尚曉雷 萬(wàn)芳芳

人才是企業(yè)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“源動(dòng)力”，目前動(dòng)畫人才的數(shù)量、質(zhì)量與產(chǎn)業(yè)和社會(huì)的需求有很大差距，這無(wú)疑阻礙了我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的步伐。同時(shí)，人才的需求促進(jìn)了近年來(lái)中國(guó)動(dòng)畫教育的飛速發(fā)展，無(wú)論是本科、高職還是各類培訓(xùn)班的學(xué)生人數(shù)每年都在倍增，但是動(dòng)畫專業(yè)畢竟是新生事物，面對(duì)新的專業(yè)，如何快速提高教學(xué)水平，為企業(yè)輸送既有創(chuàng)意又有實(shí)踐操作能力的優(yōu)秀人才，是動(dòng)畫教育目前面臨的一個(gè)全新挑戰(zhàn)。

目前，根據(jù)高職院校影視動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)模式分析，學(xué)生存在就業(yè)難、學(xué)習(xí)興趣逐漸降低、學(xué)習(xí)能力弱等問題，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)動(dòng)畫人才的需求，所以專業(yè)教學(xué)改革勢(shì)在必行。

一、重視基礎(chǔ)教學(xué)，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)

法國(guó)作家福樓拜曾經(jīng)說(shuō)過：“越往前走，藝術(shù)越要科學(xué)化，同時(shí)科學(xué)也要藝術(shù)化，兩者在基底分手，最后又在頂端匯合?！泵鎸?duì)當(dāng)代的數(shù)碼技術(shù)影像對(duì)動(dòng)畫的沖擊，一些動(dòng)畫作品過于強(qiáng)調(diào)電腦技術(shù)帶來(lái)的逼真效果，從而越來(lái)越偏離藝術(shù)創(chuàng)作的本質(zhì)。針對(duì)這種現(xiàn)象，動(dòng)畫教育需要考慮學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，真正使得“科學(xué)藝術(shù)化”。

高職院校學(xué)生較藝術(shù)專業(yè)院校學(xué)生普遍專業(yè)能力弱、文化基礎(chǔ)差，在入學(xué)前對(duì)影視動(dòng)畫專業(yè)理解存在誤區(qū)，普遍認(rèn)為“動(dòng)畫專業(yè)是純電腦制作專業(yè)，只需要把軟件學(xué)好就可以”。根據(jù)影視動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)方案和動(dòng)畫人才市場(chǎng)的需求，真正的動(dòng)畫人才是具有較高藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的全方位人才，不僅僅是只會(huì)電腦操作的機(jī)械工人，電腦繪圖軟件只是創(chuàng)作工具。

根據(jù)高職院校影視動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，需要開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課程，其中包括素描、色彩、速寫等純藝術(shù)類課程，其目的在于提高和鍛煉學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力與色彩分析能力。專業(yè)基礎(chǔ)課程是為后續(xù)專業(yè)核心課程及實(shí)訓(xùn)課程服務(wù)的，因此專業(yè)基礎(chǔ)課程的設(shè)置要與整個(gè)課程設(shè)置的創(chuàng)新能力、專業(yè)技能目標(biāo)相匹配，做到學(xué)科與實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)開設(shè)的素描、色彩等基礎(chǔ)課程應(yīng)該結(jié)合動(dòng)畫設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，動(dòng)畫創(chuàng)作內(nèi)容包羅萬(wàn)象，盡管動(dòng)畫中的內(nèi)容不乏想象和夸張，但其中很多的細(xì)節(jié)表現(xiàn)都來(lái)自于生活，所以基礎(chǔ)造型課程不但要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手繪畫的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周邊事物，包括一切人物、動(dòng)物、景物的細(xì)心觀察和研究。作為動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生，要比一般的學(xué)習(xí)繪畫的學(xué)生具有更豐富的知識(shí)面和繪畫造型能力，多方面生活的積累和豐富的藝術(shù)實(shí)踐，同時(shí)需要廣泛接觸古今中外優(yōu)秀的造型藝術(shù)作品，了解多種表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的創(chuàng)作理念，學(xué)習(xí)大師的創(chuàng)作手段和表現(xiàn)方法，從而體驗(yàn)藝術(shù)感悟，創(chuàng)造出獨(dú)特的動(dòng)畫藝術(shù)形象來(lái)。

二、重視項(xiàng)目教學(xué)，適應(yīng)社會(huì)人才需求

社會(huì)動(dòng)畫人才需要具有高技能和高創(chuàng)新意識(shí)的雙標(biāo)準(zhǔn)人才，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不再適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求。應(yīng)用型人才既要有一定的理論素養(yǎng)，又要有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。將動(dòng)畫教學(xué)與學(xué)生關(guān)注的就業(yè)相結(jié)合成為高職院校影視動(dòng)畫專業(yè)目前要解決的關(guān)鍵問題，也是動(dòng)畫教育能否前進(jìn)的關(guān)鍵所在。

高職院校根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，將學(xué)生的培養(yǎng)定位在企業(yè)一線的生產(chǎn)和管理。學(xué)校可以引進(jìn)真實(shí)項(xiàng)目，模擬企業(yè)環(huán)境，把真實(shí)項(xiàng)目帶進(jìn)實(shí)際教學(xué)中，并篩選優(yōu)秀學(xué)生成立項(xiàng)目組直接與企業(yè)共同完成項(xiàng)目制作，在項(xiàng)目制作過程中提高學(xué)生的實(shí)踐能力，提前適應(yīng)社會(huì)。企業(yè)項(xiàng)目進(jìn)駐學(xué)校以后，企業(yè)提供的項(xiàng)目即為課程相關(guān)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，課程教學(xué)由企業(yè)技術(shù)人員和校內(nèi)教師共同完成。參與項(xiàng)目制作的學(xué)生作息時(shí)間、工作紀(jì)律、工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一按照企業(yè)要求執(zhí)行。項(xiàng)目組學(xué)生教學(xué)主要以前期崗前培訓(xùn)和專業(yè)技術(shù)實(shí)踐為主，這項(xiàng)課程主要由企業(yè)技術(shù)人員承擔(dān)，然后按三維動(dòng)畫制作流程進(jìn)行分班教學(xué)：一年級(jí)少數(shù)學(xué)生以建模和材質(zhì)為主，二年級(jí)學(xué)生以動(dòng)畫制作和后期制作為主，三年級(jí)學(xué)生多為組長(zhǎng)幫帶一年級(jí)和二年級(jí)學(xué)生。期間校內(nèi)專業(yè)教師協(xié)助企業(yè)教師輪流對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)。最后項(xiàng)目組學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定以其在實(shí)際工作中的表現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)，并且參考企業(yè)對(duì)員工的考核標(biāo)準(zhǔn)給予綜合評(píng)價(jià)。學(xué)生在這種高度仿真環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作，使其體驗(yàn)到實(shí)際的工作環(huán)境，熟悉項(xiàng)目制作流程，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及社會(huì)工作能力有很大的提升。

高職院校動(dòng)畫專業(yè)開展項(xiàng)目式教學(xué)是教學(xué)改革的重點(diǎn)，使得課程真正做到“教、學(xué)、做”一體化，把動(dòng)畫人才的培養(yǎng)納入真正的產(chǎn)業(yè)中。

三、重視團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作

教師要讓學(xué)生認(rèn)清團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神在動(dòng)畫制作中的必要，認(rèn)清個(gè)人在整個(gè)動(dòng)畫制作流程中所處的位置，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，是動(dòng)畫教學(xué)的重要任務(wù)。具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也是每個(gè)動(dòng)畫工作者必須擁有的基本素質(zhì)。

動(dòng)畫制作強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成作品，高質(zhì)量作品的完成是建立在高品質(zhì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神上的。動(dòng)畫片制作流程分三個(gè)階段，前期策劃、中期制作和后期合成，每個(gè)階段相輔相成，其中一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)制作的失敗。在動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)中，有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，合作完成創(chuàng)作，這樣可以有效地減少學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)的種種不適應(yīng)。

每個(gè)階段里有不同的分工，學(xué)生在大一、大二學(xué)習(xí)期間需要進(jìn)入各個(gè)階段學(xué)習(xí)，大三階段進(jìn)入畢業(yè)創(chuàng)作時(shí)期，采取結(jié)組創(chuàng)作。學(xué)生們根據(jù)每個(gè)人不同的興趣愛好和專長(zhǎng)選擇團(tuán)隊(duì)。在合作中可能會(huì)出現(xiàn)意見不一致的時(shí)候，教師需要培養(yǎng)學(xué)生相互之間的協(xié)調(diào)能力，并且鼓勵(lì)組與組之間的相互交流。

通過團(tuán)隊(duì)合作讓學(xué)生學(xué)會(huì)信任與理解。面對(duì)社會(huì)分工日益細(xì)化，個(gè)人力量顯得很薄弱，一個(gè)企業(yè)的成功關(guān)鍵是擁有強(qiáng)大的凝聚力和高度的合作意識(shí)。尤其動(dòng)畫制作過程的諸多細(xì)化工作，是需要全體員工團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成的，這就要求在平時(shí)的教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，互相尊重，互幫互助，并且憑借個(gè)人過硬的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)贏得他人對(duì)自己的信任，與此同時(shí)還要學(xué)會(huì)尊重他人的不同意見，善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)。

四、注重教師專業(yè)能力和教學(xué)實(shí)踐水平的提高

動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)的成功和教師的專業(yè)能力與教學(xué)水平是分不開的。動(dòng)畫專業(yè)教師的缺乏目前是動(dòng)畫教育面臨的最大問題，由于動(dòng)畫專業(yè)是新興專業(yè)，專業(yè)教師大部分沒有接受過動(dòng)畫專業(yè)教育，只是自學(xué)了動(dòng)畫制作軟件就硬著頭皮來(lái)教授學(xué)生，沒有實(shí)際項(xiàng)目制作的經(jīng)驗(yàn)，沒有在企業(yè)中鍛煉過，不懂得企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的要求。隨著近幾年來(lái)社會(huì)對(duì)動(dòng)畫專業(yè)人才的需要，教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平都需要改進(jìn)，高職院校一直以來(lái)推行校企合作教學(xué)模式，可以派遣教師去企業(yè)掛職鍛煉，讓教師成為企業(yè)的員工之一，全程參與一個(gè)或者多個(gè)項(xiàng)目的制作，使教師的實(shí)踐能力迅速提升，教師再結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)把教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，根據(jù)已定的人才培養(yǎng)方案制定教學(xué)大綱，從而提高教學(xué)水平。并且鼓勵(lì)教師與企業(yè)技術(shù)骨干共同參與教學(xué)，共同研發(fā)校本教材，不斷更新教學(xué)方式，以適應(yīng)社會(huì)動(dòng)畫人才的培養(yǎng)工作。

堅(jiān)持“外引內(nèi)培、校企互聘、專兼結(jié)合、互動(dòng)交流”的原則，在校企合作的基礎(chǔ)上雙方共同開展實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、科研、培訓(xùn)和接待參觀等工作及學(xué)習(xí)活動(dòng)。期間，企業(yè)專家及院校的專業(yè)教師共同以生產(chǎn)實(shí)踐和人才培養(yǎng)方案的雙標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生上課，定期或不定期在實(shí)習(xí)基地開展員工或?qū)W生的專業(yè)理論知識(shí)技能培訓(xùn)活動(dòng)，使技能的學(xué)習(xí)與工作崗位零對(duì)接。從而初步構(gòu)建企業(yè)技師、學(xué)校名師、行業(yè)專家共同協(xié)作的“雙師”結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

總之，動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)改革是與社會(huì)對(duì)動(dòng)畫人才的要求相適應(yīng)的，要提高動(dòng)畫人才的質(zhì)量，必須從最根本的教育事業(yè)上解決問題。近幾年來(lái)，全國(guó)各大高校的動(dòng)畫專業(yè)都面臨的教學(xué)改革，就是為了提高人才的質(zhì)量，從而推動(dòng)整個(gè)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展。