閆振龍，張 婧，單紫徽

（西安交通大學(xué)體育中心，陜西 西安 710049）

陜西省高校高水平田徑運(yùn)動隊(duì)的發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究

閆振龍，張 婧，單紫徽

（西安交通大學(xué)體育中心，陜西 西安 710049）

采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對陜西省可招收高水平田徑運(yùn)動員的7所高校的高水平運(yùn)動員進(jìn)行研究，結(jié)果表明：1）田徑運(yùn)動項(xiàng)目部分不均衡；2）田徑運(yùn)動隊(duì)缺乏頂尖級別運(yùn)動員；3）田徑競賽次數(shù)較少，不利于運(yùn)動成績的提高和競技狀態(tài)的保持；4）運(yùn)動隊(duì)后勤保障不夠完善，影響了運(yùn)動成績的提高和運(yùn)動隊(duì)的發(fā)展；5）高校領(lǐng)導(dǎo)對田徑隊(duì)的重視程度不夠；6）運(yùn)動員思想教育工作開展不足，學(xué)生缺乏參訓(xùn)興趣和主動性。建議：健全和完善高校高水平田徑運(yùn)動隊(duì)的管理體制、競賽制度和訓(xùn)練保障體系；合理布局田徑運(yùn)動項(xiàng)目，加大對高校高水平田徑運(yùn)動隊(duì)經(jīng)費(fèi)的投入；提高運(yùn)動員文化教育水平，提高運(yùn)動員綜合素養(yǎng)；完善心理培訓(xùn)機(jī)制，激發(fā)運(yùn)動員的參訓(xùn)動機(jī)，端正運(yùn)動員參訓(xùn)態(tài)度。

陜西省；田徑運(yùn)動員；高水平田徑運(yùn)動隊(duì)；訓(xùn)練動機(jī)；學(xué)訓(xùn)矛盾

田徑作為“運(yùn)動之母”，是一項(xiàng)競技性很強(qiáng)的運(yùn)動，是人類各項(xiàng)運(yùn)動能力的基礎(chǔ)代表。從試辦高水平運(yùn)動隊(duì)的初期至今，對于人才的培養(yǎng)和管理都取得了一些進(jìn)步，但田徑運(yùn)動的整體實(shí)力與國家試辦高水平田徑運(yùn)動隊(duì)的目標(biāo)和要求還有一定的距離。陜西省處于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，競技水平仍在中低水平徘徊。近年來，陜西省高校的田徑水平仍處于全國高校的中下游水平，但陜西省又是一個高校大省，其田徑運(yùn)動水平與之很不匹配。因此，高校田徑運(yùn)動的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)。本文旨在通過對陜西省高校田徑運(yùn)動隊(duì)的基本情況、訓(xùn)練現(xiàn)狀以及條件保障等進(jìn)行分析，為促進(jìn)陜西省高校高水平田徑運(yùn)動的可持續(xù)建設(shè)提供一些可參考數(shù)據(jù)，也為培養(yǎng)陜西省高水平體育人才以及促進(jìn)陜西高校田徑運(yùn)動有序發(fā)展提出可行的建議。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象 以陜西省高校高水平田徑運(yùn)動隊(duì)的發(fā)展為研究對象，以教育部批準(zhǔn)的在陜西省具有招收田徑高水平運(yùn)動員的西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、長安大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西安理工大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、西安郵電學(xué)院等7所高校的高水平田徑運(yùn)動隊(duì)為調(diào)查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過查閱中國知網(wǎng)與國內(nèi)相關(guān)網(wǎng)站等，收集并整理自1987年以來關(guān)于高水平運(yùn)動隊(duì)的國家政策并收集國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料，通過“高水平田徑運(yùn)動隊(duì)”、“田徑運(yùn)動員”、“訓(xùn)練動機(jī)”等關(guān)鍵詞，查閱了研究生論文30余篇及其他期刊文獻(xiàn)近50余篇。重點(diǎn)收集了近10a關(guān)于我國各個省市及整個國家高水平運(yùn)動隊(duì)的發(fā)展的相關(guān)文獻(xiàn)資料，不僅為本研究提供了豐厚的理論基礎(chǔ)，也為陜西省高水平運(yùn)動隊(duì)的發(fā)展提供了一定的理論參考。

1.2.2 問卷調(diào)查法 對陜西省可招收田徑項(xiàng)目的7所高校高水平田徑運(yùn)動員發(fā)放調(diào)查問卷，共發(fā)放問卷120份，回收問卷113份，回收率為94.16%；有效問卷113份，有效率為94.16%。

對問卷的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行信度和效度的檢驗(yàn)，其中，問卷結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容與期望了解的信息基本一致，效度較高；為了確保問卷調(diào)查所得到材料的可靠性，本研究采用小范圍的重測法對問卷的信度進(jìn)行了檢驗(yàn)。測試對象為西安交通大學(xué)高水平田徑運(yùn)動隊(duì)，其中運(yùn)動員15人、教練員4人。2次問卷發(fā)放的時間間隔為2周，2次測試對象完全相同。經(jīng)檢驗(yàn)2次問卷計(jì)算的相關(guān)系數(shù)符合研究系數(shù)的要求，說明問卷具有較高的信度。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 運(yùn)用EXCEL與SPSS17.0軟件對調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 陜西省高校高水平田徑項(xiàng)目分布情況 陜西省高校高水平田徑項(xiàng)目運(yùn)動隊(duì)的項(xiàng)目分布情況為：速度類項(xiàng)目占40.7%、耐力類項(xiàng)目占25.6%、跳躍類項(xiàng)目占15%、力量類項(xiàng)目占9.7%及全能項(xiàng)目占8.8%（表1）。數(shù)據(jù)表明，速度類項(xiàng)目參與的人數(shù)最多，從一定程度上可以看出陜西省各高校對速度類項(xiàng)目的重視程度相對較高，高校田徑運(yùn)動項(xiàng)目分布不均衡。究其原因：1）大學(xué)生田徑運(yùn)動會中團(tuán)體類項(xiàng)目集中在速度類項(xiàng)目中且分值相對較高，因此重視程度相對較高；2）耐力類項(xiàng)目對運(yùn)動員身體條件要求相對較低，易于訓(xùn)練，因此從事耐力類項(xiàng)目的人員也相對較多；3）跳躍類項(xiàng)目、全能項(xiàng)目以及力量類項(xiàng)目對運(yùn)動員身體條件及場地條件要求較高，所以參與人數(shù)較少。

2.2 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員的基本情況

2.2.1 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員的年齡結(jié)構(gòu) 根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)階段陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員的年齡基本呈正態(tài)分布（圖1），主要集中在18周歲及20～23周歲，20周歲年齡分布人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的25%；沒有26周歲的運(yùn)動員，27周歲運(yùn)動員所占比率很小，僅占總?cè)藬?shù)的1%；此外，根據(jù)國內(nèi)外相關(guān)學(xué)者的研究表明，我國田徑運(yùn)動員最好成績的產(chǎn)生時段集中在22～27周歲之間[1]。顯然，盡管影響田徑運(yùn)動員成績的因素是多方面的，但生理因素是很重要的一個方面。隨著年齡的增長，生理因素會日趨完善，非生理因素如體能、智能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理等也會隨著時間的變化逐漸提高，有較強(qiáng)的可塑性。

2.2.2 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員等級分布情況 陜西省高校田徑運(yùn)動員的運(yùn)動等級情況為，1級運(yùn)動員31人，占總?cè)藬?shù)的27.4%；2級運(yùn)動員82人，為總?cè)藬?shù)的72.6%；健將0人（表2）。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，目前，陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員運(yùn)動等級大部分為2級，頂尖田徑運(yùn)動員的人數(shù)相對較少，田徑運(yùn)動員的水平相對較低，這與目前陜西省高校招收運(yùn)動員的基礎(chǔ)水平相對較低有關(guān)系。要改善現(xiàn)狀，建議學(xué)校完善招生制度，擴(kuò)大招生范圍，多種渠道招收高水平田徑運(yùn)動員，加強(qiáng)吸收省外優(yōu)秀競技人才，對省外的國際級、國家級高水平田徑運(yùn)動員給予一定的優(yōu)惠政策[2]。

表1 陜西省高校高水平田徑項(xiàng)目分布情況

圖1 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員的年齡結(jié)構(gòu)

2.2.3 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員的訓(xùn)練年限 就運(yùn)動員的訓(xùn)練年限來講，2a及2a以下的運(yùn)動員為6人，占總調(diào)查人數(shù)的5.3%；3～5a的運(yùn)動員為60人，占總調(diào)查人數(shù)的53.1%；6～8a的運(yùn)動員為33人，占總調(diào)查人數(shù)的29.2%；9～11a的運(yùn)動員為10人，占總調(diào)查人數(shù)的8.8%；11a以上的運(yùn)動員為4人，占總調(diào)查人數(shù)的3.5%（表3）。田徑是體能主導(dǎo)項(xiàng)目，通過長時間的系統(tǒng)化、科學(xué)化訓(xùn)練才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的運(yùn)動員[3]。但從統(tǒng)計(jì)情況來看，整體上陜西省大部分運(yùn)動員進(jìn)入大學(xué)前的訓(xùn)練年限相對較短，缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練。

表3 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員訓(xùn)練年限統(tǒng)計(jì)

2.2.4 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員的來源情況 陜西省高水平田徑運(yùn)動員中，來自山東省的有54人，占總?cè)藬?shù)的47.8%；來自陜西省省內(nèi)的有19人、河南省的有9人、河北省的有6人、山西省的有5人、江蘇省的有4人、廣東省的有3人，來自甘肅省、新疆、安徽省、黑龍江省的分別有2人，遼寧省、北京、寧夏、天津、內(nèi)蒙古的分別有1人（圖2）。由此可以看出，除了陜西省省內(nèi)招生之外，山東省是陜西省高校高水平運(yùn)動員主要的輸送大省。研究認(rèn)為，陜西省作為教育大省之一，高校數(shù)量達(dá)80余所，從長遠(yuǎn)發(fā)展來看，應(yīng)以促進(jìn)本省高校田徑運(yùn)動的整體發(fā)展為落腳點(diǎn)，充分考慮各方面因素可以適當(dāng)?shù)乜缭绞》菡惺諆?yōu)秀的高水平田徑運(yùn)動員。

從表4中可以看出，來自普通中學(xué)的人數(shù)比例較高，共有93人，占調(diào)查人數(shù)的82.4%；體校學(xué)生為10人，占調(diào)查人數(shù)的8.8%；專業(yè)隊(duì)或者體育俱樂部學(xué)生為10人，占調(diào)查人數(shù)的8.8%。由此可以看出，陜西省高水平田徑運(yùn)動員的招生仍然以普通中學(xué)為主要輸送渠道；相較于以往運(yùn)動員只重視體育成績，越來越多的體育從業(yè)人員重視自身文化教育水平，這與國家提倡提高高水平運(yùn)動員文化素質(zhì)的現(xiàn)狀相符，同時也表明高校在招收高水平運(yùn)動員時，重視普通高中學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?，?jīng)過專業(yè)的、系統(tǒng)的訓(xùn)練，大部分這類運(yùn)動員在體能、技能方面都能得到較大幅度的提高。

表2 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員等級分布情況

圖2 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員的生源地現(xiàn)狀

表4 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員的來源情況

2.3 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員的訓(xùn)練情況

2.3.1 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員的訓(xùn)練態(tài)度 態(tài)度是人的內(nèi)在體驗(yàn)和行為傾向的一種量度，訓(xùn)練態(tài)度是優(yōu)秀訓(xùn)練成績的必要條件。調(diào)查結(jié)果顯示（見表5）：對訓(xùn)練抱有極高熱情的運(yùn)動員占調(diào)查人數(shù)的15.9%，喜歡的運(yùn)動員占調(diào)查人數(shù)的41.5%，一般、不喜歡、很不喜歡的運(yùn)動員分別占調(diào)查人數(shù)的25.7%、13.3%和3.6%。且通過走訪陜西省7所高校了解到，高水平運(yùn)動員、教練員無一例外地將訓(xùn)練態(tài)度作為考核一名運(yùn)動員的最基本要求。因此，訓(xùn)練態(tài)度作為優(yōu)秀訓(xùn)練成績的必要條件值得更多體育從業(yè)人員的關(guān)注。

2.3.2 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員的訓(xùn)練動機(jī) 從圖3可以看出：有46%的運(yùn)動員選擇 “有利于完成學(xué)業(yè)”，排名第1；選擇“參加高水平比賽”的運(yùn)動員占調(diào)查人數(shù)的31%；選擇“提高運(yùn)動技能”的運(yùn)動員占調(diào)查人數(shù)的24.8%，這說明，陜西省高校對于運(yùn)動員思想教育工作開展不夠，強(qiáng)制開展訓(xùn)練成為保證訓(xùn)練的主要手段，沒有從運(yùn)動員心理角度出發(fā)，引導(dǎo)運(yùn)動員的訓(xùn)練動機(jī)由被動轉(zhuǎn)向主動，由完成學(xué)業(yè)向更高、更快、更強(qiáng)的體育目標(biāo)轉(zhuǎn)變。研究認(rèn)為，在大學(xué)階段繼續(xù)提高運(yùn)動水平，基礎(chǔ)是抓好運(yùn)動員的思想教育，幫助運(yùn)動員明確體育訓(xùn)練的根本目的，這樣才更有利于訓(xùn)練成績的提高，同時與國家針對高校組建高水平運(yùn)動隊(duì)的原則相符。

表5 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員的訓(xùn)練態(tài)度統(tǒng)計(jì)

圖3 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員的訓(xùn)練動機(jī)

2.3.3 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員的訓(xùn)練成績變化現(xiàn)狀 調(diào)查結(jié)果顯示（表6）：有37.2%的運(yùn)動員表示進(jìn)入高校后成績有所提高，26.5%的運(yùn)動員表示進(jìn)入高校后成績有不同程度的下降，36.3%表示自己的運(yùn)動成績保持原有水平。究其原因：1）未進(jìn)校前學(xué)生有明確的成績目標(biāo)且有意愿認(rèn)真訓(xùn)練提高成績，而進(jìn)入大學(xué)后由于缺乏制度激勵與自我激勵，訓(xùn)練自覺性下降。2）訓(xùn)練不夠科學(xué)，經(jīng)歷過中學(xué)階段單純依靠自身素質(zhì)以及刻苦訓(xùn)練，許多學(xué)生在基礎(chǔ)的訓(xùn)練方法上已經(jīng)達(dá)到成績的頂峰，如果不改善訓(xùn)練方法，科學(xué)訓(xùn)練，成績難以有較大幅度的提高。

表6 運(yùn)動員運(yùn)動成績變化情況統(tǒng)計(jì)

2.3.4 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員的訓(xùn)練、比賽次數(shù) 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動隊(duì)每次訓(xùn)練時間約在1.5～2.5h之間；每周訓(xùn)練3次以下的運(yùn)動員占總?cè)藬?shù)的5.3%；訓(xùn)練4～5次的運(yùn)動員占總?cè)藬?shù)的55.8%；訓(xùn)練6～7次的運(yùn)動員占總?cè)藬?shù)的33.6%；訓(xùn)練7次以上的運(yùn)動員占總?cè)藬?shù)的5.3%（表7）。由此可以看出，大部分高?；颈ＷC1d1練，訓(xùn)練時間的保證是產(chǎn)生高水平成績的必要因素。因此，保證訓(xùn)練時間、合理安排訓(xùn)練時間也必然成為各高校制訂訓(xùn)練計(jì)劃的前提。

表7 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動隊(duì)每周訓(xùn)練次數(shù)統(tǒng)計(jì)

陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員每年參加校級（包括校級）以上比賽的次數(shù)為1次的占28.3%，2次的占46%，3次及3次以上的占23.9%（表8）。通過調(diào)查得知，陜西省每年5月中旬會舉辦1次大學(xué)生運(yùn)動會，這也是陜西省每年唯一的1次省級大學(xué)生運(yùn)動盛會，所以高水平田徑運(yùn)動員參與大型比賽的次數(shù)相對較少。高水平的比賽是檢驗(yàn)運(yùn)動員訓(xùn)練水平的主要途徑，總體地講，陜西省高水平田徑運(yùn)動員參加比賽的次數(shù)相對較少，不能通過比賽有效地檢測訓(xùn)練水平、積累比賽經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致他們在全國性的大賽上成績不佳。因此，有必要針對性地制訂相應(yīng)比賽計(jì)劃，完善常規(guī)比賽機(jī)制。

表8 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員每年參加比賽次數(shù)統(tǒng)計(jì)

2.4 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員的學(xué)習(xí)情況

2.4.1 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員的專業(yè)分布情況 陜西省各高校招收高水平田徑運(yùn)動員允許報考專業(yè)有16個，包含教育學(xué)、文學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科。調(diào)查結(jié)果顯示（見圖4），學(xué)習(xí)國際貿(mào)易專業(yè)的運(yùn)動員所占比重最大，為24.1%；學(xué)習(xí)體育教育以及運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)專業(yè)的運(yùn)動員次之，占20.6%；學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)專業(yè)的運(yùn)動員排第3位，占19.6%。由此可見，運(yùn)動員的專業(yè)主要以文科為主，學(xué)習(xí)理科專業(yè)的相對較少。研究認(rèn)為，這樣的專業(yè)布局相對較為合理，對于大學(xué)生運(yùn)動員來講，在文化課的基礎(chǔ)方面相對薄弱，這樣的選擇更能適和大學(xué)生運(yùn)動員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及發(fā)展要求。

調(diào)查結(jié)果顯示，有35名運(yùn)動員目前所學(xué)的專業(yè)為自己選擇，占總?cè)藬?shù)的31%；有63名運(yùn)動員目前的專業(yè)是由學(xué)校統(tǒng)一安排，占總?cè)藬?shù)的55.3%；有14名運(yùn)動員的專業(yè)由校方限定學(xué)科范圍供他們選擇，占總?cè)藬?shù)的12.3%（見表9），由此導(dǎo)致大部分運(yùn)動員對所修專業(yè)的興趣并不是很大，具體統(tǒng)計(jì)情況為，13.3%的運(yùn)動員表示對自己的專業(yè)非常喜歡，26.5%的運(yùn)動員表示喜歡，53%的運(yùn)動員表示一般喜歡，表示不喜歡和非常不喜歡的情況相對較少，總計(jì)為7.2%（表10）。研究認(rèn)為，高校統(tǒng)一安排運(yùn)動的專業(yè)主要是為了便于管理，但也給運(yùn)動員的長遠(yuǎn)發(fā)展帶來了不利影響。

圖4 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員的專業(yè)分布

表9 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員專業(yè)選擇情況統(tǒng)計(jì)

表10 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員對所學(xué)專業(yè)喜好情況統(tǒng)計(jì)

2.4.2 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員的學(xué)習(xí)管理情況 由圖5可知，61.9%的運(yùn)動員與統(tǒng)招學(xué)生共同編班進(jìn)行學(xué)習(xí)，38.1%的運(yùn)動員單獨(dú)編班進(jìn)行統(tǒng)一管理。運(yùn)動員進(jìn)校文化基礎(chǔ)相對薄弱，被調(diào)查的運(yùn)動員表示與統(tǒng)招學(xué)生分在同一個班級，學(xué)習(xí)成績的差異會導(dǎo)致心理的自卑感。而如果單獨(dú)編班，教師會根據(jù)大家的特點(diǎn)制訂教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)計(jì)劃，這樣有利于運(yùn)動員學(xué)習(xí)文化知識。美國學(xué)者認(rèn)為，一個組織的成功與否，在于它能否有效地取得并使用各種資源[4]。高校的運(yùn)動隊(duì)建設(shè)也是同樣如此，要善于運(yùn)用各方面的資源，包括非運(yùn)動員的普通學(xué)生、學(xué)校各學(xué)科的教育資源等。

圖5 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員的學(xué)習(xí)管理

2.4.3 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員的學(xué)訓(xùn)矛盾情況 學(xué)訓(xùn)矛盾一直是困擾著高校高水平運(yùn)動員進(jìn)步、阻礙高校高水平運(yùn)動隊(duì)發(fā)展的重要問題，這是由大學(xué)生運(yùn)動員的雙重身份決定的[4]。由表11可知，8%的運(yùn)動員會以訓(xùn)練為主，13.3%的運(yùn)動員以文化課學(xué)習(xí)為主，其中77%的運(yùn)動員可以較好地將兩者兼顧，1.7%的運(yùn)動員會用其他的方式來處理學(xué)訓(xùn)的關(guān)系。

表11 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員學(xué)訓(xùn)矛盾處理情況統(tǒng)計(jì)

除個人的合理安排，學(xué)校對于運(yùn)動員比賽與學(xué)業(yè)之間的矛盾也提出了許多解決方案，調(diào)查顯示（圖6），通常情況學(xué)校會采用加分鼓勵、適當(dāng)獎勵學(xué)分、免修部分課程、集中補(bǔ)課、延長學(xué)習(xí)年限的方式調(diào)節(jié)運(yùn)動員比賽與學(xué)業(yè)的矛盾。其中，加分措施占53.1%、自學(xué)方式占36%、適當(dāng)獎勵學(xué)分占32.7%、免修部分課程占31%、集中補(bǔ)課占6.1%、延長學(xué)習(xí)年限占2.6%，其他為2.6%。相關(guān)研究表明，多數(shù)高校都忽視了全面培養(yǎng)人的教育因素,以及占用文化學(xué)習(xí)時間來換取更多的訓(xùn)練時間，導(dǎo)致學(xué)生無法接受基本的文化教育[5]。陜西省也不例外，“加分措施”、“適當(dāng)獎勵學(xué)分”及“免修部分課程”等，都在一定程度上會影響學(xué)生的文化教育。

圖6 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員的學(xué)訓(xùn)矛盾應(yīng)對方案

2.5 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動隊(duì)的基礎(chǔ)保障

2.5.1 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練設(shè)施現(xiàn)狀 訓(xùn)練的場地設(shè)施也是保障運(yùn)動成績的一個重要因素。被調(diào)查的7所學(xué)校中，每所學(xué)校都僅有1塊標(biāo)準(zhǔn)的塑膠田徑場，一般情況下日常教學(xué)、普通學(xué)生和教師的日常鍛煉與專業(yè)訓(xùn)練同時使用。對于專業(yè)訓(xùn)練而言，這樣的訓(xùn)練環(huán)境無疑是不適合的，對于訓(xùn)練質(zhì)量的影響較大，同時也給訓(xùn)練安全性提出了考驗(yàn)。7所高校普遍沒有室內(nèi)田徑訓(xùn)練場館，如遇到冬季以及大風(fēng)雨雪天氣，訓(xùn)練進(jìn)度難免受到影響。就對訓(xùn)練設(shè)施的滿意情況來看，12.4%的運(yùn)動員很滿意，28.3%的運(yùn)動員滿意，31.9%的運(yùn)動員感覺一般，18.6%的運(yùn)動員不滿意，8.8%的運(yùn)動員很不滿意（見表12）。由此看來，大部分運(yùn)動員對目前的設(shè)施狀況并不十分滿意，設(shè)施配備與建設(shè)有待進(jìn)一步提高。

表12 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員對訓(xùn)練設(shè)施的滿意程度

2.5.2 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員的就業(yè)輔導(dǎo)現(xiàn)狀 調(diào)查結(jié)果表明，有23%的運(yùn)動員表示對就業(yè)有很大的壓力，56.6%的運(yùn)動員表示有壓力，17.7%的運(yùn)動員表示一般，0.9%的運(yùn)動員覺得無壓力，1.8%的運(yùn)動員則認(rèn)為很悲觀（表13）。

表13 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員對就業(yè)的態(tài)度

基于上述情況，本研究針對學(xué)校對于運(yùn)動員的就業(yè)輔導(dǎo)做了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果表明，多達(dá)75.2%的運(yùn)動員表示學(xué)校沒有對他們進(jìn)行專門的就業(yè)輔導(dǎo)（圖7）。高水平運(yùn)動員是一個特殊的群體，他們面臨著訓(xùn)練、比賽、學(xué)習(xí)3重壓力，就業(yè)更是每1位運(yùn)動員最關(guān)心的事情，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予這類學(xué)生適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)輔導(dǎo)，幫助他們充分了解自己的個性特點(diǎn)，根據(jù)自身的個性特點(diǎn)選擇適合自身的職業(yè)，做出適合自己的職業(yè)定位與人生規(guī)劃。

圖7 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員的就業(yè)輔導(dǎo)情況（%）

2.5.3 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動隊(duì)的醫(yī)療保障現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果表明，65.5%的運(yùn)動員表示學(xué)校沒有對運(yùn)動員安排專門的醫(yī)療保障措施（圖8）。傷病是運(yùn)動員的天敵，長年累月的高強(qiáng)度訓(xùn)練對于運(yùn)動員身體機(jī)能的損害非常大，大多數(shù)運(yùn)動員身上都有老傷，這對于運(yùn)動生命以及運(yùn)動成績的影響很大。然而，高校高水平運(yùn)動員面臨的現(xiàn)狀是沒有專門的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)對運(yùn)動員傷病提供專業(yè)的建議，以及在傷病發(fā)生后不能及時得到專業(yè)的治療，甚至也和普通學(xué)生一樣僅享受大學(xué)生基本醫(yī)療保險，這在一定程度上限制了運(yùn)動員參與訓(xùn)練的興趣與參與程度，進(jìn)而也影響到了運(yùn)動員個體和運(yùn)動隊(duì)整體的發(fā)展。

2.5.4 校領(lǐng)導(dǎo)重視現(xiàn)狀 調(diào)查結(jié)果顯示，有10%的教練員認(rèn)為非常重視，7.9%教練員認(rèn)為比較重視，21.6%的教練員認(rèn)為重視，33.8%的教練員認(rèn)為一般，26.7%的教練員認(rèn)為不重視；有10%的運(yùn)動員認(rèn)為非常重視，8.3%的運(yùn)動員認(rèn)為比較重視，21.1%的運(yùn)動員認(rèn)為重視，34.3%的運(yùn)動員認(rèn)為一般，26.3%的運(yùn)動員認(rèn)為不重視（表14）。由此可以看出，高校領(lǐng)導(dǎo)對本校高水平田徑運(yùn)動隊(duì)的重視程度整體上相對偏低。眾所周知，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該給予高水平運(yùn)動隊(duì)最基本的支持和關(guān)注，只有領(lǐng)導(dǎo)重視了，運(yùn)動隊(duì)才能獲得更多的歸屬感和愛的要素，才能感受到被關(guān)注、被重視以及被認(rèn)可，才能充分激發(fā)運(yùn)動員的訓(xùn)練動機(jī)，為運(yùn)動員及運(yùn)動隊(duì)的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

圖8 陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員的醫(yī)療保障情況（%）

表14 陜西省高校校領(lǐng)導(dǎo)的重視度統(tǒng)計(jì)（%）

3 發(fā)展對策研究

3.1 健全和完善陜西省高校高水平田徑運(yùn)動隊(duì)的管理體制 應(yīng)進(jìn)一步建立和健全各種規(guī)章制度，從制度層面保證訓(xùn)練；可借鑒其他先進(jìn)省份高校試辦高水平運(yùn)動隊(duì)的管理方法，在運(yùn)動員學(xué)籍管理、思想品德管理、文化學(xué)習(xí)管理、運(yùn)動訓(xùn)練管理、生活管理及運(yùn)動員的淘汰制度管理等方面設(shè)專門管理機(jī)構(gòu)，分工負(fù)責(zé)，并基于自身辦學(xué)的實(shí)際情況和特點(diǎn)，制訂出1套適合自己的運(yùn)動隊(duì)管理模式。

3.2 不斷完善陜西省高校高水平田徑運(yùn)動隊(duì)的競賽制度 應(yīng)進(jìn)一步完善田徑類賽事競賽制度，建立省、市、校3級多層次的大學(xué)競賽體系，為各高校創(chuàng)造更多的比賽機(jī)會，并在增加競賽次數(shù)的同時，嚴(yán)格把關(guān)競賽質(zhì)量，嚴(yán)厲查處比賽不端行為，從而，利用體育競賽促進(jìn)高校運(yùn)動隊(duì)競技水平的提高，促進(jìn)高校體育競賽改革的深化。

3.3 不斷完善陜西省高校高水平田徑運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練保障體系 應(yīng)加強(qiáng)運(yùn)動場地、體育設(shè)施的硬件建設(shè)，創(chuàng)造良好的訓(xùn)練條件；提高運(yùn)動員的膳食標(biāo)準(zhǔn)，使合理營養(yǎng)與科學(xué)訓(xùn)練相結(jié)合，從而提高運(yùn)動能力；增強(qiáng)對運(yùn)動員的醫(yī)務(wù)監(jiān)督，使得訓(xùn)練保障體系真正能服務(wù)于比賽成績提高，服務(wù)于高校田徑運(yùn)動隊(duì)及田徑運(yùn)動項(xiàng)目本身的發(fā)展。

3.4 加大對陜西省高校高水平田徑運(yùn)動隊(duì)經(jīng)費(fèi)的投入 要提高高校領(lǐng)導(dǎo)對田徑運(yùn)動的重視程度，使他們能夠給予解決訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)不足和改善訓(xùn)練條件以大力支持；運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)要由單一型渠道向多渠道籌措轉(zhuǎn)變，運(yùn)動隊(duì)建設(shè)過程中可引入市場機(jī)制，走向社會，爭取廠家、企業(yè)及社會贊助，獲得財(cái)力方面的支持。

3.5 合理布局田徑運(yùn)動項(xiàng)目 從科研、管理、政策3個方面加大對項(xiàng)目分布比例相對較少項(xiàng)目的支持力度，推動田徑運(yùn)動項(xiàng)目的布局合理化，提升田徑運(yùn)動隊(duì)的整體水平，營造田徑運(yùn)動文化氛圍，促進(jìn)運(yùn)動隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。

3.6 加強(qiáng)“體教結(jié)合”，提高文化教育水平 1986 年，原國家教委、原國家體委的相關(guān)文件提出了“體教結(jié)合”的要求[6]。高校辦高水平田徑運(yùn)動隊(duì)，應(yīng)加強(qiáng)“體教結(jié)合”，整合教育和體育的優(yōu)秀資源，提高學(xué)校的田徑項(xiàng)目的整體水平；但同時，應(yīng)加強(qiáng)田徑運(yùn)動員的文化教育水平，促進(jìn)運(yùn)動員綜合素養(yǎng)的提升，進(jìn)而從個人發(fā)展與就業(yè)等多個角度激發(fā)運(yùn)動員參訓(xùn)熱情，促進(jìn)田徑運(yùn)動隊(duì)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

3.7 完善心理培訓(xùn)機(jī)制，進(jìn)一步提高運(yùn)動員訓(xùn)練的積極心態(tài) 應(yīng)建立運(yùn)動訓(xùn)練方面的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，及時提供訓(xùn)練心理測試與診療等活動，激發(fā)運(yùn)動員的訓(xùn)練動機(jī)，端正運(yùn)動員的訓(xùn)練態(tài)度，使運(yùn)動員能夠主動積極地參與訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效果。

4 結(jié) 論

1）陜西省高校田徑項(xiàng)目的分布不均衡，速度類項(xiàng)目所占比例較大，力量類項(xiàng)目和全能項(xiàng)目所占比例較少。

2）陜西省高校高水平田徑運(yùn)動員缺乏頂尖級別運(yùn)動員，以2級運(yùn)動員為主。

3）陜西省高校田徑競賽次數(shù)較少，每年只有1項(xiàng)省級的大賽，運(yùn)動員參賽機(jī)會少，不利于運(yùn)動技術(shù)水平的提高和保持較高的競技狀態(tài)。

4）陜西省高校高水平運(yùn)動員文化專業(yè)以文科專業(yè)為主，這樣的專業(yè)布局相對較為合理，這是因?yàn)楦咚竭\(yùn)動員的文化課基礎(chǔ)相對薄弱，這樣的選擇更能適和大學(xué)生運(yùn)動員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及發(fā)展要求。

5）陜西省高校對于高水平田徑運(yùn)動員的后勤保障不夠完善，在運(yùn)動設(shè)施、醫(yī)療、就業(yè)輔導(dǎo)等方面都存在一定的不足。

6）陜西省高校領(lǐng)導(dǎo)對田徑隊(duì)的重視程度不夠，這也是導(dǎo)致高校田徑運(yùn)動水平相對較低的原因之一。

7）陜西省高校對于運(yùn)動員思想教育工作開展不夠，導(dǎo)致運(yùn)動員訓(xùn)練動機(jī)不純，缺乏訓(xùn)練內(nèi)驅(qū)力，訓(xùn)練態(tài)度不夠端正，強(qiáng)制開展訓(xùn)練往往成為保證訓(xùn)練的主要手段，沒有從運(yùn)動員心理角度出發(fā)，引導(dǎo)運(yùn)動員由被動訓(xùn)練向主動訓(xùn)練轉(zhuǎn)變。

[1] 崔喜燦.關(guān)于我國和世界優(yōu)秀田徑運(yùn)動員競技年齡的對比研究[J].體育科學(xué)，2000（3）：38-40.

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[4] 王建軍.高校高水平運(yùn)動隊(duì)教練員管理素質(zhì)的分析[J].中國體育科技，2001（1）：33-35.

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[6] 楊鐵黎，陳鈞.學(xué)校課余訓(xùn)練改革新視野[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2003.

Research on Current Situation and Countermeasure of University High Level Track and Field Team Development in Shaanxi Province

YAN Zhen-long, ZHANG Jing, SHAN Zi-hui
(Physical Education Center, Xi’an Jiaotong University, Xi’an 710049, Shaanxi China)

Adopting methods of literature consultation, questionnaire investigation and mathematical statistics, this thesis researches high performance athlete in seven universities with qualif i cation of high level track and field athlete enrollment in Shaanxi Province. Results are as follow: 1) Track and field disciplines is imbalance. 2) Lack of top level athlete in track and fi eld team. 3) Track and Field competition is reducing, which against improvement and maintenance of sports performance. 4) Insuff i cient logistical support affects improvement of sports performance and development of athletics team. 5) University authority pays no attention to track and fi eld team. 6) Insuff i cient ideological education to athlete leads to lack of interest and initiative to training. Suggestions: Improvement and perfection of university high level track and fi eld team management, competition and training support system. Rational distribution of track and fi eld project, increase fi nancial investment to university high level track and fi eld team. Enhancement of athlete cultural education and comprehensive quality. Completing psychological training mechanism, stimulating athlete training motive and correcting athlete training attitude.

Shaanxi province; track and fi eld athlete; high level track and fi eld team; training mechanism; learning and training conf l ict

G812.5

A

1004－7662(2014 )04－0011－07

2014－01－17

閆振龍，教授，研究方向:體育管理、體育教育訓(xùn)練。通信作者：張婧。