吳國軍

(麗水學院工程與設計學院　浙江麗水　323000)

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索與實踐

吳國軍

(麗水學院工程與設計學院浙江麗水323000)

我們要培養(yǎng)全面發(fā)展，創(chuàng)新型，應用型綜合實力強的人才。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對于大學生尤為重要。它能讓大學生在就業(yè)時擁有更強的競爭力，還能提升大學生自身的創(chuàng)新能力。所以，開展大學生科技創(chuàng)新教育，提升大學生的動手實踐，自主創(chuàng)新能力，既能夠促進我國對于高校教育的改革，又有望實現(xiàn)我國發(fā)展創(chuàng)新型國家的重大戰(zhàn)略。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)實踐；創(chuàng)新型人才

一、創(chuàng)新體系的建設

隨著國外對創(chuàng)新教育的研究發(fā)展，其教學模式和教學方法也不斷改革，創(chuàng)新教育的方法也得到改進。近些年，單獨設置和實施創(chuàng)新教育，設立科技創(chuàng)新體系，全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。我國大學生教育存在弊端，這些年我國各所大學院校都在尋找能夠解決我國教育問題的方法。目前我國創(chuàng)新教育的弊端有以下幾點：

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念不完善。盡管在我國已有許多的高等學校逐漸意識到進行創(chuàng)新教育對大學生的重要性，且已開設了相關創(chuàng)新教育課程，但是以目前社會的發(fā)展形勢來看，我們還要對其予以重視及進行相關普及。有這方面的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國的重點工程高校中開設相關課程的學校還不到一半，即使是有開設課程的高校，在給學生講課和檢驗成果時也是注重表面形式，導致學生在報告自己的學習成果之前臨時磨槍，敷衍授課教師，對課程并不重視，而教師沒有檢驗教學成果前就同意學生報告通過的行為，也說明了大部分原因是由于學校、教師和學生缺乏完善的創(chuàng)新教育理念而造成的。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資力量薄弱。大學生在學校生活中很少有機會接觸社會，沒有工作經(jīng)驗也沒有創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，這樣在畢業(yè)前大多數(shù)人會對步入社會選擇就業(yè)時有擔心自己就業(yè)的恐懼心理，這時如果有一位社會經(jīng)驗和閱歷都非常豐富的老師對自己的學生加以引導和教育使其能正視目前的處境就再好不過了。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容需要更新。“新”是創(chuàng)新教育中必須重視的，隨著社會大環(huán)境的發(fā)展和變化更要不斷的為教學內(nèi)容注入新內(nèi)容，而且在實踐操作當中，我們會發(fā)現(xiàn)其教學的內(nèi)容并不是很靈活的，而且教學的方法也是單一的，這也是阻礙了我們這些年輕人創(chuàng)業(yè)的積極性，這成為了現(xiàn)代年輕人創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展最主要的原因之一，而且我國一些大城市船業(yè)教育更新比較及時，發(fā)展比較快，比如：天津、廣州、北京、上海、深圳等城市，早期的創(chuàng)業(yè)教育就已經(jīng)開始實施了。

二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對策研究

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在國外己經(jīng)發(fā)展了有50多年，有些學校已經(jīng)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系作為學校的特色之一，把理論和實際相結合，注重個性化教育，這樣的人才培養(yǎng)模式成了一大特色。

同時我國大學生創(chuàng)業(yè)教育也越來越重要，大部分的學校在改革的過程中都有了一套適合自己學校發(fā)展的創(chuàng)新教育形式，這樣不斷地發(fā)展了創(chuàng)新教育事業(yè)。本文對于我們國家高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的弊端進行了相應的解決措施。

1.建立個性化考核體系。要使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及實踐教育走向標準化的軌道，就要建造一個個性化的學生選拔考核系統(tǒng)。構建一個標準的個性化學生選拔考核系統(tǒng)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中必不可少的，它使高校教育更加完整，科學，標準化。為我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也提供了理論上的支撐。社會大環(huán)境下的發(fā)展對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才有新的要求，學校應該改變傳統(tǒng)的教育觀念和模式，在建立個性化考核體系中，要保持以適應性為主、以個性化為特點的高質(zhì)量教育，把滿足學生實際需求為目標，建造系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。

2.培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。實踐是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的關鍵。課堂上所接觸到的知識有限，我們不能拘泥于課本，要結合豐富的實踐活動對知識加以深化理解，這樣才會讓學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到提高。通過建立的校-企-室立體式創(chuàng)新體系使學生鍛煉和體驗實踐活動，達到了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的。

三、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐

1.建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心課程體系。培養(yǎng)具有開創(chuàng)性的個人，以使其兼具首創(chuàng)與冒險精神，創(chuàng)業(yè)與獨立工作能力，以及技術、社交與管理技能是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的。要想要我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠得到全面發(fā)展，首先要全面科學的認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以此來帶動整個社會創(chuàng)新意識的發(fā)展，形成中國特色社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

2.加強產(chǎn)學研合作教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐性很強，要單依靠高校的封閉教育不可能獲得最理想的結果，一定要借助外在的社會資源，最好是和企業(yè)或者事業(yè)等單位進行合作，開設實踐培訓基地，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打造出一個實踐的場所，這也是我國吸取其他國家優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，從中而獲取來的。

四、總結

通過對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式與方法的研究，讓高等學校的教育思想得到轉(zhuǎn)變，對原有的人才培養(yǎng)模式進行改革，完善知識體系、將學生的創(chuàng)新意識和實踐能力作為核心培養(yǎng)，通過完善工程內(nèi)涵、強化學生的知識結構和素質(zhì)教育、注重學生能力培養(yǎng)、突出學生的工程實踐內(nèi)容，讓創(chuàng)新教育在人才培養(yǎng)中不再是從屬性和純驗證性，對創(chuàng)新教育的教學目標進行重新的確立，著重培養(yǎng)能夠適應創(chuàng)新型國家建設的一流創(chuàng)新人才，達到“知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”的總體要求。

[1]劉娜.從研究生就業(yè)現(xiàn)狀分析專業(yè)建設與改革之問題——以設計類專業(yè)為例[A].2010國際創(chuàng)新設計與管理高峰論壇暨世界華人設計學術研討會論文集[C].2010.

[2]許翰銳.試論高校計算機輔助創(chuàng)新設計區(qū)域性共享平臺的構建[A].2010國際創(chuàng)新設計與管理高峰論壇暨世界華人設計學術研討會論文集[C].2010.

College students' innovative undertaking education exploration and practice

Wu Guo-jun
(Lishui University Department of Engineering and Design, Lishui Zhejiang, 323000, China)

We want to cultivate all-round development, innovative, practical strong comprehensive strength of talents. Innovation entrepreneurship education for college students is particularly important. It can make college students have stronger competitiveness in employment, also can promote the innovation ability of college students themselves. So, students' education of science and technology innovation, improve the hands-on practice of college students, independent innovation ability, can promote the reform of education in colleges and universities in China, and is expected to realize the important strategy of developing an innovative country in China.

innovation entrepreneurship education; entrepreneurship practice; innovative talents

G640

A

1000-9795（2014）08-000213-01

［責任編輯：周 天劉 乾鮑 雨］

吳國軍(1986-)，男，江西鷹潭人，碩士研究生，助教。研究方向：大學生思想政治教育。