吳宗奎

（福建省幼兒師范高等?？茖W(xué)校 福建福州 350012）

談高校鋼琴專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)試技巧

吳宗奎

（福建省幼兒師范高等專科學(xué)校 福建福州 350012）

針對目前高校鋼琴專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)聘考試中存在的不足提出建議。

高校鋼琴專業(yè)畢業(yè)生；應(yīng)聘；不足；建議

目前，高校招聘教師一般包含筆試與面試兩個(gè)部分，其中筆試部分一般為教案與作品分析，面試部分一般包含自我陳述、片段教學(xué)、才藝展示、評委提問等環(huán)節(jié)?？偟母杏X存在幾個(gè)方面不足：

一、筆試部分首先為教案部分，存在著格式混亂、字體過小、行列間距過密、環(huán)節(jié)不清。密密麻麻，讓人感覺頁面雜亂。教案的內(nèi)容沒有緊緊圍繞所要教的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，教學(xué)目的不明確，教學(xué)要求不具體，總之，按照這樣的教案實(shí)施教學(xué)肯定無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。其次為作品分析部分，這部分存在著考試弄不清要從哪些方面來對作品進(jìn)行分析，以致只言片語、捉襟見肘、“盲人摸象”。

二、面試部分這一部分分為三個(gè)方面

(一)禮儀禮儀方面表現(xiàn)為進(jìn)場時(shí)可能由于緊張的原因，有的考生怯生生的，手都不知往哪兒放，給人不自信的感覺；有的考生衣著過“潮”，讓人感覺與教師距離太遠(yuǎn)；有的考生步履拖沓，讓人感覺懶散，缺乏教師應(yīng)有的風(fēng)貌；也有的考生大大咧咧，如入無人之地，讓人感覺缺乏涵養(yǎng)等，形態(tài)各異。

(二)語言表達(dá)體現(xiàn)在片段教學(xué)方面首先音量偏小、發(fā)音含糊。比如就有一位考生，在自我陳述時(shí)其狀態(tài)就像與人講悄悄話似的，筆者坐在第三排聽起來都顯費(fèi)勁，如果是在真正的課堂上其教學(xué)效果可想而知。其次在講課過程中有許多不必要的重復(fù)、支支吾吾、重點(diǎn)不突出、語氣不流暢、缺乏邏輯等。再次，在與評委交流方面眼光不敢直視評委，讓人感覺不夠自信，心不在焉。在回答評委所提問題時(shí)東拉西扯，無法切入主題。

(三)才藝展示這個(gè)方面大多數(shù)考生表現(xiàn)為選曲不夠聰明，時(shí)間分配不合理，無法在規(guī)定的時(shí)間里充分全面展示其才能。還有的主次不分，沒有將自己的最強(qiáng)項(xiàng)、最精彩的才藝展現(xiàn)出來。

有感于此，筆者就面試過程中的體會(huì)，表達(dá)幾點(diǎn)個(gè)人想法以供廣大高校鋼琴專業(yè)畢業(yè)生參考：

一、個(gè)人修養(yǎng)的儲(chǔ)備修養(yǎng)是指一個(gè)人理論、知識(shí)、藝術(shù)、思想等方面的一定水平，也指一個(gè)人養(yǎng)成的待人處事的態(tài)度。高校鋼琴專業(yè)畢業(yè)生不僅在專業(yè)上要刻苦學(xué)習(xí)，還要在文化、道德、為人處世等方面加強(qiáng)修煉，提高修養(yǎng)。許多人以為鋼琴專業(yè)的人只要彈好鋼琴就可以了，殊不知演奏者如果不了解相關(guān)作曲家的生平、創(chuàng)作風(fēng)格特點(diǎn)、作品產(chǎn)生的時(shí)代背景、創(chuàng)作方法等，其演奏的質(zhì)量恐怕要大打折扣。因此，在提高專業(yè)技巧的同時(shí)也要注意專業(yè)理論的學(xué)習(xí)和提高。此外，還有注意邊緣學(xué)科的開拓，藝術(shù)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，與建筑、文學(xué)、醫(yī)療、歷史、心理學(xué)、生物、化學(xué)等各學(xué)科都有千絲萬縷的關(guān)系。

二、充分做好招考前的準(zhǔn)備工作首先，考生自身應(yīng)事先做好充分的迎考準(zhǔn)備。大致包含以下內(nèi)容：

(一)做一份精美的簡歷簡歷是考生的自我展示，也是招考單位了解考生總體情況的有效平臺(tái)。一份做工精美的簡歷不僅可以反映出考生的專業(yè)學(xué)習(xí)情況，更能從一定程度上反映一個(gè)考生的處事態(tài)度。因此，考生應(yīng)在此下足功夫。簡歷不一定要做得多么豪華考究，簡潔清楚、一目了然即可。內(nèi)容應(yīng)濃縮、精確，要重點(diǎn)突出你的專長、風(fēng)格，所謂“見簡歷如見人”。

(二)充分做好迎考的專業(yè)準(zhǔn)備鋼琴專業(yè)的考生與其他行業(yè)比較，需要一段較長的準(zhǔn)備時(shí)間。一般情況下，如果是報(bào)考專業(yè)的鋼琴教師，那么，對鋼琴的演奏水平肯定要求較高，也較專業(yè)?？忌詈酶鱾€(gè)音樂時(shí)期的典型風(fēng)格的作品都要準(zhǔn)備一首或較有代表性的練習(xí)曲如肖邦、李斯特、斯克里亞賓等及奏鳴曲如貝多芬、莫扎特等；如果是報(bào)考中學(xué)層次的音樂教師，除了獨(dú)奏外，可能更注重即興伴奏的能力。因此，在準(zhǔn)備時(shí)最好選擇較華麗、舞臺(tái)效果較好的獨(dú)奏曲，另外應(yīng)重點(diǎn)準(zhǔn)備能較全面地反映即興伴奏才能的樂曲；視奏也是當(dāng)今一個(gè)必不可少的內(nèi)容，當(dāng)然，這項(xiàng)內(nèi)容更多的要靠平時(shí)的積累，無法“臨時(shí)抱佛腳”。

(三)應(yīng)事先了解清楚招考單位的具體考試方式與內(nèi)容。雖然招考有一定的共性，項(xiàng)目內(nèi)容大同小異，但不同單位間還是會(huì)有細(xì)微的差別。

三、把好考試關(guān)平時(shí)一切的準(zhǔn)備都是為了考場的充分展示，這個(gè)環(huán)節(jié)也就自然成為考生的最關(guān)鍵的一環(huán)。筆者從以下幾個(gè)方面提幾點(diǎn)建議：

(一)保持輕松、良好的考試心態(tài)雖然與以往相比，一次考試不一定會(huì)決定終身命運(yùn)，這所學(xué)習(xí)考不上還可考另一所。但是，考試時(shí)呈緊張之態(tài)也是人的本能反應(yīng)。因此，考生應(yīng)樹立健康的考試觀，調(diào)整好健康的考試心態(tài)，從容應(yīng)考。這樣才能有利于水平的正常發(fā)揮，以免留下遺憾。當(dāng)然，說得輕松做起來可不易，需經(jīng)平時(shí)的積累。因此平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，如演講、試講、主持、習(xí)奏、模擬考試等。

(二)保持良好的精神面貌考生在剛進(jìn)入考場時(shí)是給評委留下良好印象的關(guān)鍵。應(yīng)該保持良好的精神面貌，給人以健康向上，富有朝氣的印象。以中國傳統(tǒng)的禮儀方式，集中的眼神、得體的鞠躬、禮貌的問候、合適的音量、謙卑的言詞、合體的舉止都是一個(gè)人涵養(yǎng)的體現(xiàn)。

(三)筆試的教案應(yīng)有一定的格式，有的單位如有準(zhǔn)備教案紙的話還好，如沒有正規(guī)的教案紙，白紙一張的話，考生就要自己按教案的格式分教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)等項(xiàng)目。其中教學(xué)過程中應(yīng)有組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、學(xué)習(xí)新課小結(jié)等，學(xué)習(xí)新課環(huán)節(jié)應(yīng)有作曲家生平、樂曲的創(chuàng)作背景、技術(shù)風(fēng)格分析、重難點(diǎn)分析、結(jié)構(gòu)分析、層次安排等。學(xué)習(xí)新的彈奏技巧時(shí)應(yīng)安排相應(yīng)的輔助練習(xí)；項(xiàng)目的字體應(yīng)大些，與后面的具體內(nèi)容形成鮮明的對比；字跡要工整清晰，避免模糊不清，留給評委猜；應(yīng)有較明顯的行間距，讓人一目了然。

作品分析在高校音樂學(xué)院是一門專業(yè)理論課程，考生可從三個(gè)方面進(jìn)行。一是作品的曲式結(jié)構(gòu)，明確作品是如何構(gòu)成的。因此，要熟悉音樂作品的常用曲式如一部曲式、單二部曲式、復(fù)二部曲式、單三部曲式、復(fù)三部曲式、回旋曲式、變奏曲式、奏鳴曲式、回旋奏鳴曲式、套曲曲式、混合自由曲式等。二是音樂的表現(xiàn)手法。這方面要了解曲調(diào)的音高關(guān)系；調(diào)式、和聲、調(diào)性節(jié)奏；節(jié)拍；速度；音區(qū)；音色；音強(qiáng)；演奏法；織體等基本表現(xiàn)手段。作品分析“還必須和作品產(chǎn)生的歷史時(shí)代聯(lián)系起來，和作品的體裁、類型聯(lián)系起來，和作曲家的世界觀、風(fēng)格及有關(guān)創(chuàng)作方法、創(chuàng)作特征等聯(lián)系起來。必須具有多方面的知識(shí)，特別是音樂史級(jí)必要的文藝知識(shí)。必須熟悉音樂特有的表現(xiàn)手段，掌握一定的專業(yè)作曲理論的知識(shí)和技能。”(吳祖強(qiáng)《曲式與作品分析》人民音樂出版社)。

(四)清晰準(zhǔn)確的表達(dá)這個(gè)環(huán)節(jié)最能體現(xiàn)考生的語言表達(dá)能力及邏輯思維能力。作為準(zhǔn)教師，言語的清晰表達(dá)是很重要的，特別是在片段教學(xué)與回答評委提問時(shí)一定要做到準(zhǔn)確表達(dá)、緊繞主題、突出重點(diǎn)、前后有序、主次分明、符合邏輯。切勿含含糊糊、模棱兩可、詞不達(dá)意、支支吾吾、東拉西扯、主次不分、前后矛盾。

(五)才藝展示這個(gè)環(huán)節(jié)是重中之重。本來對廣大考生來說是最容易應(yīng)付的，因?yàn)槠綍r(shí)就已經(jīng)作了充分的準(zhǔn)備。但往往由于考試時(shí)間的限制，這個(gè)環(huán)節(jié)反而成為考驗(yàn)考生聰明才智的重頭戲。有的考生由于選曲不當(dāng)或時(shí)間分配不合理而無法全面充分地展示其才能而留下遺憾。因此，考前一定要做足功課，了解透徹考試的具體項(xiàng)目、流程、要求、時(shí)間等。

針對有限時(shí)間首先選曲是最關(guān)鍵的，應(yīng)在選擇曲目上多花心思，所選曲目一定要在有限的時(shí)間里充分展示考生的技術(shù)水平又有很好的舞臺(tái)效果，如果時(shí)間不允許的話，還可選擇最精彩的樂曲片段。筆者注意到中央電視臺(tái)的青少年電視鋼琴大賽就有一項(xiàng)內(nèi)容為給規(guī)定的時(shí)間，讓選手在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自選一首或一段最能體現(xiàn)鋼琴演奏技巧和體現(xiàn)演奏者演奏水準(zhǔn)的內(nèi)容。其次應(yīng)考慮時(shí)間的分配，如有的考生演奏、伴奏、即興演奏、彈唱都不錯(cuò)，就應(yīng)讓四項(xiàng)都有時(shí)間展示，或分配較多的時(shí)間展示強(qiáng)項(xiàng)，較少的時(shí)間附帶。比如，在獨(dú)奏時(shí)，只彈樂曲的高潮部分、刪去所有的重復(fù)；伴奏與彈唱部分都彈一遍；即興演奏選短一點(diǎn)的主題多變一些花樣等這些都是辦法。再次，展現(xiàn)時(shí)一定將最精彩、最能體現(xiàn)才能的項(xiàng)目排在前面。

總之，機(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人?？忌纫綍r(shí)的勤奮刻苦，為自己積攢競爭的本錢，又要注意講究考試謀略，那么，成功一定非你莫屬。

臨場之思，筆者己見，不一定全面，僅供廣大考生參考。

[1]吳祖強(qiáng).曲式與作品分析.人民音樂出版社.

On the examination skills of piano major graduates

Wu Zong-kui

(Fujian Infant Normal College, Fuzhou Fujian,350012, China)

Aiming at the problems in piano professional graduates in the examination to put forward the proposals. Key words: university piano major graduates; employment; problems; suggestions

G473.8

A

1000-9795（2014）06-0180-01

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2014-03-06

吳宗奎（1965-），男，福建龍巖人，副教授，從事鋼琴教育方向的研究。