王風(fēng)圳

(常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇常州 213164)

新時期高校社團(tuán)引導(dǎo)策略研究綜述

王風(fēng)圳

(常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇常州 213164)

新時期以來，以培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)人才為宗旨的高校社團(tuán)引導(dǎo)越來越引起了國內(nèi)外眾多專家的關(guān)注，各類學(xué)科和理論視角下的高校社團(tuán)模式探索的文獻(xiàn)層出不窮，卻很少有系統(tǒng)化的社團(tuán)建設(shè)的引導(dǎo)策略研究，本文在考察新時期高校社團(tuán)引導(dǎo)策略的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)總結(jié)出了幾大主要視角下的高校社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀，引導(dǎo)策略現(xiàn)狀、不同學(xué)科視角以及美國高校社團(tuán)研究現(xiàn)狀中出現(xiàn)的亮點(diǎn)和不足。以期對新時期高校社團(tuán)建設(shè)的引導(dǎo)策略研究作出部分貢獻(xiàn)。

高校社團(tuán)；引導(dǎo)策略；學(xué)科視角；述論

2005年3月，共青團(tuán)中央與教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》中特別指出:“關(guān)注和研究學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題，掌握學(xué)生社團(tuán)工作的動態(tài)信息，總結(jié)和把握學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展規(guī)律，為學(xué)生社團(tuán)的繁榮發(fā)展提供理論支持?！?。[1]這表明，進(jìn)一步加強(qiáng)對我國高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的研究己成為高校學(xué)生工作的重要職責(zé)。國內(nèi)外專家藉此以不同的學(xué)科背景為依據(jù)，在很大程度上推進(jìn)了高校社團(tuán)建設(shè)的引導(dǎo)策略研究，本文在參照此類研究的基礎(chǔ)上，擬對整體研究狀況及成果做一評述。

一、國內(nèi)高校社團(tuán)引導(dǎo)策略研究現(xiàn)狀

1.高校學(xué)生社團(tuán)的問題研究

高校社團(tuán)建設(shè)中存在的問題研究，是當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)研究的主要切入點(diǎn)，通觀現(xiàn)有成果，不同角度、不同學(xué)科、不同理念下的專著文獻(xiàn)，雖然力求系統(tǒng)和具體，以找出與問題相對的策略，但對問題的系統(tǒng)把握依舊不深入，問題提出簡單化，實踐意義空洞化。問題主要凸顯在學(xué)生社團(tuán)單一化、社團(tuán)活動表面化、社團(tuán)發(fā)展無標(biāo)的、社團(tuán)管理邊緣化等方面，而對原因的分析主要?dú)w結(jié)于：內(nèi)部協(xié)調(diào)度不夠、外部資源有限、學(xué)校管理不足等方面。劉洋(2010)[2]等人的論述具有代表性。

2.高校社團(tuán)引導(dǎo)策略研究。

在問題凸顯的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)策略研究成為了新時期高校社團(tuán)建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)，主要分為三種:

第一，學(xué)校制度引導(dǎo)。社團(tuán)外部管理的審批制和導(dǎo)師制，社團(tuán)內(nèi)部管理的民主制和自治性，社團(tuán)教育作用的功能性、社團(tuán)發(fā)展理念的固定性、社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來源的保障和多元化，從而在機(jī)制和制度上提升社團(tuán)的質(zhì)量。

第二，社團(tuán)內(nèi)部引導(dǎo)。骨干成員的培訓(xùn)、社團(tuán)干部的考核、指導(dǎo)教師的考核、和諧校園的烘托等等，為把社團(tuán)引導(dǎo)成為“人人獲益，人社一體、人校和諧”的目標(biāo)提供了有益借鑒。

第三，周邊因子引導(dǎo)。方向上的突出強(qiáng)調(diào);外部環(huán)境的突出優(yōu)化，思想上的提升、考核機(jī)制的確立、法理層面的保障、意識形態(tài)上的凸顯等等，為社團(tuán)建設(shè)的大環(huán)境提供了諸多路徑。

3.多學(xué)科背景下的理論基礎(chǔ)研究

楊明嬌(2009)從公民社會發(fā)展看高校學(xué)生社團(tuán)運(yùn)行與發(fā)展，指出:“公民社會視角下大學(xué)生社團(tuán)的潛在功能主要有:培養(yǎng)參與式民主所需要的公共精神，拓展素質(zhì)教育實施渠道，增強(qiáng)素質(zhì)教育實效性，弘揚(yáng)和傳遞社團(tuán)志愿者精神。因此，公民社會視角下社團(tuán)發(fā)展的策略應(yīng)為:優(yōu)化社團(tuán)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化政策導(dǎo)向，突出社團(tuán)的公益性，增強(qiáng)大學(xué)生的公共意識和選擇意識并鼓勵社團(tuán)走出去”。[3]

陳必華(2008)從教育認(rèn)同角度談高校學(xué)生社團(tuán)的教育功能，提出：“促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)功能有效發(fā)揮的基本思路應(yīng)為，堅持政治的導(dǎo)向性和運(yùn)作的務(wù)實性原則、堅持強(qiáng)化制度和干部培養(yǎng)相結(jié)合的原則、堅持社團(tuán)活動的先進(jìn)性、導(dǎo)向性和品位性原則、創(chuàng)建實踐基地、引導(dǎo)社團(tuán)活動社會化。”[4]

此外，陳巍(2007)從愿景理論角度也對高校學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行了論述，“要發(fā)揮愿景理論在大學(xué)社團(tuán)建設(shè)中的作用，第一個層面是建設(shè)好大學(xué)生社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)層，第二步是建立良好的學(xué)生社團(tuán)管理，第三步是創(chuàng)造獨(dú)特的學(xué)生社團(tuán)文化?！盵5]

二、國外研究現(xiàn)狀及分析

近點(diǎn)以來的西方高校學(xué)生社團(tuán)展現(xiàn)迸發(fā)之勢，尤其以社團(tuán)活動最活躍、高校學(xué)生社團(tuán)的研究成果也最為豐富的美國為例，對有關(guān)學(xué)者的研究進(jìn)行系統(tǒng)梳理和全面總結(jié)。

1.從群體心理學(xué)的角度

美國一些學(xué)者以群體心理學(xué)理論為依據(jù)對社團(tuán)的發(fā)展進(jìn)行了大量研究。如:約翰·霍斯(John M. Ilawes )對社團(tuán)人的獎懲因素進(jìn)行了分類:即個體發(fā)展相關(guān)的、群體系統(tǒng)相關(guān)的、同學(xué)互助相關(guān)的、職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的、學(xué)業(yè)相關(guān)的以及生活相關(guān)的幾個方面。社團(tuán)研究中的群體心理學(xué)理念的融入，對于高校管理者從組織內(nèi)部相互聯(lián)系和相互制約的規(guī)律性認(rèn)識，提供了心理學(xué)角度的有效解析。

2.從大學(xué)生發(fā)展的角度

大學(xué)生發(fā)展理論通過對學(xué)生.發(fā)展內(nèi)容及機(jī)制的探討，認(rèn)為實踐活動和活動事務(wù)的管理，對學(xué)生的全面發(fā)展和高校教育總目標(biāo)的實現(xiàn)具有重要參考。為此，弗瑞·卡若琳(Frao. Caro1i)在研究中認(rèn)為“學(xué)生通過參與學(xué)生組織打破了課程教學(xué)和現(xiàn)實的商業(yè)和工業(yè)之間的隔閡，極大地促進(jìn)了學(xué)生的成熟和能力的提高，實現(xiàn)了學(xué)生的整體發(fā)展”。[6]其從大學(xué)生發(fā)展的角度對高校學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行研究的理論成果，對于深入探討國內(nèi)學(xué)生社團(tuán)的成長成才功能提供了重要借鑒。

3.從校園文化的角度

美國的校園文化同樣是伴隨著學(xué)生社團(tuán)的產(chǎn)生而形成的。美國學(xué)者認(rèn)為校園文化活動是發(fā)展學(xué)生能力的重要途徑。美國許多高校為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，鼓勵資助大學(xué)生成立各種各樣的課外、校外社團(tuán)活動，這些社團(tuán)活動的內(nèi)容與方式完全由學(xué)生自主討論決定。亨利·羅索夫斯基(Henry. Rosovsky)的《美國校園文化:學(xué)生·教授·管理》一書中，對各類文化因素在社團(tuán)管理中的因子分析，提供了精致的理論框架，并通過經(jīng)常案例展現(xiàn)了社團(tuán)群體里面的學(xué)習(xí)模式。

4.從大學(xué)生社會實踐的角度

高度的實踐性、社會性是美國大學(xué)教育的主要特征。諸多專家認(rèn)為以學(xué)生社團(tuán)活動為主要表現(xiàn)形式的大學(xué)生社會實踐活動是培育合格人才不可或缺的內(nèi)容，所以大部分美國高校實行了社會教育、自我教育和學(xué)校教育相結(jié)合的復(fù)合式實踐教育形式。杜威實用主義哲學(xué)的大背景下，美國高校學(xué)生社會實踐形式豐富多彩，使得高校對于眾多的學(xué)生社團(tuán)組織與活躍的學(xué)生社團(tuán)活動給大學(xué)生的社會實踐活動提供了很大支持。社會實踐活動的社團(tuán)形式，使學(xué)生在體驗民主的涵義和自由的限度，在了解個體與社會間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，在熟悉民主議程和自我表達(dá)、在協(xié)調(diào)資源和能力展示方面，初步學(xué)會了如何成為領(lǐng)袖人物的程序和涵義。

三、新時期高校社團(tuán)引導(dǎo)策略存在的問題及解決方案

綜上所述，國內(nèi)外關(guān)于高校社團(tuán)引導(dǎo)問題的描述，可以發(fā)現(xiàn)國內(nèi)專家側(cè)重于宏觀布局，國外專家側(cè)重于微觀剖析。思維和角度的差異，可以促使我們更好的融會貫通，相互借鑒，因此本人認(rèn)為問題的解決主要有：

第一，理清高校社會社團(tuán)發(fā)展歷史痕跡，在全方面解讀西方高校社團(tuán)發(fā)展歷史和反思我國高校社團(tuán)面臨的問題的過程中，尋找出一條具有中國特色突顯東方文化內(nèi)涵的高校社團(tuán)發(fā)展新思維。

第二，互聯(lián)網(wǎng)時代，通訊平臺迅速崛起，如何在高校以90后為主體的學(xué)生社團(tuán)中，突顯科技背景下的人文素養(yǎng)培育模式、突顯個體時代背景下的團(tuán)體協(xié)作能力培育也就成了高校社團(tuán)引導(dǎo)中需要特別注意的事項。

[1]中青聯(lián)發(fā)[2005]5號.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)人學(xué)生社團(tuán)工作的意見[z].

[2]劉洋.高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的新趨勢[J].湖南師范人學(xué)學(xué)報,2010(3).

[3]楊明嬌.公民社會發(fā)展視野下高校社團(tuán)發(fā)展策略研究[J].黨建研究,2009 (13).

[4]陳必華.論教育認(rèn)同理論下的高校學(xué)生社團(tuán)教育功能[J].思想教育研究,2008 (10).

[5]陳巍.愿景理論對大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的作用[J].當(dāng)代青年研究,2007(9).

[6]Fracaroli Avenues to America's to Past: Readings in America History,with Student Activities[M].New Jersey:Generenal leaning Corporation press,1988:25.

Community intervention strategies research universities in the new period

Wang Feng-zhen
(Changzhou Institute of Light Industry Technology, Changzhou Jiangsu, 213164, China)

Since the new period, community colleges and universities to train quality talents of comprehensive development for the purpose of the guide is more and more attracted many experts' attention at home and abroad，The exploration of university organization pattern much literature various disciplines and theoretical perspective, there is little guidance strategy research community building system。Based on the inspection of new period college community guiding strategies on the basis of the system and summarizes the development status of university community of several major perspective, guiding strategy status, the perspective of different disciplines and the emergence of American community colleges and universities present situation study highlights and shortcomings. Make a partial contribution in order to guide the strategy research on the construction of new period college associations.

Community Colleges and universities; guidance strategy; perspective on the subject;

G40

A

1000-9795（2014）08-000211-02

［責(zé)任編輯：劉 乾］

王風(fēng)圳(1986-)，男，研究生，常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，，研究方向：高校社團(tuán)管理。