郜紅娟，林麗，劉靜

(貴州師范學(xué)院地理與旅游學(xué)院,貴州 貴陽 550018)

大學(xué)生消費(fèi)時(shí)空差異研究

郜紅娟，林麗，劉靜

(貴州師范學(xué)院地理與旅游學(xué)院,貴州 貴陽 550018)

目的探討大學(xué)生消費(fèi)活動(dòng)差異對價(jià)值觀和世界觀的影響。方法通過問卷調(diào)查法對300名在校大學(xué)生消費(fèi)活動(dòng)的時(shí)空差異進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果貴州師范學(xué)院大學(xué)生消費(fèi)活動(dòng)存在消費(fèi)能力低、消費(fèi)類型集中、消費(fèi)水平和出行距離差異大等時(shí)空特征。結(jié)論并通過各種措施引導(dǎo)大學(xué)生合理消費(fèi)，為促進(jìn)大學(xué)生消費(fèi)教育提供理論依據(jù)。

大學(xué)生消費(fèi)；時(shí)空差異；價(jià)值觀；世界觀

隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和高校擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)量在逐年增加。大學(xué)生作為中國現(xiàn)代消費(fèi)中的一個(gè)特殊群體，大學(xué)生消費(fèi)行為，日益成為學(xué)者研究的熱點(diǎn)。目前，大學(xué)生消費(fèi)研究主要集中在消費(fèi)狀況[1-2]、消費(fèi)觀念[3]、消費(fèi)行為[4-6]、消費(fèi)結(jié)構(gòu)[7-8]、消費(fèi)心理[9]，而對大學(xué)生消費(fèi)時(shí)間和空間上差異研究較少[10]。因此，我們對貴州師范學(xué)院在校大學(xué)生消費(fèi)活動(dòng)的時(shí)空差異，以期望對大學(xué)生消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為進(jìn)行引導(dǎo)?，F(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。

1 調(diào)查對象與方法

1.1 對象 貴州師范學(xué)院位于貴州省貴陽烏當(dāng)區(qū)東北部，緊鄰東風(fēng)鎮(zhèn)，距烏當(dāng)區(qū)行政中心4.5 km，距貴陽市行政中心14 km，屬新建城郊高校。2013年在校生12 402人。

1.2 方法 本調(diào)查選取了貴州師范學(xué)院在校大學(xué)生為研究對象，采用非隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查法，共向大一至大三學(xué)生投放問卷300份，回收問卷300份，其中有效問卷285份，有效率為95%。其中女生140份，男生145份，男女基本持平；大一至大三學(xué)生各95份。采用替代法分析大學(xué)生消費(fèi)時(shí)空差異。根據(jù)大學(xué)生消費(fèi)特點(diǎn)把大學(xué)生消費(fèi)活動(dòng)分為學(xué)習(xí)消費(fèi)、生活消費(fèi)和娛樂消費(fèi)。所得數(shù)據(jù)基本滿足研究需要。

2 結(jié)果

2.1 大學(xué)生消費(fèi)活動(dòng)總體特征 大學(xué)生各類消費(fèi)活動(dòng)中，平均月消費(fèi)600～900元，其中消費(fèi)能力呈現(xiàn)大三＞大二＞大一、城鎮(zhèn)大學(xué)生＞農(nóng)村大學(xué)生、漢族大學(xué)生＞少數(shù)民族大學(xué)生的特點(diǎn)。從消費(fèi)結(jié)構(gòu)看，學(xué)習(xí)類平均月消費(fèi)50元、娛樂類平均月消費(fèi)80元、生活類平均月消費(fèi)600元。

2.2 大學(xué)生消費(fèi)活動(dòng)時(shí)間的特點(diǎn) 從不同年級看，月消費(fèi)總額高年級＞低年級，高年級平均月消費(fèi)800～1000元，低年級平均月消費(fèi)500～800元。

2.3 消費(fèi)結(jié)構(gòu) 從消費(fèi)結(jié)構(gòu)看，低年級大學(xué)生主要以生活消費(fèi)為主，月消費(fèi)500～600元，集中在飲食、購物、通訊等基本生活需要。高年級學(xué)生主要以生活消費(fèi)和學(xué)習(xí)消費(fèi)為主，月消費(fèi)分別為600～800元和50～150元（詳見表1～3）。

表1不同年級大學(xué)生學(xué)習(xí)消費(fèi)活動(dòng)差異(%)

表2 不同年級大學(xué)生生活消費(fèi)活動(dòng)差異（%）

表3 不同年級大學(xué)生樂消費(fèi)活動(dòng)差異 （%）

2.4 大學(xué)生消費(fèi)空間的特點(diǎn) 從空間上看，學(xué)習(xí)消費(fèi)集中于校內(nèi)，生活消費(fèi)和娛樂消費(fèi)集中于校內(nèi)和烏當(dāng)區(qū)（表4）。

表4 大學(xué)生消費(fèi)活動(dòng)空間差異（%）

3 討論

3.1 調(diào)查結(jié)果分析 1）通過調(diào)查顯示目前大學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入較低，生活和娛樂投入較高，學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚。上大學(xué)的目的有誤，價(jià)值觀和世界觀有偏差，自己身上的責(zé)任心和使命感不明確或缺失。沒有擔(dān)當(dāng)國家和人類的重任的定位意識。目前的學(xué)生知識面較廣，但學(xué)術(shù)科技能力較差，個(gè)性教育的優(yōu)點(diǎn)沒有得到顯現(xiàn)，西方意識形態(tài)通過網(wǎng)絡(luò)等對我國的優(yōu)良文化侵蝕較重。2）消費(fèi)來源經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)基本來自父母，年級之間差異較小，且每月父母提供的生活費(fèi)幾乎無剩余，這說明目前高校大學(xué)生獨(dú)立能力和理財(cái)觀念較差。從消費(fèi)方式看，大多數(shù)學(xué)生對消費(fèi)無計(jì)劃性，具有較大盲目性。這也顯現(xiàn)出我們教育的方式方法有待于修正與改革。學(xué)生的生存能力較差，依賴性太強(qiáng)。3）隨著年級的增高大學(xué)生對來自社會各種壓力初見端倪，對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識逐漸提高。從各種消費(fèi)活動(dòng)類型上看，在學(xué)習(xí)消費(fèi)中，高年級大學(xué)生主要集中在培訓(xùn)和考證、低年級大學(xué)生集中于購書與考證，這說明當(dāng)前大學(xué)生面臨很大就業(yè)和學(xué)習(xí)壓力，學(xué)習(xí)消費(fèi)具有較強(qiáng)的目的性。人生觀逐漸形成，認(rèn)識到人生就要生存，生存就是競爭和拼搏，認(rèn)識到理想與現(xiàn)實(shí)是有距離的。從生活消費(fèi)項(xiàng)目看，高年級大學(xué)生與低年級大學(xué)生之間都集中于飲食和購買衣物，但電子產(chǎn)品的消費(fèi)隨著年級逐漸增加，與獵奇心理有關(guān)。從娛樂消費(fèi)看，都集中于上網(wǎng)和旅游消費(fèi)。而體育消費(fèi)較低，這與大學(xué)生體質(zhì)較差有一定的關(guān)系。4）活動(dòng)范圍，與地理位置有關(guān)。從不同年級看，高年級大學(xué)生活動(dòng)范圍較大，低年級大學(xué)生活動(dòng)范圍較小。消費(fèi)活動(dòng)逐漸由本校向當(dāng)?shù)匦姓^(qū)和市區(qū)轉(zhuǎn)變。從具體各消費(fèi)項(xiàng)目看，學(xué)習(xí)性消費(fèi)主要以校內(nèi)為主，但通過網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)消費(fèi)逐漸增多。如購買書籍，這可能導(dǎo)致未來學(xué)生學(xué)習(xí)消費(fèi)空間差異逐漸變大的原因。在生活消費(fèi)中，由于學(xué)校的特殊性，飲食主要集中于校內(nèi)，其他生活消費(fèi)如購買服飾、通訊費(fèi)用等主要集中于當(dāng)?shù)匦姓^(qū)和市區(qū)。5）消費(fèi)空間主要集中在當(dāng)?shù)匦姓^(qū)和小區(qū)內(nèi)，這與學(xué)區(qū)周邊商業(yè)不發(fā)達(dá)有關(guān)，不能滿足學(xué)生對現(xiàn)代生活方式的需要。在娛樂消費(fèi)中，上網(wǎng)消費(fèi)和體育消費(fèi)主要集中于校內(nèi)，而旅游消費(fèi)集中于當(dāng)?shù)匦姓^(qū)和市區(qū)。

3.2 建議 1）樹立科學(xué)的消費(fèi)觀[10]：目前大學(xué)生消費(fèi)具有明顯差異性，應(yīng)加大對不同年級大學(xué)生有針對性教育，在消費(fèi)觀念中要求儉而有度，合理消費(fèi)的教育。其目的是讓其明白，消費(fèi)既不要過度抑制，也不要過度膨脹。要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和需要價(jià)值及未來自己的經(jīng)濟(jì)可能性的預(yù)測結(jié)果而定。2）消費(fèi)教育：首先，讓學(xué)生明白需要什么、什么事物有實(shí)際價(jià)值。懂得勞動(dòng)和金錢的關(guān)系以及花錢的限度，懂得區(qū)別物品的基本價(jià)值和虛無價(jià)值，其次，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)消費(fèi)計(jì)劃，合理支配收入和支出，再次，增加理財(cái)知識，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)等，幫助學(xué)生培養(yǎng)理財(cái)?shù)幕炯寄芎图记?。最后，組織大學(xué)生學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，讓他們懂得在消費(fèi)中用正確的方式保護(hù)自己的合法權(quán)益。3）增加社會實(shí)踐活動(dòng)：應(yīng)大力提倡大學(xué)生勤工儉學(xué)及自主創(chuàng)業(yè)和生存活動(dòng)，組織學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)和義務(wù)勞動(dòng)。給學(xué)生設(shè)計(jì)在無通信工具、無交通工具及無錢的情況下到遠(yuǎn)處去做一件必須做的事情，讓大學(xué)生在實(shí)踐中體會生活的艱辛，這些實(shí)踐活動(dòng)的開展，有利于減輕學(xué)生以及家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還能鍛煉大學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)和意志力，更能引導(dǎo)大學(xué)生確立正確的消費(fèi)觀、世界觀，養(yǎng)成健康的消費(fèi)心理和行為，摒棄拜金主義、享樂主義，提高自身消費(fèi)道德的實(shí)踐能力。

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Tim e and Space D ifferences of College Studen ts'Consum p tion Research

GaoHongjuan,LinLi,LiuJing

(GuizhouNormalUniversity,Guiyang550018,Guizhou)

ObjectiveTo investigate the differences in college students'consumption activities and values and world view.MethodsThrough questionnaire survey on 300 college students consumption activities of time and space differenceswere investigated.ResultsGuizhou normal university college students'consumption low consumption abili?ty and consumption type focus,large differences in consumption level and trip distance characteristics such as space and time.ConclusionThrough variousmeasures to guide students to reasonable consumption,provide theoretical basis for promoting college students'consumption education.

college students'consumption;the differenceof timeand space;values;world view

F713.55;G645.5

A

1008-4118（2014）01-0082-03

10.3969/j.issn.1008-4118.2014.01.43

2014-01-18