康 濤

(陜西財經(jīng)職業(yè)技術學院 陜西咸陽 712000)

美文賞析在大學英語教學中的應用

康 濤

(陜西財經(jīng)職業(yè)技術學院 陜西咸陽 712000)

培養(yǎng)具有高度社會責任感和高尚思想情操的人才是高等教育的首要目標。在大學英語

美文賞析；大學英語教學；綜合素質

教育的目的首先是育人，其次才是傳播知識。從這一角度出發(fā)，如何在大學英語教學中培養(yǎng)學生美文賞析和文學欣賞能力，充分挖掘文章的思想內涵，幫助當代大學生樹立正確的人生觀和價值觀，是擺在英語教學工作者面前的一個迫切課題，是改革大學英語課堂教學、充分發(fā)揮英語語言教學人文效用的關鍵。

一、在大學英語教學中應用美文賞析的必要性

1.增強學生閱讀興趣，拓寬學生學習視野

無論聽說能力多么重要，但就中國學生實際而言，閱讀能力仍然是所有語言技能中應用頻率最高的一項。美文欣賞的方法可以突破傳統(tǒng)的只注重于選擇正確項目的枯燥、乏味的低級閱讀理解模式，通過對課文內容所蘊含的感情色彩、文化維度的揭示和探討，大大增強英文閱讀的趣味性，使學生擴大知識視野，有效促進他們的閱讀能力，為以后在文化交流層次上進行國際交往打下堅實基礎。

2.培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)，提高學生學習境界

大學英語教學應該服務于英語學習的高級階段——語言產(chǎn)出的多樣性(variety)和得體性(properness)。學生不僅要能夠熟練地使用目的語，而且還應該有意識地分析和了解所學語言的本質、運作過程及社會功能，提高語言運用的有效性，最終提升自己的文學素養(yǎng)。美文閱讀和文學鑒賞教學能夠通過對課文中各種靈活得體、恰如其分的句子結構和詞匯的分析，幫助學生在英文表達正確性的基礎上展示英文表述的文學性和地道性，擺脫母語對外語學習的負遷移(negative transference)。

3.培養(yǎng)學生人文情操，提高學生綜合素質

大學英語教學是素質教育的一個重要組成部分，應該在促進學生心理情感和品德修養(yǎng)上發(fā)揮其應有的作用。在英語教學從美文賞析的角度使學生在對閱讀材料的學習中感受物質社會表象以下的精神暗流，能夠起到“潤物細無聲”的潛移默化的作用。這種教育的效果遠比幾句氣壯山河的口號或轟轟烈烈的思想運動實用，易于為學生接受。

二、提高學生美文欣賞能力的途徑和方法

1.有表情的朗讀

有表情的朗讀是引導學生進入課文思想境界、領悟文中人物感情的第一步，是文章思想情境從教師到學生的傳道。教師首先要預先熟悉全文內容，體會文中情境和語境，進入角色。充滿感情地朗讀全文，用合適恰當?shù)囊粽{和語速，使學生首先甄別文中所表達的感情的類別：愛、恨、歡、悲等，讓學生一步一步調整情緒，把學習重點下意識地放在對全文主題意思的把握上，而不是淺顯的單個詞句。以The Divine Touch(《新希望英語教程》，Unit 3，B1．魏水利，任秋會，西北大學出版社)文中一段為例：

I flopped onto my bunk. I kept seeing the sad look in Mom’s eyes when I refused to hug her. Go back. A voice I’d never heard before filled my thoughts. Go back and tell your mother you love her. Let her put her arms around you. I had to see her again before she left.

朗讀本段時，教師一定要注意段中的斜體字部分，因為這是一種心靈中虛擬的聲音，教師一定要通過語氣和音調的變化讓學生感受到這一靈魂深處的召喚，體味到作者此刻內心感情的震顫。

2.背景音樂的添加

適當?shù)卦黾颖尘耙魳肥卿秩静⑸A文章感情色彩的重要輔助工具。教師在課堂講授過程中適度加入與課文主題相關的背景音樂，可以更好地制造氣氛，在學生心中產(chǎn)生共鳴，創(chuàng)造出人工虛擬情境，使學生全身心地投入到對課文情節(jié)的品味和體會中去。例如在講解The Day Mother Cried(《大學英語》，Unit 5，B3．李蔭華，上海外語教育出版社)一文時可添加背景音樂 “燭光里的媽媽”；在講解The Loving Heart Will Go On(《新編實用英語教程》，Unit 10，B1．姜怡，姜欣，高等教育出版社)一文時可添加背景音樂My Heart Will Go On.這些都可以在課堂上創(chuàng)造出感人至深的氛圍。

3.遣詞和語句結構分析

任何細膩、感人的思想情感都需要借助語言文字這一媒介體現(xiàn)出來。進而通過對讀者的心靈觸動使理解深化。豐富的內涵一定是表現(xiàn)在特殊的句型和匠心獨到的選詞上。因而精辟到位的語句分析是引導學生成功地發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的核心和關鍵。只有建立在這一基礎上，美文賞析的其他環(huán)節(jié)才變得必要和有意義，美好的文章思想才得以流露。大學英語教材選取的課文在這方面的例子不勝枚舉。再以the Divine Touch為例：

I ran out， the cabin door shutting behind me， and raced through the woods. Near the end of the trail I spotted my parents. “Mom， wait!”I called. She turned， a great big smile breaking across her face.

本句中兩個分詞獨立結構the cabin door shutting behind me和a great big smile breaking across her face分別表現(xiàn)了作者醒悟之后追趕母親時關門的用力、心情的迫切和當母親看到兒子返回時的驚喜。Raced和spotted表現(xiàn)出作者的奮力追趕及在人群中尋找母親時心情的急切。Breaking一詞表現(xiàn)出母親當時意想不到，across一詞表現(xiàn)出母親當時驚喜滿心。以上四詞若換成ran， found， appearing， on，表達效果和感情色彩將大打折扣。

4.引入相似素材

介紹學生認識一些與課文內容相關的材料有助于學生舉一反三，對文中含有的思想情感融會貫通。通過幾篇類似主題的材料的引入，學生能夠更多地接觸其他大家的文筆風格，感受某種特定情感的博大，在他們的心靈留下烙印，對他們的人生態(tài)度產(chǎn)生深遠影響。例如在講授Window(《新希望英語教程》，Unit 5，B2．魏水利，任秋會，西北大學出版社)一文時，由于本文講述的是一位盲人病人為了給他病重的室友堅持下去、樂觀面對人生的勇氣，用自己的想象去虛構病房外多姿多彩的事物和生活?？梢匝a充以下三項素材：① O．Henry的The Last Leaf， 讓學生感受人與人之間相互關愛的力量和偉大；② 再介紹Hemingway的A Day’s Wait， 教育學生要勇于面對人生的一切困境和艱難，甚至于死亡。最后讓學生總結出課文題目的涵義：Window——window of beautiful soul and heart.

三、結束語

綜上所述，美育是高等教育的重要組成部分， 培養(yǎng)學生的美文賞析和情感意識是應該是大學英語教學目標之一。教師在英語課堂教學中應該重視美文和情感元素在教學中的滲透，發(fā)掘英語文學的美，創(chuàng)設多姿多彩的美學情境，讓學生在增長知識的同時獲得美的熏陶，把生活中的美、語言中的美、寫作風格中的美滲透到學生心里，讓學生在英語學習的過程中感悟美、賞析美，傳播高尚的思想和情操。

[1]戴中明.淺談大學英語在素質教育中的作用[J].外語界,2001(3):31-33.

[2]趙云麗.在英語閱讀教學中培養(yǎng)學生的文學能力[J].教育與職業(yè),2010(5):50-53.

[3]張偉.英語閱讀課中大學生文學素養(yǎng)的培養(yǎng)來源[J].太原大學教育學院學報,2010(2):42-44.

The application of the literature appreciation in college English teaching

Kang Tao
(Shaanxi Technical College of Finance and Economics, Xianyang Shaanxi,712000, China)

Cultivate a highly social sense of responsibility and noble moral sentiments of talents is the primary goal of higher education. In college English teaching should pay attention to the text thought connotation, through literature appreciation mining to improve students' knowledge level and ideological cultivation, help students to set up the correct life attitude, way and sense of responsibility to the family and society, make their sanity, useful talents with comprehensive quality.

literature appreciation; college English teaching; the comprehensive quality

G641

A

1000-9795（2014）08-000249-02

［責任編輯：劉 乾 ］

康 濤(1969-)，男，陜西咸陽人，陜西財經(jīng)職業(yè)技術學院副教授，研究方向：英語教學法。

教學中應注重通過美文賞析挖掘課文思想內涵，提高學生知識境界和思想修養(yǎng)，幫助學生樹立正確的生活態(tài)度、處世方式以及對家庭、社會的責任感，使他們成為心智健全、具有綜合素質的有用人才。