黃碧蓉　葛楚華

調(diào)查顯示，高職生性知識來源途徑多樣化，性知識獲取的主要途徑不是學(xué)校。高職生性知識掌握程度不高，性自我保護意識欠缺，迫切需要高職院校對高職學(xué)生開展性知識教育。

高職學(xué)生性知識教育教育方式教育內(nèi)容性知識是人類對性問題的科學(xué)總結(jié)。高職學(xué)生處于性生理發(fā)育趨于成熟階段，隨著性欲、性沖動的產(chǎn)生進入了性活動的活躍期。這一時期，高職生性知識掌握的多寡、正確與否直接影響其性觀念、性態(tài)度以及性行為。高職生掌握了性知識就會掌握性生活的規(guī)律，使自己的情感、意識、觀念建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，使自己的行為符合自然規(guī)律和社會規(guī)范的要求，使自己的性生活更加美滿。若高職生不能從學(xué)校主渠道獲得全面、科學(xué)、系統(tǒng)的性知識，性認識殘缺，那么，在資訊高度發(fā)達的社會環(huán)境中，很容易受到良莠不齊的性知識影響，使他們的性觀念、性態(tài)度以及性行為產(chǎn)生偏差，要么對一些性問題感到茫然甚至是恐怖，要么對其采取不嚴肅的態(tài)度，要么放縱自己，這樣不僅會給自身帶來痛苦和創(chuàng)傷，甚至導(dǎo)致社會問題的產(chǎn)生。因此，學(xué)校應(yīng)擔負起傳播性科學(xué)知識，幫助學(xué)生樹立正確的性觀念、性道德的責(zé)任，充分了解學(xué)生的性需求與性動態(tài)，適時開展有針對性的性知識教育，避免因性教育缺位，使學(xué)生受到不健康的外來文化干擾以及性病、艾滋病傳播的威脅。

一、高職生掌握性知識的狀況

為了更好地對高職生開展有針對性的性知識教育，筆者在昆明市某高職院校中抽取1000名學(xué)生，通過自制“高職生性教育狀況問卷調(diào)查表”對高職生性知識掌握的狀況進行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：

1.高職生性知識來源的途徑多樣化

調(diào)查結(jié)果反映，高職學(xué)生性知識來源的途徑有學(xué)校、書籍、家庭、網(wǎng)絡(luò)和同伴。從網(wǎng)絡(luò)獲得性知識的高職生占21.40%（男生30.25%、女生13.04%）、書籍的占28.20%、同伴的占24.50%，高職生性知識來源于學(xué)校的只占25.40%（男19.75%、女30.74%），學(xué)校不是高職生性知識來源的主要途徑。從家庭途徑獲得性知識的女生有0.98%，男生為零，反映出高職生在性知識的獲取方面，家庭教育嚴重缺位。高職生性知識來源的途徑多樣化，從學(xué)校途徑獲取性知識的比例不高，表明學(xué)校沒有很好地發(fā)揮性知識教育主渠道的作用，不能使學(xué)生全面、科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)性知識，這樣很可能導(dǎo)致高職生在性知識的汲取上存在盲目性，容易受到錯誤性知識的誤導(dǎo)及不正確性觀念的影響，使他們的性行為偏離正常的軌道。

2.高職生性知識掌握程度不高，性自我保護意識欠缺

高職生對艾滋病的知識認知程度相對較高，占了97.8%；了解性病知識的占80.88%，而女生只占了71.79%，男生高于女生為90.52%，高職女生對性疾病知識了解程度不高，會使她們對性疾病傳播的防范意識降低；發(fā)生性行為擔心傳染性病的學(xué)生只占57.23%（男生55.39%、女生58.95%），一旦發(fā)生無保護的性行為，會加大感染艾滋病、性病的風(fēng)險；高職生了解避孕知識的占82.26%；知曉緊急避孕方法的學(xué)生為59.7%（男生62.32%、女生57.23%）；認為性行為需要采取避孕措施的學(xué)生占55.47%（男生48.24%、女生62.26%）；知曉人工流產(chǎn)知識的學(xué)生占47.09%（男生51.86%、女生42.61%）。高職生對避孕知識的了解程度不高，對緊急避孕、人工流產(chǎn)的知曉率較低。目前，在校生發(fā)生婚前性關(guān)系的比例不是很高，可如果發(fā)生性關(guān)系時不知道避孕方法，不能采取合理的避孕措施，很容易意外妊娠，作為在校學(xué)生絕大多數(shù)只能選擇人工流產(chǎn)。人工流產(chǎn)對女性生殖健康的影響是多方面，如出血、感染、月經(jīng)不調(diào)、慢性盆腔炎等，嚴重的可能繼發(fā)不孕癥，這對女性學(xué)生的身心健康以及他們的學(xué)習(xí)生活會產(chǎn)生巨大的影響，同樣，對于當事男生也會產(chǎn)生一定的壓力。

以上調(diào)查結(jié)果反映出的問題，究其原因，一是家庭缺乏性教育，一些家長受傳統(tǒng)觀念影響，覺得性難以啟齒，家庭教育中忌諱談?wù)撔?，認為性可以無師自通?；蛘哒J為性教育是學(xué)校的事，沒有承擔起家庭教育的責(zé)任。還有的家長自身性知識缺乏，不知道如何對孩子進行性教育。二是中學(xué)時期注重高考升學(xué)率，素質(zhì)教育讓位于應(yīng)試教育，大學(xué)階段注重專業(yè)知識的的教育，使得學(xué)校性知識教育被弱化。三是社會充斥著良莠不齊的性信息，學(xué)生面對性問題時，其性認知、性知識來源更多的是各種各樣的媒介和現(xiàn)實社會的性環(huán)境，使得高職生掌握的性知識不科學(xué)、不全面，缺乏系統(tǒng)性，很容易走入誤區(qū)，導(dǎo)致部分學(xué)生生理上的痛苦和心理上的創(chuàng)傷，嚴重影響他們的健康成長，甚至導(dǎo)致一系列社會問題的產(chǎn)生。因此，高職院校應(yīng)加強對高職生的性知識教育。

二、高職生性知識教育的內(nèi)容和方式

1.高職生性知識教育的內(nèi)容

高職生性知識教育的內(nèi)容應(yīng)包括：性健康保健知識，性病、艾滋病的傳播和預(yù)防知識，避孕節(jié)育知識，緊急避孕的方法及避孕藥的作用與副作用的知識，人工流產(chǎn)知識及人工流產(chǎn)的后果和危害的知識。除了以上知識外，還要對高職生進行性法制教育，如《性病防治管理辦法》《艾滋病監(jiān)測管理的若干規(guī)定》《中華人民共和國婦女權(quán)益保護法》《全國人民代表大會常務(wù)委員會關(guān)于嚴禁賣淫嫖娼的決定》等，使他們能夠用法律來保護自己，用法律來規(guī)范自己的行為。

2.高職生開展性知識教育的方式

（1）改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

學(xué)校開展性知識教育要符合青年學(xué)生的特點，打破傳統(tǒng)的理論講授、說教模式?？梢圆捎谩耙孕我ぁ薄耙钥冋T趣”“以情激趣”等方式進行教學(xué)，在課堂上加上“形象”“實體”“模型”“案例分析”等方式來開展教學(xué)工作，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使課堂教學(xué)的實效性提高。

（2）采用校內(nèi)外結(jié)合方式開展經(jīng)常性的性知識講座

學(xué)校應(yīng)通過校內(nèi)外結(jié)合的方式，針對生殖健康、意外妊娠、性病艾滋病的流行等問題，聘請生殖健康、性醫(yī)學(xué)方面的專家和疾控中心的專業(yè)人士到學(xué)校進行講座，以達到加強高職生性知識教育，普及性知識的目的。

（3）充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生答疑解惑

高職生的性問題往往涉及個人隱私，學(xué)校可通過網(wǎng)絡(luò)或設(shè)立熱線電話，接受高職生性困惑或性生殖健康方面的咨詢，對他們的性問題進行一對一的個別指導(dǎo)，使他們的性生理和性心理得到全面健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]徐江.高校開展性與生殖健康教育的經(jīng)驗與啟示[J].中國性科學(xué)，2011，20（02）.endprint