韋娜

摘 要：音樂是情感的藝術，即使是一首最簡單的幼兒歌曲，也飽含著真摯的情感，表達一定的思想內容。從幼兒期對孩子進行音樂教育，在情操的陶冶、情緒的調節(jié)、思維的開拓等方面都會有很大的益處。然而，人們對孩子的音樂教育的目的卻有很大的偏激。從九十年代起，社會上就出現了成千上萬的幼兒在節(jié)假日里，吃力地背著各種樂器四處奔波學習音樂，忙著考級的壯觀景象，至今這種現象預演越烈。鋼琴上孩子們的哭聲讓我們沉思：幼兒階段應該接受怎樣的音樂教育呢？我們對幼兒進行音樂教育的目標到底是什么呢？筆者對此做了分析。

關鍵詞：音樂；情緒；教育；鋼琴

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-144-01

根據上海市幼兒教育協會的一份調查中顯示：對3—4歲的幼兒進行的音樂教育，父母大致有以下幾種態(tài)度：1.孩子年齡尚小，根本不懂什么是音樂，也不會欣賞音樂，對他們談音樂就如“對牛彈琴”。2.有些懂音樂的父母，對孩子學習音樂抓得太緊，恨不得自己的孩子一下子就成為貝多芬，忽視了其他方面的學習。3.運用各種適合孩子的方法對其進行音樂啟蒙教育，全面發(fā)展孩子的智力。到底對3--4歲幼兒進行音樂教育的重點是什么呢？

國內幼兒音樂教育是二十多年間逐漸發(fā)展和完善的，隨著音樂研究的深入，幼兒音樂教育在宏觀的理論目標上已經認識并開始強調應把培養(yǎng)幼兒對音樂興趣愛好作為音樂教育的首要任務來對待。南京師范大學許卓雅教授認為：“興趣是人類追求某種事物的意識傾向，一個人對某種事物發(fā)生濃厚而穩(wěn)定的興趣時，他就會積極主動地觀察思考，大膽地去探究其實質?！?/p>

一、良好的音樂環(huán)境是激發(fā)幼兒音樂興趣的基礎

1、良好的物質條件和高素質的教師對幼兒音樂興趣的培養(yǎng)起決定作用。首先，教師要懂得如何選擇適合幼兒的音樂作品，其次備課時要考慮如何運用各種方法使幼兒從認真聆聽音樂到喜愛音樂，從感受音樂到表現音樂，最后如何使幼兒能夠有個性的配合音樂做豐富地表演。

2、為幼兒創(chuàng)造寬松的表演氛圍，使幼兒大膽地表現音樂的同時培養(yǎng)自信心。我們經?？吹?，受到良好音樂教育的孩子，往往對任何事情都有很強的自信心，表現出強烈的表現欲望。但是，有些孩子在家活潑、開朗，在眾人面前卻扭捏、膽小，令家長尷尬不已。心理學家分析這主要是幼兒很少有在眾人面前表現的經歷，所以對自己缺乏自信心。所以，我們應該為幼兒創(chuàng)造持久地、寬松地表演環(huán)境，經常創(chuàng)造一些表演的機會，讓幼兒大膽地表現自己，逐漸樹立起自信心。

二、游戲化的音樂活動使幼兒愉快地沉浸在音樂中

音樂是一門知識性和技術性很強的藝術，即使我們教給幼兒較簡單的歌曲、舞蹈、欣賞篇幅較短的樂曲，但其中仍有較復雜的抽象的節(jié)奏、調式等內容。所以教師應當用游戲的形式使幼兒對較復雜的音樂產生興趣，在游戲中讓幼兒理解復雜的內容，而不是教師反復、枯燥的講解。如果孩子們都沒有出錯，小貓和小狗就成為了好朋友。這種游戲可以任意變換角色和節(jié)奏，幼兒很喜愛。幼兒園藝術教材中音樂游戲很多，尤其是3—4歲階段的幼兒，更要以游戲為主，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。這就是我們所說的“寓教于樂”。

三、提高家長的參與性，正確引導家長對音樂教育的認識，使學校教育同家庭教育得到有機的結合

1、幫助家長樹立正確的音樂教育觀，充分認識到對孩子進行音樂啟蒙教育要以興趣為目標。在孩子心理發(fā)育尚未成熟的階段，復雜抽象的音樂知識結構是很難理解和接受的。其生理發(fā)展也不成熟，神經、骨骼等沒有發(fā)育完善，不可能掌握高難度的技巧動作

2、家長參與音樂教育活動，了解一些配合幼兒園教育的家庭音樂教育方法。讓家長參與到我們的音樂教學活動中，首先可以使家長了解幼兒園教學的目標、方法、及孩子的接受情況，使家長更理解、配合我們的教學工作。其次，教給家長一些簡單、可行的音樂培養(yǎng)方法可以使我們的教學得到更好的效果。

幼兒期的音樂教育早已受到了關注，但還需要我們的教育科研人員和教師更深層次的挖掘。推出更系統(tǒng)、實用的教學內容，讓喜愛音樂的幼兒都能夠愉快的走入音樂殿堂。

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