張艷

教育部為進(jìn)一步科學(xué)指導(dǎo)和規(guī)范中小學(xué)心理健康教育工作，促進(jìn)心理健康教育工作深入發(fā)展和全面普及，在認(rèn)真總結(jié)各地心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對2002年印發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》進(jìn)行了修訂完善，修訂后的《綱要》于2012年12月頒布。該《綱要》從指導(dǎo)思想、基本原則、目標(biāo)與任務(wù)、內(nèi)容、途徑與方法、組織實(shí)施等方面提出了具體的指導(dǎo)和要求。學(xué)校除了開設(shè)心理健康教育課、開展心理健康咨詢和德育處開展的一些心理健康教育活動(dòng)外，還應(yīng)該利用“共青團(tuán)”這個(gè)學(xué)生自己的組織來開展一些心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)。

一、學(xué)校共青團(tuán)的特點(diǎn)

學(xué)校共青團(tuán)是在上級團(tuán)委和學(xué)校黨委的指導(dǎo)下，以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，開展適合他們的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的一個(gè)組織，它是一個(gè)以學(xué)生為主體的群眾組織，是一所實(shí)踐學(xué)校。

1.團(tuán)組織是學(xué)生的具體組織

學(xué)校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)班子是由學(xué)校熱愛學(xué)生工作的優(yōu)秀年輕教師和基層團(tuán)組織中部分優(yōu)秀的學(xué)生干部共同組成，負(fù)責(zé)學(xué)生在校內(nèi)外課余活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)，是學(xué)校師生之間不可或缺的紐帶和橋梁。在學(xué)校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，存在的學(xué)生組織形式有各班級團(tuán)支部、學(xué)生會和各類學(xué)生社團(tuán)。其中學(xué)生社團(tuán)的存在形式更為豐富，包括廣播站、義工社（青年志愿者）、興趣小組等組織。這些基層團(tuán)組織的負(fù)責(zé)人都是由學(xué)生擔(dān)任的。

2.團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生的自我教育活動(dòng)

團(tuán)組織的主體是學(xué)生，團(tuán)組織的活動(dòng)是由學(xué)生從自身需要出發(fā)，通過團(tuán)委的老師和學(xué)生干部共同討論，經(jīng)由學(xué)校批準(zhǔn)，自行組織實(shí)施的活動(dòng)。這類活動(dòng)學(xué)生的參與性高，在活動(dòng)中表現(xiàn)積極主動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中接受教育，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

二、心理健康教育在團(tuán)工作中滲透的主要途徑

1.成立心理社團(tuán)

心理社團(tuán)是由對心理有興趣的學(xué)生自愿組成的。社團(tuán)利用課余時(shí)間組織社員開展周末聊吧、心理電影賞析、心理沙龍、心理劇的編排和表演等主題活動(dòng)，在校園環(huán)境方面設(shè)置了“微笑墻”和“宣泄墻”，并利用學(xué)校宣傳欄開展“原創(chuàng)心理漫畫欣賞”和“生活中的心理學(xué)”宣傳心理健康。部分在計(jì)算機(jī)、畫畫、寫作等方面有特長的社員還成立了校報(bào)編輯部，定期編寫、發(fā)放心理健康教育方面的校內(nèi)報(bào)刊。心理社團(tuán)豐富多彩的活動(dòng)為學(xué)生提供了多種展示自我的心理舞臺和進(jìn)行自我心理健康教育的“微課堂”。

2.利用其他學(xué)生社團(tuán)組織開展心理健康教育

廣播站是學(xué)生宣傳的主要陣地，廣播節(jié)目也是學(xué)生課余比較喜歡的休閑節(jié)目之一。在每周的廣播節(jié)目中開辟一檔心理專題節(jié)目，固定為每周的同一時(shí)間播出，對社會上的熱點(diǎn)話題從心理角度進(jìn)行點(diǎn)評、針對某一方面的心理問題和聽眾進(jìn)行探討、宣傳一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的有趣的心理研究成果和小知識等等。這類節(jié)目生動(dòng)有趣、互動(dòng)性強(qiáng)，入耳即化，使學(xué)生在休閑中增長知識，進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)。

義工社是一個(gè)學(xué)生志愿者組織，經(jīng)常參加校內(nèi)外的志愿服務(wù)活動(dòng)，從學(xué)校各級各類活動(dòng)到社區(qū)、社會，都有學(xué)生志愿者活躍的身影。在校內(nèi)，義工社發(fā)起一些諸如“為身邊的人做一件小事”“捐一張廢紙、獻(xiàn)一份愛心”“和困難學(xué)生（包括學(xué)困生）手拉手”等微志愿、微公益活動(dòng)；在校外，義工社又走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)社會福利機(jī)構(gòu)等為留守兒童、留守老人、孤兒、孤寡老人送去一份關(guān)懷。讓學(xué)生在志愿服務(wù)中學(xué)會關(guān)愛他人、服務(wù)社會，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識和社會責(zé)任感。

3.在豐富多彩的團(tuán)活動(dòng)中進(jìn)行心理健康教育

學(xué)校團(tuán)委依據(jù)上級團(tuán)委要求和學(xué)校實(shí)際需要，開展了“一月一主題”活動(dòng)，來豐富全校學(xué)生的課余生活。三月份的志愿服務(wù)月活動(dòng)中，開展形式多樣的主題教育和志愿服務(wù)，把“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神根植于每位學(xué)生心中，增強(qiáng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識和社會責(zé)任感。四月份的青年讀書月活動(dòng)中，推薦一批適合學(xué)生的心理讀物供學(xué)生選擇閱讀，讓學(xué)生在閱讀中體味人生，通過讀書這一有效途徑來提高學(xué)生的心理健康意識和自我調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。五月份的青春贊歌月活動(dòng)中，以“五四青年節(jié)”為契機(jī)舉行“夢想”系列活動(dòng)，旨在幫助確立自己的職業(yè)志向，及早做好生涯規(guī)劃，把自己的個(gè)人夢想融入社會發(fā)展和建設(shè)祖國之中，共同托起“中國夢”；高三年級的“十八歲成人儀式”幫助學(xué)生明確了自己接下來所肩負(fù)的責(zé)任，使學(xué)生通過儀式獲得心理的安撫和成長的力量，在心理上真正地成人。十一月份的“感恩·回饋月”活動(dòng)中，圍繞“感恩”，開展感恩卡制作、攝影比賽、征文比賽等一些感恩活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感恩父母、感恩師長、感恩學(xué)校、感恩社會、感恩祖國，感受生命的美好，進(jìn)而熱愛生命、珍惜生命。十二月份的藝術(shù)節(jié)中特設(shè)心理劇專場，鼓勵(lì)學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演。這些校園心理劇是學(xué)生根據(jù)真實(shí)的問題編排而成，在編排和觀看的過程中學(xué)生直接獲得體驗(yàn)、感悟，主動(dòng)學(xué)會解決心理問題的一個(gè)切實(shí)可行的好方法，促進(jìn)學(xué)生心理的自我成長和自我完善，達(dá)到自助的目的；同時(shí)，學(xué)校、家長和社會可以通過這些校園心理劇了解學(xué)生內(nèi)心的想法和需求，關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，及時(shí)調(diào)整觀念和行為。

三、今后工作的思路

現(xiàn)在的中學(xué)生獨(dú)立意識和自我意識比較強(qiáng)，注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。他們喜歡新鮮的東西，討厭虛的、形式主義的東西，因此，在今后共青團(tuán)工作開展的過程中，我們不能總按老一套的流程來組織活動(dòng)，而要不斷變換新形式、新內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意，從學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。

編輯 謝尾合