羅冬梅

(沈陽工程學(xué)院 遼寧沈陽 110036)

社會主義核心價值觀融入思想政治理論課教育模式研究

羅冬梅

(沈陽工程學(xué)院 遼寧沈陽 110036)

思想政治理論課是每個大學(xué)生的必修課，對于培養(yǎng)大學(xué)生的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、工作能力和身心素質(zhì)都發(fā)揮了重要的作用。為了提升思想政治理論課的教學(xué)效果，本文通過對社會主義核心價值觀融入到思想政治理論課教育模式中進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，為高校相關(guān)部門和教師提供相應(yīng)的幫助。

社會主義核心價值觀；思想政治理論；課程教育模式

在建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國的進(jìn)程中，社會主義核心價值觀的建設(shè)在其中發(fā)揮了重要的作用。在思想政治政治理論課的教學(xué)中，將社會主義核心價值觀融入進(jìn)來，是當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)的重要任務(wù)，因此，需要高度重視起來。

一、將學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同感提升上來

在思想政治課的理論教學(xué)中，將社會主義核心價值觀融入進(jìn)去，使得大學(xué)生在多元文化的背景下，進(jìn)一步增強(qiáng)對社會核心價值體系的認(rèn)同感。

社會意識由社會存在所決定，在社會意識中包含著社會主義核心價值觀，能夠有效反映社會存在，對社會的各個方面都會帶來影響。在思想政治理論課的教學(xué)中，如何將社會主義核心價值觀融入進(jìn)去則顯得尤為重要。

第一，一定要尊重多樣性和主導(dǎo)性。在價值取向多樣化、文化多元化的背景下，在思想政治理論課的教學(xué)中，教師不但要把社會主流意識形態(tài)的地位、社會主義意識形態(tài)的地位講清楚，把放棄主導(dǎo)性和背離主導(dǎo)性的危害講清楚，同時還需要將多元化的價值體現(xiàn)和現(xiàn)實意義講清楚，將多樣性同“一元主體”的關(guān)系講清楚，使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，在價值選擇和多樣文化互動中對核心價值予以更好的堅持。一旦迷失了自身的精神支柱，靈魂就不會存在，就會失去生命力和凝聚力，所以，對社會主義核心價值體系的科學(xué)性，要引導(dǎo)學(xué)生們正確的去認(rèn)識。

第二，對理想信念予以堅持，對社會現(xiàn)實要予以正視。在思想政治理論課的教學(xué)中，對中國特色社會主義理論體系和毛澤東思想要加強(qiáng)教育，使中國特色社會主義理論體系的科學(xué)性能夠被學(xué)生們更加深入的掌握。在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，將中國特色社會主義共同理想的作用和地位凸顯出來，對我國社會主義發(fā)展中存在的一些問題要正確的去面對，將出發(fā)點放在中國特色社會主義理論體系現(xiàn)實意義中，將社會主義制度的真實現(xiàn)狀反映出來，結(jié)合建設(shè)中國特色社會主義的現(xiàn)實過程和對社會主義的理想追求，使得學(xué)生在心里能夠?qū)χ袊厣鐣髁x共同理想能夠真正的進(jìn)行認(rèn)識，對于社會主義核心價值觀能夠真正的使他們?nèi)フJ(rèn)同和接受。

第三，對內(nèi)在精神一定要準(zhǔn)確把握，對社會實踐予以強(qiáng)化。在大學(xué)生的頭腦中，不可能自覺的融入社會主義核心價值體系，在大學(xué)生的思想意識中不可能主動的占領(lǐng)。這就需要思想政治理論課教師在馬克思主義理論教育的基礎(chǔ)上，對社會主義核心價值體系的內(nèi)在邏輯和基本內(nèi)涵詳細(xì)講解，使學(xué)生們更好的掌握。思想政治課教師應(yīng)該對大學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮要高度的重視起來，利用教學(xué)實踐，將大學(xué)生理解社會主義核心價值體系的能力提升上來，對一些實際問題學(xué)會用理論去分析，進(jìn)而使大學(xué)生對這方面的認(rèn)同和認(rèn)知不斷加強(qiáng)，對踐行社會主義核心價值體系的自覺追求上予以深化。

二、對于社會主義核心價值觀，思想政治課教師要不斷的進(jìn)行研究

第一，對社會主義核心價值觀的研究予以強(qiáng)化。在社會主義生產(chǎn)方式的制約下，通過核心價值觀構(gòu)造出來的體系，就是社會主義核心價值體系，其意蘊深遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富，有著較強(qiáng)的理論性和思想性，它能夠?qū)r代特征反映出來，對人民的期待予以適應(yīng)，同歷史發(fā)展的規(guī)律要吻合。在思想政治理論課的教育教學(xué)中，將社會主義核心價值觀融入進(jìn)去，對于這方面的研究必須要進(jìn)一步強(qiáng)化，在對社會主義核心價值觀進(jìn)行凝聚的過程中，對中華民族長期以來的行為準(zhǔn)則和精神追求不但要承接和彰顯，對整個人類文明歷史發(fā)展的成果也要去吸納，不但要將社會主義核心價值體系的內(nèi)在精神體現(xiàn)出來，同時還應(yīng)該簡潔明了的將其表達(dá)出來。因此，在教學(xué)中這必將成為教師們重要的任務(wù)。

第二，對社會主義核心價值觀建設(shè)規(guī)律進(jìn)行有效的研究。這種規(guī)律能夠?qū)⑷嗣翊蟊娎斫夂驼莆盏纳鐣髁x核心價值體系的能力轉(zhuǎn)化成主動踐行和遵守。從整個社會領(lǐng)域出發(fā)，在增進(jìn)社會共識、創(chuàng)新方式方法、強(qiáng)化教育引導(dǎo)中，在精神文明建設(shè)和國民教育中將其融入進(jìn)去，在社會建設(shè)的各個領(lǐng)域?qū)⑵湄灤┻M(jìn)去。在高校的思想政治理論課程中將社會主義核心價值觀體系融入進(jìn)去，對三個轉(zhuǎn)化的規(guī)律一定要著力進(jìn)行摸索。首先，這種價值觀怎樣以理論向思想政治理論課程體系的規(guī)律中轉(zhuǎn)化；其次，課程體系怎樣向教學(xué)體系的規(guī)律轉(zhuǎn)變；再次，如何將教學(xué)體系向大學(xué)生的信仰和認(rèn)知體系中轉(zhuǎn)化，利用這樣的探究，使得這種體系可以實現(xiàn)進(jìn)課堂、進(jìn)教材。

第三，對社會主義核心價值觀的科學(xué)性研究予以強(qiáng)化。隨著世界聯(lián)系的日益密切，西方的文化思潮和形態(tài)對我國文化帶來了不小的挑戰(zhàn)和沖擊。這些挑戰(zhàn)和沖擊，對社會主義文化思想、對人們整合力和凝聚力作用的發(fā)揮上帶來了較大的影響，對人們對社會主義理想的認(rèn)同上不斷帶來負(fù)面的影響。因此，我們國家在這樣的背景下，如果要想生存下來，就一定要提升高度的文化信息和文化自覺。通過揭示社會主義核心價值觀，對建設(shè)社會主義核心價值觀上予以強(qiáng)化，對文化安全和國家發(fā)展利益上進(jìn)行維護(hù)。每個國家都可以具備多樣化的思想，但是，指導(dǎo)思想的多樣化是絕對不可以的。對社會主義核心價值體系的建設(shè)，對馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位進(jìn)一步進(jìn)行了強(qiáng)化。對主流意識形態(tài)的認(rèn)同，使社會各層次都能夠有效的去認(rèn)識，這是對國家文化安全進(jìn)行加強(qiáng)的重要保證?，F(xiàn)階段一同存在著落后文化、腐朽文化和先進(jìn)文化，因此，需要從社會主義核心價值觀的角度出發(fā)，正確的進(jìn)行認(rèn)識。

三、在思想政治理論課教學(xué)中，對社會主義核心價值觀的完整性進(jìn)行把握

社會主義核心價值觀中存在著一定的整體性，中國特色社會主義共同理想、馬克思主義指導(dǎo)思想，盡管有著特殊的實踐要求和含義存在于這些內(nèi)容中，但是它們是互相聯(lián)系，互相貫通。在思想政治理論教學(xué)中，將社會主義核心價值觀融入進(jìn)來，對于社會主義核心價值體系教育的完整性，必須要充分的進(jìn)行把握。在這當(dāng)中，一些學(xué)者在思想政治理論課程中將社會主義核心價值觀的幾方面內(nèi)容分別融入了進(jìn)去，這樣是不科學(xué)的，利用馬克思主義指導(dǎo)思想來闡述，馬克思主義指導(dǎo)思想是社會主義核心價值觀的靈魂，在社會主義核心價值體系的各個方面中都應(yīng)該存在。因此，需要從整體的角度出發(fā)進(jìn)行把握，這是其整體性所決定的，同時也是社會主義核心價值觀和馬克思主義關(guān)系所決定的。

在教學(xué)中，對于各個方方面內(nèi)容的實踐要求和含義不但要有效的體現(xiàn)出來，同時對于之間的互相貫通性和互相聯(lián)系也必須要彰顯出來，一旦在這門課程中只將社會主義核心價值的一個方面融入了進(jìn)來，對于社會主義核心價值體系就很難使學(xué)生們真正的去認(rèn)知，因此，在這方面的教學(xué)中也就失去了本質(zhì)。

四、結(jié)語

隨著我國教育改革的不斷深入和發(fā)展，對于高校思想政治課程理論教育的發(fā)展提出了新的要求。在思想政治理論課的教學(xué)中，將社會主義核心價值觀體系融入進(jìn)去有著非常重大的意義所在，進(jìn)一步推動我國高校思想政治理論課教育教學(xué)向著時代化的方向邁進(jìn)。

[1]中共中央關(guān)于深化文化體制改革 推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定.人民出版社,2011.

[2]張雷聲.把社會主義核心價值體系融入思想政治理論課的教育教學(xué)[J].高校理論戰(zhàn)線,2011(08).

[3]鄭天煒.淺論將社會主義核心價值觀融入思想政治教育[J].教育探索,2009(08).

[4]尹鐵燕.社會主義核心價值觀融入高校思想政治理論課教學(xué)的路徑探討[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報,2014(05).

G641

A

1000-9795(2014)012-000034-02

羅冬梅(1977-)，女，遼寧朝陽人，沈陽工程學(xué)院講師，碩士。研究方向：思想政治教育。