●柳中明

考證教材應(yīng)力求準確
——以中級導游考證教材《導游知識專題》為例

●柳中明

文章肯定了中國旅游出版社為中級導游員考試編寫的教材《導游知識專題》）的作用，也分門別類地指出教材存在的問題，希望確保教材傳播知識的準確性，體現(xiàn)考證教材的權(quán)威性。

教材 正確 準確 邏輯

引言

中國旅游出版社出版的《導游知識專題》的版次是2004年9月第1版，后逐年印刷供考證者使用。編者結(jié)合導游員工作的實際需要，堅持理論知識與導游實務(wù)相結(jié)合，強調(diào)導游綜合素質(zhì)教育，不僅要求導游員知其然，還要知其所以然，教材有很強的使用性、針對性。但是，也存在著語言表達不準確、知識點注解失誤、知識概括邏輯錯誤、標點使用不正確等問題，希望能夠修正，確保傳播知識的準確性，體現(xiàn)考證教材的權(quán)威性、科學性。

一、內(nèi)容重復

在這本教材的中國傳統(tǒng)文化專題中，談到了中國古代思想流派的三大思想流派：儒家、道家、佛教。在宗教文化專題中又分別闡述佛教、道教、伊斯蘭教和基督教四大宗教對中國文化的影響。這里明顯出現(xiàn)了重復。問題出在不同人分項編寫，總編整合簡單化。

二、知識點錯誤

P105“僧人中也出了不少著名畫家，如明末清處的八大山人、石清、弘仁、髡殘并稱為‘四大畫僧’?！边@種解釋是錯誤的，“四大畫僧”應(yīng)該是八大山人、石濤、弘仁、石溪。

三、缺少音樂知識專題

藝術(shù)是相通的。在學會了看、學會了吃、學會了玩之后，這本教材還應(yīng)該教會旅游者怎么去聽，聽什么。只有視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺都調(diào)動起來了，人才能立體地感受周邊的景物。

筆者認為，一個中級導游應(yīng)該了解有代表性的民歌、民俗活動，理解民族音樂的特點以及與相關(guān)文化的聯(lián)系，掌握基礎(chǔ)的樂理知識。

四、標點不正確

根據(jù)P375“天然玉石中以翡翠、白玉最為珍貴”的表述，P 374的分類簡表中，天然玉石一欄中應(yīng)加上“白玉”，根據(jù)P393“金綠寶石主要包括貓眼石和變石”的表述，P374的天然寶石一欄中應(yīng)將“金綠寶石、貓眼石、變石、”改為“金綠寶石（貓眼石和變石）”。

五、錄入、校對失誤

《考試大綱》的《中國傳統(tǒng)醫(yī)學——中醫(yī)學專題》中，有這樣一段文字：了解中醫(yī)學的起源、形成；熟悉不同歷史時期代表性中醫(yī)學著作的歷史年代、醫(yī)家或作者以及金元時期?quot;四大家醫(yī)學流派；掌握中醫(yī)學的概念。

其中“?quot；四大家”應(yīng)為“金元四大家”。這明顯的是錄入者失誤，校對者粗心造成的。

結(jié)語

好教材均具有科學性和權(quán)威性，故而讀者大都對教材深信不疑，而《導游知識專題》作為旅游考證教材，竟然出現(xiàn)如此多的錯誤，如果不能及時發(fā)現(xiàn)和改正，勢必謬種流傳、誤人子弟。希望中國旅游出版社盡快組織有關(guān)專家對這兩本教材嚴加審核、修訂。期待早日看到新書問世。

[1] 李曦等.導游知識專題[M].北京：中國旅游出版社，2004.

[2] 《古代語常用字字典》編寫組.古代語常用字字典[M].北京:商務(wù)印書館，1979.

[3] 唐作藩等.現(xiàn)代漢語辭海[M].北京:新華出版社，2002.

（作者單位：長沙教育學院 湖南長沙 410006）

（責編：若佳）

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1004-4914（2014）03-213-01