■博主：曾維芳

“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

■博主：曾維芳

教師每次聽課都會(huì)拿到一張“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”，需要他們課后依照表上的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)和打分。但“評(píng)價(jià)表”上的“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”卻讓他們變得無所適從。因?yàn)檫@些“標(biāo)準(zhǔn)”很難與聽課時(shí)的感受對(duì)應(yīng)起來，也使原本認(rèn)為很“科學(xué)”的“標(biāo)準(zhǔn)”開始變得模糊及抽象。

事實(shí)上，評(píng)價(jià)是一件十分科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖?，“評(píng)價(jià)表”的設(shè)計(jì)也應(yīng)該是科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，具有一定的專業(yè)性，需要相關(guān)的設(shè)計(jì)理論作指導(dǎo)。但從目前情況看，與此相關(guān)的研究很少。一般的學(xué)校更不會(huì)花很大力氣去研制一張?jiān)u價(jià)表，其結(jié)果往往是一張表只體現(xiàn)一個(gè)人的智慧。

教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)實(shí)踐的理性解釋，理應(yīng)具有一定的理論基礎(chǔ)，需要對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容作系統(tǒng)思考。依照不同的教學(xué)理論設(shè)計(jì)的“評(píng)價(jià)表”應(yīng)該是各不相同的。設(shè)計(jì)者要根據(jù)學(xué)校的需求設(shè)計(jì)適合校情的評(píng)價(jià)表。針對(duì)不同的觀察對(duì)象，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表的觀察角度和評(píng)價(jià)內(nèi)容也是不同的。教學(xué)評(píng)價(jià)中給教師一定的選擇性，更利于教師特長(zhǎng)的發(fā)揮，更利于教師主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，也利于評(píng)課者更客觀更有針對(duì)性地評(píng)課。教學(xué)評(píng)價(jià)表需要一定的開放性，這里涉及到好課的標(biāo)準(zhǔn)問題。實(shí)際上，即便經(jīng)過人們反復(fù)推敲出臺(tái)一個(gè)被很多人認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)，但一旦用這樣的標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)照某一優(yōu)質(zhì)課時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)其標(biāo)準(zhǔn)很難一一落實(shí)。由于這些標(biāo)準(zhǔn)是把教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)每一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)分，再分別加以評(píng)判，當(dāng)這樣一個(gè)精細(xì)化的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)面對(duì)整體的、豐富的、變幻的課堂情境時(shí)，其中所顯露出的不足是必然的。所以，在評(píng)課時(shí)要給評(píng)課者一定的自主評(píng)判的空間。

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教育微博圈

＠林少華：在孩子成長(zhǎng)過程中，不應(yīng)把學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)該有讓孩子放松玩耍等內(nèi)容。過于單調(diào)乏味的生活，只能造成孩子性格上的缺陷，如易怒、厭學(xué)、感情脆弱、多有攻擊性等。

＠劉暢：一所學(xué)校如果真的在實(shí)現(xiàn)教師幸福地教和學(xué)生快樂地學(xué)上有所作為，那么，通過這些教師和學(xué)生以及他們所聯(lián)系著的成千上萬個(gè)家庭，形成好學(xué)校的口碑是自然而然的事。

＠蘇威：教育技巧的全部訣竅在于抓住兒童的上進(jìn)心。如果兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。

＠黃碧芬：教師的職業(yè)使命是育人教書，是幫助學(xué)生盡可能成為一個(gè)有利于自我發(fā)展同時(shí)有益于社會(huì)和諧發(fā)展的人。這規(guī)范了老師應(yīng)有更充分的對(duì)孩子及其發(fā)展現(xiàn)實(shí)和需求的尊重和理解，有更深厚的文化修養(yǎng)和優(yōu)雅清晰的表達(dá)方式。

＠唐曾磊：如果家長(zhǎng)從孩子小學(xué)開始，就做孩子學(xué)習(xí)的拐棍——代替孩子學(xué)習(xí)，那么孩子逐漸長(zhǎng)大的時(shí)候，一定不能自主學(xué)習(xí)。所以，從小就培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，是父母要做的最重要的事情之一。

＠李吉林：一個(gè)語文老師不僅是要孩子學(xué)好語文，還得給他們一個(gè)豐富的精神世界。

＠魯子俞：文學(xué)是濃縮的生活。讓兒童欣賞文學(xué)、親近文學(xué)，不一定是培養(yǎng)未來的作家，甚至也不是為了培養(yǎng)未來的文學(xué)愛好者，而是為了心靈的成長(zhǎng)。

＠魏林：種莊稼，首先要知道各種作物的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，才能適時(shí)適量地施肥澆水；治病，要了解每個(gè)病人的具體病情，才能對(duì)癥下藥；教師，必須了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能確定教育的方法、措施。