強(qiáng) 萍

(南京工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院，江蘇南京 210009)

一、成人高等教育教學(xué)管理信息化的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢

成人高等教育教學(xué)管理有其自身的特點(diǎn)及規(guī)律，不能照搬全日制普通高校的教學(xué)及管理模式。成人高等教育應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)制定出一套合適的教學(xué)及管理體系。首先，現(xiàn)在社會上的成人教育大多為函授、夜大、繼續(xù)教育等辦學(xué)模式，并實(shí)行多層次教學(xué)，其教學(xué)及管理工作極其復(fù)雜，受到家庭、工作及社會需求變化的很大影響。其次，成人教育的師資力量不是很完善。成教部門人少崗位多，一人可能身兼數(shù)職，這就要求教學(xué)管理人員不僅要具有獨(dú)當(dāng)一面的個(gè)人能力，而且要有很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。教學(xué)管理信息化技術(shù)的出現(xiàn)可以很好地彌補(bǔ)成人高等教育發(fā)展的一些弊端，使其得以全面發(fā)展。

成人教育管理的信息化，是指在教育領(lǐng)域全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，促進(jìn)教育改革和教育發(fā)展的趨勢。它是一個(gè)過程，并且隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步內(nèi)涵更加豐富。隨著多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)、通信等技術(shù)的廣泛應(yīng)用，成人高等教育教學(xué)管理也將步入信息化的時(shí)代。對于成人教育而言，這次的變革將會促進(jìn)教學(xué)管理的觀念、內(nèi)容和方法、課程設(shè)置乃至人才的培養(yǎng)模式、教育體制的變革。最重要的是，人們可以在更大的范圍共享教育資源，減少了地區(qū)之間和人與人之間的差距，使資源得到更加充分的利用。同時(shí)，信息化建設(shè)進(jìn)程的加快不僅推動(dòng)了教學(xué)手段的變革，還推動(dòng)了成人教育的整體性變革，引發(fā)了一場真正意義上的成人教育“學(xué)習(xí)的革命”。

科學(xué)技術(shù)是現(xiàn)代教育發(fā)展的助力器。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，一些新的教學(xué)及管理模式逐漸出現(xiàn)，如遠(yuǎn)程教育、計(jì)算機(jī)管理等教學(xué)手段的出現(xiàn)。迄今為止，世界上已有一百多個(gè)國家和地區(qū)的一千多所高等學(xué)校利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。隨著衛(wèi)星和光纜電視以及各種雙向交互式電子通信技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，特別是隨著全球計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的進(jìn)步，以虛擬大學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院等為標(biāo)志的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育如雨后春筍般地根植于世界各大洲廣袤的大地上。與此同時(shí)，各國政府紛紛制定政策，積極支持本國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展，成人教育也應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，把信息化手段應(yīng)用于成人教育，不斷完善和發(fā)展成人高等教育教學(xué)管理的信息化建設(shè)，使得成人教育可以快速地發(fā)展。

成人高等教育教學(xué)管理的信息化是必然趨勢。在國內(nèi)外信息化教育的帶動(dòng)下，我國的信息化教育也在發(fā)生著質(zhì)的轉(zhuǎn)變。一些高校及其他教育機(jī)構(gòu)正在以新的教學(xué)理念和管理手段，引領(lǐng)著中國教育事業(yè)的巨大變化。信息化建設(shè)無疑是未來教學(xué)管理發(fā)展的新方向，成人高等教育也是如此。只有從自身的特點(diǎn)出發(fā)，加快現(xiàn)代化教學(xué)的信息化建設(shè)，新的成人高等教育才能慢慢地崛起。

二、成人高等教育教學(xué)管理信息化建設(shè)存在的問題

1.辦學(xué)理念需要轉(zhuǎn)變。改革開放以來，我國積極引進(jìn)國外先進(jìn)的教育思想，“遠(yuǎn)程教育”“職業(yè)教育”“成人學(xué)習(xí)”“教育服務(wù)”“學(xué)習(xí)型社會”等新的理念、思想、學(xué)說，被不斷地引入我國成人教育體系，但是，能把這些理念真正應(yīng)用到日常教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中的成人高校確實(shí)是少之又少?；谶@種原因，我國的成人高等教育需要向開放式的教育模式轉(zhuǎn)變，要促進(jìn)各類教育之間縱向銜接、橫向溝通，給成人教育提供多次選擇的機(jī)會，給成人教育提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)理念和發(fā)展需要。要實(shí)現(xiàn)不同類型的學(xué)習(xí)成果之間的互認(rèn)和共識，在穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷教育的同時(shí)，還應(yīng)該加大非學(xué)歷、技能培訓(xùn)等技術(shù)的發(fā)展。

2.目前的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還不足以完全滿足我國成人高等教育發(fā)展的要求。在我國成人教育發(fā)展的過程中，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的問題很多，如電腦普及率不高、遠(yuǎn)程教育的發(fā)展還不夠完善、網(wǎng)絡(luò)資源的短缺、多媒體信息不能及時(shí)為學(xué)生所接收、數(shù)據(jù)傳輸并不穩(wěn)定等。這些對學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和效果都有一定影響。

3.在我國成人教育的發(fā)展中，總體的規(guī)劃常常被忽視，這導(dǎo)致系統(tǒng)集中困難以及重投入輕管理、重建設(shè)輕實(shí)施、重硬輕軟，其中最重要的是信息系統(tǒng)缺乏配套的管理制度，缺乏機(jī)構(gòu)及人員的配備支持，最終導(dǎo)致一套完善的系統(tǒng)不能發(fā)揮其最大的優(yōu)勢，進(jìn)而影響到整個(gè)成人教育的發(fā)展。

以上這些因素都影響了我國成人高等教育教學(xué)管理信息化的發(fā)展。隨著現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù)的發(fā)展，成人高等教育教學(xué)管理的信息化建設(shè)的要求越來越高，成人高等教育機(jī)構(gòu)要有相應(yīng)的跟進(jìn)?；A(chǔ)設(shè)施雖然已經(jīng)取得長足的進(jìn)步，但是，這種進(jìn)步和需求比較起來還有一些差距。我們應(yīng)該在成人教育教學(xué)管理的信息化發(fā)展中不斷地摸索、創(chuàng)新，找出問題的癥結(jié)所在，找到合適的應(yīng)對方法，為成人教育教學(xué)管理信息化的長遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、推進(jìn)成人高等教育教學(xué)管理信息化建設(shè)的舉措

目前，我國大部分高校的成人教育基本上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了信息化，但各高校及教育機(jī)構(gòu)的管理模式不一，相配套的軟件及硬件也各不相同，不具有廣泛的適應(yīng)性，通用性的教學(xué)管理信息系統(tǒng)所包含的冗余信息太多，不適合現(xiàn)有的成人高等教育的發(fā)展。把信息化技術(shù)充分應(yīng)用于教學(xué)和管理，是成人高等教育未來發(fā)展的核心所在。為此，應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，完善制度，以信息化基本建設(shè)為基礎(chǔ)，明確目標(biāo)，提高認(rèn)識，培養(yǎng)高素質(zhì)的教學(xué)管理人員，加大投入力度，把最先進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中去。

1．轉(zhuǎn)變思想觀念，完善教學(xué)制度。信息化的高等教學(xué)管理重在建設(shè)，貴在應(yīng)用。成人高等教學(xué)的信息化管理要求教學(xué)管理主體對陳舊的模式、方法、理念和手段等進(jìn)行客觀的分析和決斷，以一種全新的理念作為現(xiàn)代教育的指導(dǎo)，建立和完善一套適合成人高等教育發(fā)展的管理體制和運(yùn)作機(jī)制，同時(shí)轉(zhuǎn)變教師在教學(xué)中的“角色”，即由先前的純粹教學(xué)轉(zhuǎn)為以設(shè)計(jì)教學(xué)為主，以傳授知識為輔。授人以魚不如授人以漁。教師要做啟發(fā)者、引導(dǎo)者。

2．明確建設(shè)目標(biāo)，促進(jìn)創(chuàng)新理念。面對成人高等教育規(guī)模的擴(kuò)大以及信息化的快速發(fā)展，各大高校應(yīng)認(rèn)識到信息化管理之路是適應(yīng)形勢、提高管理水平和效率的必然選擇。我們應(yīng)該以成人教育的信息管理網(wǎng)站創(chuàng)建為基礎(chǔ)，以信息管理的平臺開發(fā)為核心，以提高管理化水平、擴(kuò)展多功能教育為目標(biāo)，初步建立起成人高等教育教學(xué)管理系統(tǒng)和信息化的平臺，并以創(chuàng)新的理念、管理、制度等推動(dòng)著技術(shù)和教學(xué)、管理的創(chuàng)新。我們應(yīng)該對成人教育的信息化建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，通過創(chuàng)新的管理和科學(xué)的規(guī)劃，為成人教育的信息化建設(shè)奠定政策基礎(chǔ)，提供制度保障。

3．加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高人員素質(zhì)。成人高等教育管理信息化的發(fā)展，要求建立一支既懂得信息化技術(shù)，熟悉現(xiàn)代教學(xué)理念，又有豐富的創(chuàng)新能力和能力管理的高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)。他們是成人高等教育的后勤保障，為成人教育這個(gè)“系統(tǒng)”的正常運(yùn)行提供保證。因此，要不斷提高成人教育教學(xué)管理人員的理論素質(zhì)和現(xiàn)代化的管理理念，抓好成人教育的隊(duì)伍建設(shè)，定期開展培訓(xùn)和指導(dǎo)，開展專門的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使他們掌握最先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。

4．加大投入力度，建立共享資源。成人高等教育管理信息化建設(shè)質(zhì)的跨越，僅僅依靠個(gè)人的力量是無法企及的。只有來自外部的以政府為主的大力支持和投入，才能促進(jìn)成人高等教育資源的共建和共享。雖然近年來成人高等教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大，各地政府對教學(xué)設(shè)施、信息化建設(shè)等方面的投入也相應(yīng)地有所加大，但真正實(shí)現(xiàn)成人教育的信息化，無疑需要進(jìn)一步加大教育資金的投入，改善成人教育信息化建設(shè)的條件，引進(jìn)高新人才，提高層次，擴(kuò)大規(guī)模，加強(qiáng)信息化的技術(shù)含量。同時(shí)，教育部門也應(yīng)加快制定資源共建和共享的相關(guān)規(guī)范和政策，大力推進(jìn)校際資源共享，使得優(yōu)秀教學(xué)資源得以推廣和使用;積極運(yùn)用市場，使得成人高等教育教學(xué)能夠快速地發(fā)展，使得信息化建設(shè)更加完善。

［1］常 靜．論教學(xué)管理信息化建設(shè)［J］．北京教育：高教版，2009(11).

［2］劉納新．高校教學(xué)管理信息化建設(shè)中的問題及對策研究［J］．當(dāng)代教育論壇，2008(4)：26－28.

［3］劉建生，等．論成人高等教育教學(xué)手段信息化建設(shè)［J］．現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育研究，2004(2)：16－18.

［4］江飛君．高校教育信息化管理存在的問題與對策分析［J］．浙江海洋學(xué)院學(xué)報(bào)：人文科學(xué)版，2010(2).

［5］黃永炎．試論信息化與成人教育教學(xué)管理創(chuàng)新［J］．繼續(xù)教育研究，2008(12)：12 －13.

【強(qiáng) 萍：南京工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院助理研究員，主要從事教學(xué)管理及信息化研究】