張 華

（廣東工程職業(yè)技術學院 廣東廣州 510520）

高職院校電子商務課程的教學改革

張 華

（廣東工程職業(yè)技術學院 廣東廣州 510520）

高職院校是我國職業(yè)教育的搖籃，是我國基礎性人才的重要培訓基地。隨著互聯(lián)網的不斷發(fā)展，電子商務在各行各業(yè)的滲透，目前有越來越都的高職院校開設了電子商務課程，以期為學生提供更加貼近社會的技能培訓，促進我國人才結構優(yōu)化配置，為互聯(lián)網的發(fā)展做出貢獻。但是，目前我國高職院校開設的電子商務課程教學水平參差不齊，教學內容也有待規(guī)范化。本文針對當下社會環(huán)境下，高職院校電子商務課程在教學中存在的問題進行分析，并提出有針對性的改革方案，為促進高職院校教學改革盡一份綿力。

高職院校；電子商務；電子商務課程；互聯(lián)網

我國高職院校雖然起步較晚，但是發(fā)展迅猛，逐漸成為我國職業(yè)人才成長培訓的重要基地，從八十年代至今我國普通高職院校數(shù)量已經接近1300所，超過我國普通本科院校數(shù)量56%。最近幾年，隨著互聯(lián)網在各個領域的不斷滲透，越來越多的高職院校開始設立電子商務課程，并在課程建設和教學設備上有了進一步的支持。但是，根據(jù)最近對高職院校電子商務課程教學大綱、教學模式、電子化教材等方面進行的調查可以看出，許多高職院校的電子商務課程呈現(xiàn)出幾大特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

一、高職院校電子商務課程的現(xiàn)狀特征

對國內高職院校電子商務課程展開調查時發(fā)現(xiàn)，電子商務課程在公立高校和民辦高校呈現(xiàn)出不同的特點，同時也都暴露出不同的問題。

首先，公立高職院校的電子商務課程更加注重對學生開展電子商務基礎知識理論的培養(yǎng)，讓學生能夠掌握電子商務支持環(huán)境的優(yōu)化技術，電子商務的綜合方案制定和解決技術。對學生技術層面以及相關領域的知識更新較為關注。但是在對學生實際操作能力的訓練較少，相關時間設備等不夠完善，課程設置不夠靈活，使目前電子商務的活躍性難以體現(xiàn)。另外，公立學校對電子商務課程的教學大綱研究比較透徹，教師能夠從更加全面的、大局角度設置課程和知識，但是教學大綱中能夠靈活改進的部分較少，在電子商務營銷方面涉及不夠。

其次，民辦高職院校在資金和設備上擁有天然優(yōu)勢，靈活性強，大膽聘請電子商務業(yè)內人士擔當教學任務。從教學內容來看，民辦高校的電子商務課程更加側重電子貿易活動流程以及貿易活動過程的培訓，使學生對電子商務的營銷策略以及成長環(huán)境優(yōu)化有了較好掌握。從教學方法來看，民辦高校更加注重電子商務課程的實踐教學，能夠讓學生在最新的電商運用環(huán)境下體驗電子商務課程中學到的東西。但是，民辦高校的電子商務課程同樣存在問題，主要表現(xiàn)在，與業(yè)內時事貼近但是全局性差，不能帶領學生從社會經濟環(huán)境角度出發(fā)，認識電子商務在大環(huán)境中所處的位置，也因此難以為學生制定合理的，長遠的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。另外，民辦高職院校在對學生職業(yè)道德教育上同樣有所欠缺。

二、高職院校電子商務課程的改進方向

1.抓住電子商務課程的“即時性”與“實踐性”

高職院校雖然在提升學生實踐操作能力的教學上具備豐富的經驗，但是在開展電子商務教學時應該讓學生們明白，電子商務是以計算機、網絡、通信等技術為基礎的一種貿易活動，學生在掌握了基本的計算機網絡通訊技術的基礎上進一步提對電子商務的全面認識。所以，高職院校要抓住電子商務“即時發(fā)展”的行業(yè)特點，培養(yǎng)出在行業(yè)內占主導位置的專業(yè)人才。在教學中既要體現(xiàn)數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)處理，自動捕獲的訓練又要體現(xiàn)電子化市場研究、網站管理、安全電子交易、消費者滿意度分析等內容。將即時性與實踐性在課程中得到充分體現(xiàn)。

2.抓住電子商務課程中營銷知識延伸

電子商務中所包含的商品已經從原來的物理商品向生產要素的各個方面擴展，包括資本、信息等有形或無形的商品。這些商品能夠在網絡上進行自由交易，大大延伸了網絡交易的功能。所以，在電子商務教學中應該抓住電子商務網絡化的特點，將傳統(tǒng)營銷知識與電子商務交易規(guī)律相結合，將信息社會下企業(yè)、政府監(jiān)管部門等社會主體都延伸到電子商務的大環(huán)境下，實現(xiàn)全球商務一體化。所以說，高職院校電子商務課程教學所傳授的不應該僅僅是技術上的熟練，還應該對新型的營銷觀念進行傳播和拓展。

3.抓緊電子商務課程教學中的實習基地建設

電子商務課程教學對于高職院校而言是全新的教學內容，除了要進行課程設置規(guī)劃更新、教學方式更新以外，還應該對這種新課程的實習基地進行建立和完善并及時更新。和其他專業(yè)教學一樣，也需要高職院校加強與企業(yè)之間的聯(lián)系，進一步深化校企合作的模式，使學生的實訓基地與實際工作更加貼合。公立高職院校應該更加大膽的聘用企業(yè)、外籍等高級電子商務人才，用嶄新的社會事實培養(yǎng)學生的實踐操作能力和職業(yè)道德素養(yǎng)。

三、結語

推進高職院校中電子商務課程改革，加強師資力量是關鍵，高職院校應該進一步突破穿破傳統(tǒng)教育路線，大膽組合教師隊伍，建立專兼結合的教學團隊，進一步提升電子商務的教學效率和學生的技能素養(yǎng)。

[1]張紅祥.基于多元智能理論的高職電子商務課程教學評價[J].湖南科技學院學報,2012(11).

[2]張寶友,朱衛(wèi)平.開放式電子商務課程教學改革研究[J].山西財經大學學報(高等教育版),2010(04).

E-commerce teaching reform in higher vocational colleges

Zhang Hua

(Guangdong Engineering Vocational College, Guangzhou Guangdong, 510520, China)

Higher vocational college is the cradle of China's occupation, is an important education training base of basic talents in China. With the continuous development of the Internet, e-commerce penetrate in all walks of life, there are more and more vocational colleges to open electronic commerce course, in order to provide more close to the social skill training for students, to promote the optimal allocation of talent structure in China, to contribute to the development of the Internet. However, the level of teaching of electronic commerce course is uneven in our country higher vocational colleges, teaching content also needs to be standardized. According to the current social environment, e-commerce courses in Higher Vocational Colleges in teaching problems are analyzed, and put forward the reform scheme, to promote the teaching reform of higher vocational colleges.

higher vocational colleges; electronic commerce; electronic commerce course; Internet

G712

A

1000-9795（2014）06-0254-01

［責任編輯：劉麗杰］

2014-03-10

張 華（1972-），男，廣東電白人，講師，從事高校教育、職業(yè)教育、電子商務研究。