1.C（A項中的“沮”和“咀”都讀“j^”，B項中的“締”和“諦”都讀“d#”，D項中的“囹”和“玲”都讀l！ng。）

2.B（A項“暴燥”中的“燥”有誤，應(yīng)為“躁”；C項“逾躍”中的“躍”有誤，應(yīng)為“越”；D項“美侖美奐”中的“侖”有誤，應(yīng)為“輪”。）

3.D（D項中的“別出心裁”使用不當，應(yīng)改為“另辟蹊徑”。）

4.A（“構(gòu)建”是指全方位、多角度、深層次地建立，多用于抽象事物；建筑是建筑物與構(gòu)筑物的總稱，是人們?yōu)榱藵M足社會生活需要，利用所掌握的物質(zhì)技術(shù)手段，并運用一定的科學(xué)規(guī)律、風(fēng)水理念和美學(xué)法則創(chuàng)造的人工環(huán)境。所以，第①句應(yīng)填“構(gòu)建”，這就排除了B、C兩項。體現(xiàn)是某種性質(zhì)或現(xiàn)象通過某一事物具體表現(xiàn)出來，彰顯是鮮明地顯示。根據(jù)語境，第②句應(yīng)填“體現(xiàn)”，從而排除了D項。故選A項。）

5.C（A項中的“微時代”應(yīng)該加引號；B項“搭起尋親平臺”后的句號應(yīng)去掉；D項“接著又若有所思地指出”后的冒號應(yīng)改為逗號。）

6.B（A項中“完成”與后面的賓語“作家夢”搭配不當，應(yīng)改為“實現(xiàn)”；C項中“唯一一個”與后面的“之一”相矛盾，應(yīng)刪去“之一”；D項中“通過”與后面的“使”連用，使這個句子缺少主語，可刪去其中之一。）

7.B（B項中《三國演義》的作者是羅貫中，而不是吳承恩。）

8.A（解答這類題目，一方面既要把握六個句子以及與上下句之間的邏輯關(guān)系，另一方面也要注意與上下文的銜接。）

9.網(wǎng)絡(luò)伴隨國家一起成長。早已進入億萬人民生活的互聯(lián)網(wǎng)，無疑是凝聚正能量的重要平臺。

10.做什么都不能感情用事，要保持清醒，學(xué)會理智地分析。

11.白云擁緊湛藍的天空，向你描繪燦爛的晴天；桃花放出甜美的香氣，向你展示生命的美麗；春蠶掙開牢牢的桎梏，向你訴說頑強的精神。

12.這種現(xiàn)象固然體現(xiàn)出中國家長對孩子深切的愛及殷切的期望，然而，又不免使孩子形成過分依賴的心理。

13.獻愛心無貧富之分，只要有一顆愿意幫助他人的善心，那么每個人奉獻的愛心都是一樣重的。endprint