□ 孫青 肖文 張斌(江西科技師范大學(xué)研究生部 江西 南昌 330013)

前言

體育舞蹈作為一種在音樂伴奏下完成的運(yùn)動(dòng)形式，以音樂美、動(dòng)作美、身體美等不可抗拒的誘惑深受大學(xué)生的喜愛，正是由于這一新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)大學(xué)生具有獨(dú)特的吸引力，體育舞蹈選項(xiàng)課也成為高校體育教學(xué)的重要組成部分。但由于高校的體育舞蹈教學(xué)受傳統(tǒng)教育觀念的影響，這一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目仍在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中運(yùn)行，采取示范、講解、練習(xí)、糾錯(cuò)、再練習(xí)的教學(xué)形式，這種單一的教學(xué)模式，忽視了學(xué)生對(duì)體育舞蹈的學(xué)習(xí)興趣及能力的培養(yǎng)，同時(shí)也缺乏良好的師生交流，不能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，滿足學(xué)生上課的需求，從而影響教學(xué)效果。

文章通過在江西科技師范大學(xué)的體育舞蹈選修課中應(yīng)用 “師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的教學(xué)模式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)過程中以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，突出“教與學(xué)”的互動(dòng)，無論是教師的教還是學(xué)生的學(xué)都呈現(xiàn)在一種互動(dòng)的狀態(tài)中，將教師的善教與學(xué)生的善學(xué)合理有效的結(jié)合，幫助和引導(dǎo)學(xué)生更有效的掌握所選項(xiàng)目的理論知識(shí)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性，使教師與學(xué)生處于一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)和交流，有助于學(xué)生更好的發(fā)展身體素質(zhì)和掌握技術(shù)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，力求達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)和提高教學(xué)效果的目的，從而使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)體育舞蹈的樂趣。

1、研究對(duì)象與方法

1.1、研究對(duì)象

以互動(dòng)教學(xué)模式對(duì)普通高校體育舞蹈選修課教學(xué)效果的影響為研究對(duì)象，以選取的江西科技師范大學(xué)公共體育舞蹈選修課的64名學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

本人在中國(guó)期刊網(wǎng)上查閱了大量與本課題相關(guān)的期刊文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)報(bào)告，并進(jìn)行閱讀和分析，為本文的實(shí)驗(yàn)研究提供理論依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法。

對(duì)實(shí)驗(yàn)前后選修課學(xué)生就體育舞蹈選修課教學(xué)方面的需求和主觀感受進(jìn)行問卷調(diào)查，隨后將本次有效問卷的數(shù)據(jù)，用SPSS17.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，得出相關(guān)結(jié)果。

（3）專家訪談法。

對(duì)互動(dòng)教學(xué)方面和從事體育舞蹈教學(xué)的有關(guān)專家對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中所遇到的相關(guān)問題和所需要注意的問題等方面進(jìn)行訪談，并聽取相關(guān)專家的意見和建議。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

運(yùn)用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)所得的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)分析，為本研究提供堅(jiān)實(shí)有力的論證依據(jù)。

（5）教學(xué)實(shí)驗(yàn)法。

本研究采用實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組之間對(duì)比教學(xué)實(shí)驗(yàn)。對(duì)選取的64名研究對(duì)象進(jìn)行分組，采用隨機(jī)抽樣方法，分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，兩個(gè)組人數(shù)均等為32人。在其他等同條件下，實(shí)驗(yàn)組采用互動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)，而對(duì)照組采用傳統(tǒng)模式進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)。并對(duì)通過實(shí)驗(yàn)前后的獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行整理、分析，得出相關(guān)結(jié)果。

2、結(jié)果與分析

2.1、“互動(dòng)式教學(xué)模式”對(duì)體育舞蹈技能水平的影響

通過一學(xué)期的體育舞蹈教學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，兩個(gè)組的技術(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)均有所提高，但實(shí)驗(yàn)組優(yōu)秀率明顯高于對(duì)照組，且70分以上的每個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)都高于對(duì)照組。這說明：實(shí)驗(yàn)組學(xué)習(xí)技術(shù)的掌握情況明顯好于對(duì)照組，由此說明互動(dòng)式教學(xué)對(duì)學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能水平有顯著的促進(jìn)作用 (見表1)。

表1 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組學(xué)生體育舞蹈成績(jī)對(duì)比表（人）

表2 技術(shù)考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

2.2、“互動(dòng)式教學(xué)模式”對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握的影響

表3 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)情況對(duì)比表（N=32人）

從表3可以看出：在專業(yè)知識(shí)與技能掌握的程度上,實(shí)驗(yàn)組成績(jī)明顯好于對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組的優(yōu)秀率為46.87%，而對(duì)照組的優(yōu)秀率為28.12%；在專業(yè)理論與裁判法知識(shí)的掌握程度上，實(shí)驗(yàn)組也明顯優(yōu)于對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組的優(yōu)秀率為40.62%，而對(duì)照組的優(yōu)秀率只有21.87%，這就說明“互動(dòng)式教學(xué)模式”對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握的作用明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

2.3、“互動(dòng)式教學(xué)模式”對(duì)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)參與和合作意識(shí)的影響

表4 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組運(yùn)動(dòng)參與、合作情況對(duì)照表（N=32人）

由表4可以看出：無論是學(xué)生的主動(dòng)參與性還是與他人合作的比率，實(shí)驗(yàn)組明顯高于對(duì)照組，這就說明互動(dòng)式教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，促使學(xué)生主動(dòng)參與課上與課下練習(xí)?！盎?dòng)式教學(xué)模式”為師生提供了有效的交流平臺(tái)，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣、增強(qiáng)自覺參與性和合作意識(shí)，同時(shí)也活躍了課堂氣氛，在這種學(xué)習(xí)氛圍下，能夠促使學(xué)生提高興趣并積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)、練習(xí)。

2.4、互動(dòng)式教學(xué)模式對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響

“互動(dòng)教學(xué)模式”是在教師的控制下，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，其核心是滿足不同差異水平學(xué)生的需要，使每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。在這種教學(xué)情境中，師生和生生之間相互交流加強(qiáng)，互幫互助，大大發(fā)揮了學(xué)生的主體參與性與主觀能動(dòng)性，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)效果。

3、結(jié)論

“師生互動(dòng)教學(xué)模式”是以學(xué)生的發(fā)展為中心，尊重學(xué)生的個(gè)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在體育舞蹈選修課中“師生互動(dòng)教學(xué)模式”，能夠改善教師與學(xué)生之間的平等關(guān)系，為學(xué)生與教師提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有助于學(xué)生掌握體育舞蹈技術(shù)和專業(yè)知識(shí)，增進(jìn)師生與學(xué)生之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生交往合作能力以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。通過實(shí)驗(yàn)證明，在體育舞蹈選修課教學(xué)中運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)模式是可行的。

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