王賜藝

摘 要：如何培養(yǎng)與提高初中生英語聽力能力的應(yīng)試技巧，是英語教師矢志鉆研的課題。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從學(xué)生所具備最基本的聽力基礎(chǔ)、掌握答題技巧、擴(kuò)大學(xué)生知識面、語言技巧和非語言技巧等方面進(jìn)行了論述，與大家共同探討。

關(guān)鍵詞：初中生；英語聽力；應(yīng)試技巧

一、引言

《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》明確規(guī)定：“考試考查既要有筆試，也要有口試和聽力測試。”新教材的教學(xué)方法也明確規(guī)定聽、說、讀、寫的訓(xùn)練順序是：聽先于說，說先于讀，讀先于寫，要通過聽說能力加強(qiáng)達(dá)到讀寫的統(tǒng)一，使聽、說、讀、寫各種技能全面提高，聽、說、讀、寫訓(xùn)練四種技能是緊密的并且是相互依賴的。[1]說的能力很大程度依賴于聽的能力。在實(shí)際生活中，由于聽者往往難以甚至無法控制聽力材料的語速、語言清晰度以及說話人的言語表達(dá)特點(diǎn)，因此，要做到在有限的時間內(nèi)準(zhǔn)確地理解并把握說話人的意思，具有相當(dāng)?shù)碾y度。聽的能力不僅與聽的技巧及其熟練程度直接有關(guān)而且與聽者的其他方面的語言能力、文化知識以及思維能力有著密切的關(guān)系。因此，提高聽的能力的過程就是一個不斷發(fā)展技巧、豐富知識并同時鍛煉分析、推理等能力的綜合訓(xùn)練和實(shí)踐的過程。下面結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，討論學(xué)生英語聽力培養(yǎng)及一些有效的應(yīng)試技巧。

二、培養(yǎng)學(xué)生最基本的聽力基礎(chǔ)

1.語言基礎(chǔ)

要想聽懂別人，自己先得過好語音關(guān)，要想過好這一關(guān)，必須了解一般的發(fā)音規(guī)則。所以上課時一定要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的讀音，特別要注意一些變音現(xiàn)象，如house[ha？尬s]、houses[ha？尬zIz]、mouth[ma？尬θ]、mouths[ma？尬z]，有時還要注意長、短音、連讀，重讀現(xiàn)象。如：thirty[θ？誻：tI]。有些學(xué)生平時讀音不準(zhǔn)。如，

listen-lesson，fall-for，well-will，work-walk，nine-line不分，這些單詞讀寫時尚可分清，聽時很容易搞混。為了掌握正確的語音、語調(diào)，平時可以指導(dǎo)學(xué)生多聽聽外國人朗讀的錄音帶，多模仿、復(fù)讀，還可以錄下來和原帶作比較、修正，這些訓(xùn)練會有效提高學(xué)生的辯音能力。

2.語法基礎(chǔ)

讓學(xué)生掌握最基本的語法現(xiàn)象，也有助于學(xué)生聽力的提高。比如，

On the hill__________are some trees and stones

A.there B.their C.they

（聽力原文）：On the hill there are some trees and stones

根據(jù)原文，聽空出來的那空讀/ε？藿/，而選項(xiàng)中A和B發(fā)音/ε？藿/，那到底是A還是B？如果熟悉there be 句型的學(xué)生要做這題當(dāng)然不難，但還是有一些學(xué)生選擇了B。

3.情景基礎(chǔ)

要讓學(xué)生熟練掌握教材中所出現(xiàn)的各種情景和口語交際項(xiàng)目。比如，問候、介紹、告別、打電話、感謝和應(yīng)答、祝愿、祝賀、天氣、購物、問題、請求幫助、邀請、看病等等。因?yàn)樵谀承r候，我們在聽語篇的過程中，不可能徹底地聽清、聽懂每一個音素、音節(jié)、單詞或詞組，因此在聽音前或聽音時，可以通過已知的文化背景知識，來進(jìn)行語義聯(lián)想，從而幫助和理解聽力內(nèi)容。

4.平時課堂訓(xùn)練

（1）在現(xiàn)行的大部分教材中，大部分的聽力訓(xùn)練材料所呈現(xiàn)的正是本單元的中心教學(xué)內(nèi)容，所以我一般通過與學(xué)生進(jìn)行簡單對話、句型操練、復(fù)述課文內(nèi)容等形式呈現(xiàn)聽力相關(guān)內(nèi)容，這樣做的目的是為了降低聽的難度，接下來教師開始放錄音，同時，教師要時刻觀察學(xué)生注意力是否集中，他們反應(yīng)如何，從而及時解決材料中出現(xiàn)的一些難點(diǎn)，錄音放三遍后，學(xué)生已解決了就材料出現(xiàn)的問題后，鼓勵學(xué)生進(jìn)行口頭上簡單的復(fù)述，這樣既訓(xùn)練他們的聽力，又使口頭表達(dá)能力得到鍛煉。

（2）平時的教學(xué)中，我也經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行聽寫，因?yàn)槁爩懯且环N很有效的聽力訓(xùn)練手段，剛開始時盡量找一些較簡單的聽力材料，把材料變成缺詞或缺句的書面材料發(fā)給學(xué)生，然后邊聽邊寫，而學(xué)生因?yàn)槟馨研畔⒉蹲降?，從而獲得成就感。當(dāng)然，在平時的聽力教學(xué)中，做法也是多種多樣的，不管用哪種方法，只要對學(xué)生有效果就是可行的。

三、培養(yǎng)學(xué)生的聽力應(yīng)試技巧

目前所提倡的聽力測試是考查現(xiàn)實(shí)生活中地道和真實(shí)的口語，題目的重心是考查考生理解和捕捉信息的能力。下面就如何提高應(yīng)試技巧談?wù)効捶ǎ?/p>

1.定下心

我們都知道，聽力測試要求考生有良好的心理素質(zhì)。由于聽力內(nèi)容具有不可重復(fù)性和即時性，錄音結(jié)束后無法再現(xiàn)信息，考生必須同時聽音、思考和解題，因此一些考生心理上過分緊張，影響了水平的正常發(fā)揮。所以，考生務(wù)必要調(diào)整好心態(tài)，自信放松，尤其應(yīng)利用聽力試音的機(jī)會暗示自己摒除雜念，全身心進(jìn)入角色，同時細(xì)聽試音內(nèi)容，因?yàn)樵囈魞?nèi)容語速、音質(zhì)都和正題相似。聽好了試音對自己調(diào)整心態(tài)、增強(qiáng)信心極有好處，這樣一旦開始播音，考生便很容易進(jìn)入答題狀態(tài)?？梢哉f，試音內(nèi)容聽成功了，聽力測試也就成功了一半，只有保持良好的精神和心理狀態(tài)，才能確?？荚囍姓Ｉ踔脸０l(fā)揮。[2]

2.預(yù)覽

有些考生不能很好地利用時機(jī)預(yù)覽題目和預(yù)測錄音材料的內(nèi)容，導(dǎo)致做題時手忙腳亂。因此，應(yīng)充分利用好播音前及中間音歇時間預(yù)覽聽力題的題干和選項(xiàng)，并根據(jù)題干和選項(xiàng)所涉及的詞匯對聽力材料的話題內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，這是考生在聽力測試中應(yīng)掌握的一個重要應(yīng)試技巧。

預(yù)覽有四個時機(jī)：（1）試卷分發(fā)后填涂姓名及準(zhǔn)考證號之后的剩余時間；（2）播放試音樂曲及試音材料時；（3）介紹每一節(jié)試題做法時；（4）播放每段對話或獨(dú)白前5秒鐘。

3.放音過程中的活動

“在聽錄音時，一定要讓學(xué)生學(xué)會耳、眼、腦、筆的‘四合一。也就是要同時做到耳朵在聽錄音、眼睛要盯著A、B、C選項(xiàng)或其中的不同之處、腦子邊聽邊分析、筆要同時作關(guān)鍵的記錄并立刻作出正確的選擇。也就是在錄音放完后的一兩秒鐘內(nèi)，題目也要剛好做完。只有耳、眼、腦、筆的‘四合一，才能夠使學(xué)生完全處于‘戰(zhàn)斗狀態(tài)，精力才會達(dá)到最高集中，保證聽力效果與聽力成績。因?yàn)槿绻徊恍⌒姆至松?，那聽不清的至少會有兩題以上?！盵3] 同時，平時也要多關(guān)注文化背景的差異，要區(qū)分漢語的交際習(xí)慣。

4.聽后

我平時一直提醒學(xué)生在上題聽完立即做出選擇之后一定要注意馬上轉(zhuǎn)移視線、轉(zhuǎn)移陣地，立即對下一題進(jìn)行“四合一”，有時學(xué)生因?yàn)樯项}聽不怎么清楚，無法立即做出選擇，在聽后還停留在那里琢磨，以至于下一題甚至下面兩三題沒有聽導(dǎo)致得不償失。所以一定要讓學(xué)生知道即使這道題沒聽清無法立即做出選擇，也要立即轉(zhuǎn)移陣地，等錄音完全放完時再回過頭來根據(jù)印象、根據(jù)所聽到的某些詞再琢磨答案。當(dāng)然要做到這一點(diǎn)需要學(xué)生能跨越心理障礙。

四、擴(kuò)大知識面，不斷開拓聽力空間

在平時教學(xué)活動中，要鼓勵學(xué)生多閱讀有關(guān)的英語書籍、報紙、雜志，只有隨著閱讀能力的不斷提高、知識面的擴(kuò)大，加上經(jīng)過教師有組織、有指導(dǎo)的聽力訓(xùn)練，聽力才有可能提高。在督促學(xué)生廣泛閱讀、擴(kuò)大知識面的同時，教師在上聽力課時有必要多涉及聽材料背景及專業(yè)知識的介紹，以彌補(bǔ)學(xué)生的不足，減少學(xué)生因缺乏這些知識造成的理解困難，幫助學(xué)生樹立起聽力信心，達(dá)到最佳聽力的效果。

總之，教學(xué)是相互影響、相互促進(jìn)的雙邊活動，教師應(yīng)在聽力教學(xué)中發(fā)揮指導(dǎo)作用平時要對學(xué)生進(jìn)行有的放矢、由淺入深、循序漸進(jìn)的聽力綜合訓(xùn)練，也要讓學(xué)生熟悉聽力測試方法，同時聽力水平的提高也與聽者其他方面的語言能力、文化知識、思維能力以及應(yīng)試心理等有關(guān)密切的關(guān)系。所以說，掌握一些有效的應(yīng)試技巧是十分重要的。當(dāng)然聽力是一種比較復(fù)雜的心理活動過程，而聽力水平的提高，是一個人綜合知識和能力的提高過程，這個過程是艱苦而富有挑戰(zhàn)性的，沒有什么捷徑可走，也不能急于求成，唯一可行的就是用科學(xué)的方法進(jìn)行有步驟的刻苦訓(xùn)練而且要持之以恒。

參考文獻(xiàn)：

[1]張鳳金.淺談初中英語聽力培養(yǎng).中學(xué)英語教學(xué)研討，1999（2）：42-43.

[2]席玉虎.最新中學(xué)英語聽力沖刺突破.山西機(jī)械教育出版社，2005：6.

[3]趙桂林.聽力答題“四步曲”.英語周報，2005（6）：8-9.

（作者單位 福建漳浦縣長春中學(xué)）

編輯 劉青梅endprint