朱德蘗

摘 要：我國經(jīng)濟的高速發(fā)展對教育事業(yè)提出了更高的要求，因此，國家和各級政府進行了教育體制改革，以適應我國教育事業(yè)發(fā)展的需要。十八大再次作出新的教育指示，要求辦好人民滿意的教育。高中思想政治教育作為學生思想思想政治教育的基礎，提高教學效果，實現(xiàn)思想政治教育的目的，對人們健康思想政治觀念的樹立以及社會和諧穩(wěn)定的發(fā)展具有重要的意義。因此，不斷優(yōu)化高中思想政治教學過程，提高思想政治教學效果具有重要的現(xiàn)實意義。就優(yōu)化教學過程，提高高中思想政治教學效果進行了探討，以此為我國高中思想政治教育提供參考。

關鍵詞：高中思想政治；教學過程；效果

十八大對我國教育提出了新的六項任務，要求在國家事業(yè)的發(fā)展中優(yōu)先教育的發(fā)展，在教育事業(yè)中貫徹黨的教育方針，教育目的是為我國社會主義現(xiàn)代化的建設培養(yǎng)思想政治素質高、道德品德高尚、堅持為人民服務的德智體美全方位發(fā)展的人才。高中思想政治教育作為學生世界觀、人生觀、價值觀樹立的重要依據(jù)，提高教學效果，幫助學生樹立正確的三觀，對實現(xiàn)十八大教育的最終目標具有重要的現(xiàn)實意義。在我國思想政治教學中，存在著重灌輸，重考試，學生死記硬背的現(xiàn)象，思想政治教學效率低，甚至有學生對思想政治課程存在排斥心理。因此，需要教師優(yōu)化教學過程，提高高中學生學習思想政治的熱情，提高高中思想政治教學效率，實現(xiàn)思想政治教育的最終目的。

一、我國高中思想政治教學過程存在的問題

1.教學方式落后

由于一些教師對新課程的內涵、本質認識不足，理解不透徹或者曲解了新課程的要求，因此，在部分高中學校的思想政治課堂上教師教學理念落后，仍以敘述為主，導致課堂氛圍死氣沉沉，缺乏活力。由于思想政治本身是較為枯燥且理論性較強的學科，加上教師過于死板的教學方法，給學生造成了思想政治課無趣的感覺，降低了學生學習的熱情，這是非常不利于提高教學效果的。

2.教學內容陳舊

十八大教育文件精神指出新時期教育的目的在于全方位地提高學生的學習能力，增強學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。但是高中思想政治教師在教學內容的選擇上存在內容老套以及教材內容滯后性的現(xiàn)象，教師在課堂上進行滿堂灌，學生聽得一頭霧水，根本無法實現(xiàn)思想政治教育的目的，這與培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題實踐能力的要求不相符合。因此，優(yōu)化高中思想政治教學過程，提高思想政治教學效果迫在眉睫。

二、優(yōu)化高中思想政治教學過程，提高教學效果的措施

1.做好教學準備工作

要想提高高中思想政治教學效果，必須做好教學前準備工作。教師在教學中應要求學生做好預習工作，提出具體的預習要求，從而提高課堂教學效率。部分教師由于沒有重視課前預習的作用，學生在課前沒有做好充分的準備，對課堂講授的思想政治知識沒有做相關的了解，所以，在課堂上出現(xiàn)不知所措的現(xiàn)象。只有要求學生做好課前預習且教師自身做好課前準備工作，才能提高課堂45分鐘的教學效果。如，在教學“政府的職能”這一章節(jié)的內容時，教師可要求學生先閱讀課文，并要求學生收集當前我國政府職能方面的知識，了解政府職能缺失的現(xiàn)象以及角色錯位的問題，然后在課堂上針對學生收集的問題結合本章節(jié)內容進行講解，這樣不僅可以提高學生上課的積極性，而且有利于提高教學效率。

2.提高課堂教學效率

高中生相對于其他年齡的學生在身心的發(fā)育上已經(jīng)比較接近成人，但其思想還未發(fā)展成熟，容易受到外界因素的影響。所以，在高中思想政治教學中，教師要充分結合學生的實際生活，組織學生進行討論，促進學生在思想上進行交流，教師給予適當?shù)囊龑?，幫助學生形成正確的思想政治觀。如，“樹立正確的消費觀”的講解，可以結合部分學生過分追求名牌，非名牌不要或者學生之間進行消費攀比的現(xiàn)象引導學生展開有關消費觀的討論，引發(fā)學生在消費觀上思想的碰撞，部分學生認為應該根據(jù)自身的經(jīng)濟實力消費，部分學生認為可以超前消費，教師在此時應該給與適當?shù)囊龑?，支出消費要量力而行，超前消費要在自身有能力償還的情況才能進行，如果超出了自身的能力，過度超前消費將會影響生活質量的提高。這種教學有利于學生掌握這一章節(jié)的內容，同時能夠幫助學生樹立正確的消費觀，有利于思想品德教學目標的實現(xiàn)。

3.充分發(fā)揮學生自主學習的能力

高中生由于自身生理機構的特點以及思想水平的特征，其自主學習能力較初中生自主學習能力變強，因此，思想政治教師應當給予學生適當?shù)淖灾鲗W習空間，實行探究性學習方法，提高學生自主學習的能力。如，在“影響價格因素”的講解中可以組織學生成立學習研究小組，自己確立研究主題，決定研究手段以及得出最后的研究結果，然后讓小組總結研究性學習報告，讓小組之間進行探究學習的評價，教師在這時只需要給學生講解沒有注意到的知識點或錯誤的地方。有小組根據(jù)前段時間生姜堪比肉價的現(xiàn)象進行了研究，得出了出現(xiàn)該種價格現(xiàn)象的原因在于近年來氣候的異常以及農(nóng)戶減少了生姜種植面積的結論。引導學生進行探究性的教學方法不僅能提高學生學習的熱情，還能提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實踐能力，這不僅有利于教學效率的提高，還能滿足十八大中教育思想對思想政治教學培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的要求。

4.建立情景教學模式

高中思想政治教師在教學中要緊密貼近學生的生活，盡力尋找教學內容和學生生活的契合點，創(chuàng)建情景教學方式，讓學生通過模擬的情境親身感受思想政治內容，提高學生學習的熱情，提高學生的思想覺悟。如，講解公民行使投票權力的過程中，可以創(chuàng)建居委會主任選舉的現(xiàn)場，由兩名學生扮演居委會主任候選人，進行拉票演說，講解自己就職后能為居民解決的問題以及惠民措施，其他學生根據(jù)兩名候選人的演講進行投票。通過這種方式學生可以清晰地感受到公民行使選舉權利的意義，同時啟發(fā)學生的科學思維，幫助學生形成良好的思維習慣，另外，這樣有利于增加課堂的趣味，提高思想政治教學效率。

5.切實提高學生解決問題的能力

高中思想政治教學與其他學科的教學一樣，是為了讓學生通過相關知識的學習提高解決實際問題的能力。思想政治教學中應該讓學生結合時事熱點與思想政治知識，采用政治思想和觀點分析熱點問題，因此，在教學鞏固階段可采用聯(lián)合時事進行練習的方法來鞏固學生對知識的掌握。比如，2013年熱點問題之一就是全國各地霧霾天氣異常。教師要指導學生查看相關霧霾新聞，如，學生需要了解PM2.5相關的知識，引導學生對各城市設立PM2.5檢測站意義的思考以及政府部門應履行哪些政府職能來解決這種環(huán)境污染的問題，要求學生用文字的形式總結，這種聯(lián)系方式不僅可以鍛煉學生的主觀判斷能力，而且能提高學生的書面表達能力，同時還能培養(yǎng)學生關注時事的習慣，幫助學生養(yǎng)成科學的思維，從而鞏固教學效果。

6.豐富教學過程，提高教學效率

高中思想政治理論性較強，因此，在教學中要不斷創(chuàng)新教學方法，提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生對思想政治學科的熱情，從而保證教學的質量。隨著我國科學技術的不斷發(fā)展以及我國教育體制改革的不斷深入，借助高新科技實現(xiàn)教學手段的科技化、豐富化成為思想政治教學改革的趨勢。教師要充分利用多媒體等科技為課堂情景的模擬提供技術支持，同時拓展教學渠道和空間，滿足現(xiàn)代教育的需求。如，教師在講解“人民代表大會制度”這一章節(jié)時，可將人民代表大會制度的起源以及隨著歷史的發(fā)展不斷完善的相關知識制成專題片，在課堂上以故事的形式講述出來，學生在聽故事的過程中就會了解人民代表大會的相關知識，同時能夠提高學生進一步學習的興趣。教師可以采用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術和計算機技術，通過網(wǎng)絡加強與學生的交流，在與學生的日常交流中滲入相關的思想政治知識，這種方法在授課方式上較為隨意，但其教學效果較好，學生通過教師的交流，減少了對理論知識的排斥情緒，且提高了對知識的理解度，從而修補學生在課堂上學習的不足，進一步鞏固思想政治教學效果。

7.提高思想政治教學隊伍的素質

思想政治教師是高中思想政治教學質量的保證，尤其是思想政治教師應該不斷地提高自身的文化素質，同時提高自身的道德思想要求，保證自身的文化素質能夠滿足新時期思想政治教學的需求。高中思想政治教師應該認真研究新課程的標準，正確看待自身在教育學、心理學方面的不足，增加自己在教育學和心理學方面的知識。在思想政治教學中依據(jù)高中生心理特點采用合適的教育方式進行教學，探索一條符合高中生的教學道路。同時，作為思想政治教師，要時刻關注國家大事和社會熱點問題，并主動尋找解決這些問題的政治措施，保證自身在課程內容的講解中做到胸有成竹?？傊诟咧兴枷胝谓虒W中，教師應該解放思想，根據(jù)新課程教育要求更新教學觀點，同時提高對自身的要求，不僅要充實自身在思想政治方面的知識，也要提高在心理學等方面的修養(yǎng)，針對高中學生對思想政治的態(tài)度探索一條符合時代教育要求的教學之路，提高教學效率。

十八大對我國教育提出了更高的要求，作為高中思想政治教育主體的教師應該根據(jù)思想政治教學的實際情況，分析思想政治教學中存在的不足，采取相應的措施提高教學效果，如，加強課前預習效果，重視課中教學效果，充分發(fā)揮學生自主學習的能力進行研究性學習的探索，同時借助高新科技對教學的促進作用建立情景教學模式，利用網(wǎng)絡加強與學生的日常交流，通過課后練習來鞏固教學效果。作為思想政治教師，不僅要通過優(yōu)化教學過程來提高教學效率，還應從提高自身全方位的素質著手，確保思想政治教學效果。

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（作者單位 廣東省河源市龍川縣實驗中學）

編輯 張珍珍