鄭琳 蹇瑞橋

進(jìn)入21世紀(jì)，我國高職院校得到了蓬勃發(fā)展，為祖國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大批高技能應(yīng)用型人才，這些人才已成實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一股重要的生力軍。與此同時(shí)，安全問題越來越突出，加強(qiáng)高職生安全教育與提高安全防護(hù)能力，已成為高職院校迫切需要解決的問題。作為高校教育者，我們應(yīng)充分認(rèn)清形勢，采取措施，尤其是要從思想政治教育的角度出發(fā)，增強(qiáng)高職生的安全意識(shí)。

一、加強(qiáng)高職生安全意識(shí)培養(yǎng)的重要性

（一）增強(qiáng)高職生綜合素質(zhì)的需要

高職教育是高職生人生發(fā)展的重要時(shí)期，對(duì)他們綜合素質(zhì)的養(yǎng)成具有舉足輕重的作用。其培養(yǎng)的人才不應(yīng)僅僅掌握專業(yè)技術(shù)知識(shí)與技能，而對(duì)法律常識(shí)一片空白，甚至對(duì)安全知識(shí)無知。這不僅不利于學(xué)生自身的發(fā)展，而且對(duì)學(xué)校對(duì)整個(gè)社會(huì)都將產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。需要高度重視培養(yǎng)和增強(qiáng)高職生適應(yīng)社會(huì)、自我保護(hù)的能力，從而提高其綜合素質(zhì)。安全教育是提高高職生綜合素質(zhì)、增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高安全防護(hù)能力的重要措施，也是營造高校教育、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的基礎(chǔ)和保證。

（二）高職生日常生活安全的需要

當(dāng)今大部分高職生是獨(dú)生子女，在無憂無慮的環(huán)境中長大，家長萬般呵護(hù)，從而造成不少高職生生活獨(dú)立意識(shí)不強(qiáng)，人際關(guān)系淡漠，自我防護(hù)能力欠缺。突然離開家人獨(dú)立生活，一系列的安全隱患，也伴隨在高職生的生活學(xué)習(xí)中，安全事故在高職院校頻繁發(fā)生。財(cái)產(chǎn)人身安全、交通安全時(shí)有發(fā)生，損害他人又傷害自己。有的高職生希望自己能增加社會(huì)閱歷，勤工儉學(xué)，但有部分學(xué)生卻是非不分、善惡難辨，陷入傳銷組織活動(dòng)；樂善好施，卻上當(dāng)受騙；交友不慎，卻引狼入室。

（三）建設(shè)安全校園環(huán)境的需要

高職生基本上都是住校，需要的是平平安安的生活環(huán)境與輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。加強(qiáng)高職生安全思想教育，提高廣大高職生安全防護(hù)意識(shí)與能力，能有效減少或避免校園安全事故的發(fā)生。校園安全環(huán)境建設(shè)，應(yīng)樹立良好風(fēng)尚，抓好示范教育。有的高職院校在建設(shè)新的教學(xué)樓，施工工地卻出現(xiàn)嬉鬧的學(xué)生，無視安全問題，遇到問題又不知所措。也有的高職院校學(xué)生出現(xiàn)放學(xué)在樓道一窩蜂擁擠的現(xiàn)象；更有學(xué)生興風(fēng)作浪、引發(fā)踩踏事故，造成群死群傷。高職院校發(fā)生用電火災(zāi)、食物中毒、打架斗毆違法犯罪現(xiàn)象屢見不鮮。這一系列的安全現(xiàn)象與事故，已為高職院校的安全敲響了警鐘。

（四）適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要

國際21世紀(jì)教育委員會(huì)著眼于廣闊的國際、經(jīng)濟(jì)、文化、科技與21世紀(jì)的發(fā)展目標(biāo)，提出了面對(duì)未來社會(huì)的發(fā)展，教育必須圍繞“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存”四種基本能力進(jìn)行教育的重新設(shè)計(jì)與重新組織。而其中學(xué)會(huì)生存就是要學(xué)會(huì)發(fā)展，是前面三種能力的綜合體現(xiàn)。高職教育應(yīng)充分使高職生形成獨(dú)立自主、富有批判精神的思想意識(shí)、明辨是非的判斷能力，以促使高職生適應(yīng)未來的各種環(huán)境，各得其所。高職教育應(yīng)著重學(xué)生優(yōu)勝劣汰的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、擇業(yè)危機(jī)意識(shí)、國家安全意識(shí)、實(shí)習(xí)實(shí)踐安全意識(shí)等。

二、加強(qiáng)高職生安全意識(shí)培養(yǎng)的有效措施

（一）加強(qiáng)高職生日常生活安全思想政治教育

高職生尤其是高職新生，對(duì)自身的安全意識(shí)淡薄，思想麻痹。經(jīng)常在開學(xué)之初，發(fā)生新生現(xiàn)金被盜；輕信社會(huì)上的人，錢財(cái)被騙；盲目消費(fèi)，被騙被宰；僥幸心理，缺乏交通安全意識(shí)。如有的學(xué)生乘坐“摩的”、闖紅燈，不遵守交通規(guī)則，這些都存在人身安全隱患。如今不少低頭族，無視來往的車輛與人流，一心只在手機(jī)上，是極度危險(xiǎn)的。廣大高職生，應(yīng)高度重視日常生活安全問題，盡力避免不應(yīng)該發(fā)生的事故。目前不少高職院校實(shí)行封閉式教育管理，有利于校園的安全建設(shè)。但在實(shí)際中，仍有不少學(xué)生通過各種途徑與方法，夜不歸宿，甚至是爬圍墻，造成了一系列的校內(nèi)校外安全事故。

（二）增強(qiáng)高職生安全意識(shí)的主動(dòng)性

加強(qiáng)安全教育，以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生自覺提高安全意識(shí)。應(yīng)從學(xué)生實(shí)際安全需要出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)安全防護(hù)的積極性主動(dòng)性。從入學(xué)的第一天開始，高職教育，就應(yīng)從各方面加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)培養(yǎng)。大力宣傳安全知識(shí)，如國家安全、人身財(cái)產(chǎn)安全、防火防盜安全、網(wǎng)絡(luò)違法犯罪等相關(guān)安全知識(shí)，牢固樹立安全第一的觀念。引導(dǎo)廣大高職生積極參與安全教育活動(dòng)，在安全教育實(shí)踐中，增長安全知識(shí)，提高自護(hù)自救能力，維護(hù)校園安全，營造健康安定的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。通過參與安全實(shí)踐活動(dòng),使高職生明白加強(qiáng)安全教育的重要性與必要性，安全為我，我要安全。充分激發(fā)高職生的自我安全防護(hù)意識(shí)，充分發(fā)揮主人翁的參與精神。作為21世紀(jì)的高職生，應(yīng)該自覺增強(qiáng)自我安全意識(shí)，這是時(shí)代所賦予的神圣使命與責(zé)任，也是愛自己、愛校園、愛社會(huì)的重要體現(xiàn)。

（三）開展內(nèi)容豐富、形式多樣安全意識(shí)的思想政治教育

開展安全思想政治教育應(yīng)重點(diǎn)圍繞國家安全教育、校園安全教育、人身財(cái)產(chǎn)安全教育、心理安全教育、網(wǎng)絡(luò)信息安全教育等內(nèi)容展開，積極開展組織安全月活動(dòng)、舉行安全形勢報(bào)告會(huì)、模擬消防安全演練、觀看安全教學(xué)錄像、成立班級(jí)安全員等形式，加強(qiáng)安全教育的針對(duì)性、實(shí)效性。對(duì)于不同性別性格類型的學(xué)生，需要采取相應(yīng)的措施教育指導(dǎo)，尤其關(guān)注內(nèi)向自閉型和情緒消沉型學(xué)生。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全思想政治教育，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，高職生受網(wǎng)絡(luò)信息的影響越來越大。一方面為現(xiàn)代高職生提供更加便捷的渠道去了解網(wǎng)絡(luò)文化，但另一方面不健康的文化也侵蝕著他們的心靈。網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)犯罪需要高職生保持清醒的頭腦，明辨是非。不少高職生通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)交異性朋友，相信網(wǎng)戀，結(jié)果往往造成身心傷痛。也有不少高職生上網(wǎng)成癮，逃學(xué)泡網(wǎng)吧，不分白天與黑夜，沉迷于游戲，玩物喪志，更有甚者猝死網(wǎng)吧，無不讓人感到心痛與惋惜。要多組織案例教學(xué)分析，如學(xué)生睡覺時(shí)寢室門沒鎖，手機(jī)電腦被盜；輕信網(wǎng)上信息，資金被騙。尤其是需要關(guān)注社會(huì)新聞，以社會(huì)最典型的案例引導(dǎo)教育學(xué)生，能極大地使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，增強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)，如2004年發(fā)生的馬加爵事件、2013年上海復(fù)旦大學(xué)投毒案。

（四）完善思想政治安全教育課程體系

增強(qiáng)高職生安全意識(shí)的培養(yǎng)，高校思想政治理論課教育發(fā)揮著其重要作用。安全思想政治教育，應(yīng)納入教學(xué)計(jì)劃體系，成為高職生的必修課。高職院校應(yīng)根據(jù)學(xué)校、社會(huì)發(fā)展的實(shí)際特點(diǎn)，結(jié)合高職生的特征，制定一套完整的適合他們的安全思想政治教育體系，并使安全思想政治教育成為長期有效的教學(xué)機(jī)制。思想政治教育應(yīng)增加法律法規(guī)安全知識(shí)的普及，使“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”法律方針成為高職生的思想準(zhǔn)則，并形成行為規(guī)范。應(yīng)積極開展安全健康心理教育，切實(shí)提高高職生的心理素質(zhì)，使其以健康的心態(tài)面對(duì)周圍的人與環(huán)境，能理智處理化解所遇到的各種問題與矛盾。如今的高職生自尊心很強(qiáng)，考試作弊被監(jiān)考老師所抓，根據(jù)相關(guān)教育文件，當(dāng)次成績只能以舞弊來處理。學(xué)生應(yīng)該深刻地反省自己，知錯(cuò)就改。但部分學(xué)生卻不能理性對(duì)待，有的造成學(xué)習(xí)生活的精神負(fù)擔(dān)，有的報(bào)復(fù)監(jiān)考老師，更有甚者自殺。這是讓人感到扼腕嘆息的。完善思想政治安全教育課程體系建設(shè)，應(yīng)有助于高職生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，有助于提高他們的綜合素質(zhì)。