進(jìn)行程序的校驗，如無錯誤提示，軌跡正確狀態(tài)下，可通過數(shù)據(jù)傳入到機(jī)床中，再進(jìn)行加工。這種方法既安全又大幅度提高了工作效率。

6.數(shù)控仿真軟件充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

數(shù)控專業(yè)課本身比較抽象，而且學(xué)習(xí)起來會使學(xué)生倍感枯燥乏味，很容易導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。由于數(shù)控仿真軟件的界面與真實的數(shù)控機(jī)床有著相同的用戶界面，相同的操作界面，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更為直觀、形象、生動，很大程度上激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。這樣更加有利于專業(yè)課教師的授課，而且不知不覺中還培養(yǎng)了學(xué)生的刻苦鉆研和創(chuàng)新精神。

三、數(shù)控仿真軟件的弊端及解決措施

數(shù)控仿真軟件雖然優(yōu)點頗多，但數(shù)控仿真軟件畢竟與真實數(shù)控機(jī)床存在一定差距。因為，數(shù)控仿真軟件只能做到增加學(xué)生對一些基本操作與系統(tǒng)的認(rèn)知，但無法給予學(xué)生真實機(jī)床所帶來的真實體驗與手感。如果在數(shù)控教學(xué)過程中過分依賴仿真軟件，就會導(dǎo)致學(xué)生實際操作機(jī)床技能不扎實，達(dá)不到最終學(xué)習(xí)目的。為了避免此類問題的出現(xiàn)就必須科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度。比如，首先安排數(shù)控加工工藝課程，讓學(xué)生對數(shù)控編程與操作有大概了解后，再上數(shù)控仿真課程，這樣學(xué)生就更容易理解仿真的步驟及各環(huán)節(jié)。其次，還要穿插安排實際數(shù)控機(jī)床操作練習(xí)，充分做到理論聯(lián)系實際，規(guī)避對仿真軟件的過分依賴。只有科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度，實訓(xùn)時間，才能做到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)語

總之，仿真軟件在中職院校數(shù)控專業(yè)的應(yīng)用，不但提高了教學(xué)質(zhì)量，而且解決了學(xué)校由于資金緊張無法滿足學(xué)生實訓(xùn)操作的問題。做為一名實訓(xùn)教師，應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷探索數(shù)控仿真軟件在應(yīng)用中出現(xiàn)的問題，主動應(yīng)對措施，并將數(shù)控仿真訓(xùn)練與實際操作訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，將仿真教學(xué)的效果發(fā)揮到極致，培養(yǎng)出更多符合社會需求的高技能人才。