王光明　余文娟　宋金錦

摘要 近些年來多項(xiàng)課題與研究都圍繞高效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)生心理結(jié)構(gòu)展開，研究領(lǐng)域涉及心理學(xué)、數(shù)學(xué)教育等。影響學(xué)習(xí)效率的因素眾多使得已有研究主題分布廣泛。以質(zhì)性分析的方法基于NVivo10軟件對(duì)47篇相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行質(zhì)性分析，初步建立了高效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)模型。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率高的學(xué)生應(yīng)當(dāng)以非智力因素為學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，以較為完善的心理機(jī)制作為前提，以高水平的元認(rèn)知作為監(jiān)控系統(tǒng)，以有效的學(xué)習(xí)策略作為學(xué)習(xí)保障，以較高的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)作為學(xué)習(xí)過程中的思維品質(zhì)的體現(xiàn)。當(dāng)這五部分結(jié)構(gòu)要素全部或者部分之間相互促進(jìn)，高效率數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就發(fā)生了。endprint

摘要 近些年來多項(xiàng)課題與研究都圍繞高效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)生心理結(jié)構(gòu)展開，研究領(lǐng)域涉及心理學(xué)、數(shù)學(xué)教育等。影響學(xué)習(xí)效率的因素眾多使得已有研究主題分布廣泛。以質(zhì)性分析的方法基于NVivo10軟件對(duì)47篇相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行質(zhì)性分析，初步建立了高效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)模型。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率高的學(xué)生應(yīng)當(dāng)以非智力因素為學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，以較為完善的心理機(jī)制作為前提，以高水平的元認(rèn)知作為監(jiān)控系統(tǒng)，以有效的學(xué)習(xí)策略作為學(xué)習(xí)保障，以較高的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)作為學(xué)習(xí)過程中的思維品質(zhì)的體現(xiàn)。當(dāng)這五部分結(jié)構(gòu)要素全部或者部分之間相互促進(jìn)，高效率數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就發(fā)生了。endprint

摘要 近些年來多項(xiàng)課題與研究都圍繞高效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)生心理結(jié)構(gòu)展開，研究領(lǐng)域涉及心理學(xué)、數(shù)學(xué)教育等。影響學(xué)習(xí)效率的因素眾多使得已有研究主題分布廣泛。以質(zhì)性分析的方法基于NVivo10軟件對(duì)47篇相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行質(zhì)性分析，初步建立了高效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)模型。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率高的學(xué)生應(yīng)當(dāng)以非智力因素為學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，以較為完善的心理機(jī)制作為前提，以高水平的元認(rèn)知作為監(jiān)控系統(tǒng)，以有效的學(xué)習(xí)策略作為學(xué)習(xí)保障，以較高的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)作為學(xué)習(xí)過程中的思維品質(zhì)的體現(xiàn)。當(dāng)這五部分結(jié)構(gòu)要素全部或者部分之間相互促進(jìn)，高效率數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就發(fā)生了。endprint