林宇彤　王佳

面對(duì)當(dāng)前中職生在化學(xué)課中出現(xiàn)的種種厭學(xué)現(xiàn)象。教師要更新教育理念，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，想方設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極主動(dòng)性。

中職學(xué)生化學(xué)教學(xué)厭學(xué)心理興趣培養(yǎng)一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生找回學(xué)習(xí)的熱情

教師要更新教育理念，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，想方設(shè)法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒、鼓舞，主要就是要激發(fā)學(xué)生的興趣”。教師可以從生活實(shí)例出發(fā)，巧妙導(dǎo)入，以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極主動(dòng)性。從生活實(shí)例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)探究活動(dòng)。高中生都具有很強(qiáng)的好奇心，根據(jù)學(xué)生的這個(gè)心理特點(diǎn)。在授課的過(guò)程中，多舉一些生活中的實(shí)例，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，造成認(rèn)識(shí)上的矛盾沖突，從而激發(fā)學(xué)生求知的欲望。教師應(yīng)多讓產(chǎn)生厭學(xué)情緒的學(xué)生在學(xué)習(xí)中有獲得成績(jī)的機(jī)會(huì)。教師在45分鐘的課堂教學(xué)中也是一種藝術(shù)，而課堂教學(xué)最忌諱的是照本宣科，思想僵化。有一位教育家說(shuō)過(guò)：“我們與之交往的每一個(gè)個(gè)體，在一定程度上說(shuō)都是一個(gè)具有自己的思想、情感和興趣的獨(dú)一無(wú)二的世界”。教師既是向?qū)W生傳授文化知識(shí)，更是要在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生傳授科學(xué)的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、選擇、運(yùn)用信息，在當(dāng)今科技高速發(fā)展的今天，教師需要做的是培養(yǎng)學(xué)生智力、能力、創(chuàng)造力。適時(shí)給學(xué)生一個(gè)可以達(dá)到的目標(biāo)，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，只要學(xué)生獲得了一點(diǎn)成功都要鼓勵(lì)，使他們能嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到學(xué)習(xí)中的快樂(lè)和成功的喜悅，教師、學(xué)生群體的贊揚(yáng)促使他們?nèi)?zhēng)取新的成功，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”從而也就幫助學(xué)生找回了學(xué)習(xí)的熱情。

二、尋找學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心

面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生成長(zhǎng)，教師絕不能一棒子打死，更不能諷刺挖苦學(xué)生，要本著教育、細(xì)心、耐心地做厭學(xué)學(xué)生的思想工作，循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生，堅(jiān)持不懈地激勵(lì)學(xué)生，客觀公正、立足將來(lái)地評(píng)價(jià)學(xué)生，大部分厭學(xué)學(xué)生是會(huì)改變的。但是在表?yè)P(yáng)厭學(xué)學(xué)生時(shí)要注意方式、方法。以樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向和良好的學(xué)風(fēng)為標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)诮逃龑W(xué)生的過(guò)程中，教師要讓學(xué)生明白在高中階段遇到心理方面的困惑并不可怕，這是人在正常發(fā)展過(guò)程中必然要遭遇到的。同時(shí)，教師要教給學(xué)生一定的心理調(diào)適的方法，使學(xué)生面對(duì)心理問(wèn)題不再感到迷茫、困惑。高中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的“表現(xiàn)欲望”和“成功需求”也越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)有厭學(xué)情緒的學(xué)生不能提過(guò)高的要求，要從其愛(ài)好和特長(zhǎng)入手，選取一個(gè)一經(jīng)努力即可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)為突破點(diǎn)，幫助、指導(dǎo)他們獲得成功，使其體會(huì)到成功后的充實(shí)和快樂(lè)，進(jìn)而再提出新的內(nèi)容和要求，這樣幾經(jīng)循環(huán)，既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、消除厭學(xué)情緒，又可以使他們掌握豐富的知識(shí)和技能，并且也幫助學(xué)生們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的自信心。

三、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系不僅僅是一種人際關(guān)系，同時(shí)也是一種無(wú)聲的教育，是一本活的教科書(shū)，它對(duì)學(xué)生在思想、道德、心理、學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生的影響，是有聲教育所不能代替的。現(xiàn)在教學(xué)的多媒體的運(yùn)用極大地豐富了教育、教學(xué)手段，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著多媒體的運(yùn)用，一本教材、一塊黑板、一支粉筆的教學(xué)模式基本上消失了。但是厭學(xué)的學(xué)生逐漸增多，因此教師必須要提高教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中會(huì)遇到，有的學(xué)科學(xué)生喜歡學(xué)，有的學(xué)科學(xué)生不喜歡學(xué)。同一學(xué)科有的老師教學(xué)生喜歡學(xué)，有的老師教學(xué)生不喜歡學(xué)。其原因在于老師的教學(xué)水平和教學(xué)方法不同。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)。一位好的教師在課堂上能使學(xué)生在輕松愉快的課堂上學(xué)到知識(shí)，毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的是人不是物。所以決定教學(xué)質(zhì)量的高低在于教師的教學(xué)水平和教學(xué)方法。一位優(yōu)秀的教師一定會(huì)時(shí)常給他的學(xué)生帶去快樂(lè)的笑聲，一個(gè)時(shí)常給學(xué)生帶去快樂(lè)笑聲的老師是決不會(huì)讓學(xué)生討厭的，他的課也一定會(huì)深受學(xué)生的歡迎的。

四、關(guān)注課堂教學(xué)，體現(xiàn)人文精神

學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)最終是要應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中及企業(yè)生產(chǎn)中去，這種教學(xué)為的是讓學(xué)生了解化學(xué)源于生活，用于生活，高于生活。這種教學(xué)的目的是促使學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，而其關(guān)鍵之處是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生不斷地關(guān)注生活，關(guān)注身邊的問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)，學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)化學(xué)是很有趣和很有用的，學(xué)生就會(huì)積極地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣也就不斷提高了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，為其終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、與家長(zhǎng)多溝通，取得家長(zhǎng)的支持和配合，讓學(xué)生真正獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)

學(xué)生的三分之一的時(shí)間是在家庭中度過(guò)的，家庭關(guān)系對(duì)學(xué)生智力、個(gè)性、人格、社會(huì)化等方面有著重要的影響。父母關(guān)系的好壞直接影響到孩子，父母又是孩子的第一任老師。因此，我很重視與家長(zhǎng)的溝通，要求家長(zhǎng)尊重、關(guān)心、理解和信任孩子。支持他們的興趣、愛(ài)好和決定。能經(jīng)常和他們?cè)谝黄?，有共同的喜好，用欣賞的眼光看待孩子，而不是挑剔孩子。家長(zhǎng)自己要以身作則，嚴(yán)格要求自己，做孩子的榜樣，以發(fā)展的眼光看待孩子。大多數(shù)家長(zhǎng)在這方面存在一定的困難，他們對(duì)孩子寄予厚望，過(guò)高的期望值，嚴(yán)厲的責(zé)罵，苛刻的要求，使家庭氣氛緊張，造成了學(xué)生的逆反心理，也是學(xué)生厭學(xué)的主因。因此，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)們要時(shí)常關(guān)注新信息，多看家庭教育方面的報(bào)刊、專業(yè)書(shū)籍等，提高自己的家教水平，縮短和孩子之間的距離，讓孩子有一個(gè)溫馨、快樂(lè)的家，解除壓力，才能使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，輕松成長(zhǎng)。

總之，我會(huì)抱著為了孩子的一生負(fù)責(zé)的教學(xué)理念去正確的引導(dǎo)他們、教育他們，使他們真正的愛(ài)上化學(xué)學(xué)習(xí)，將來(lái)能夠成為一名對(duì)社會(huì)有用的人才。

參考文獻(xiàn)：

＼[1＼]讓學(xué)生服你.內(nèi)蒙古大學(xué)出版社.

＼[2＼]給教師的建議.教育科學(xué)出版社.