■博主：劉海明

“教育部大學(xué)”背后是難以去行政化

■博主：劉海明

十八屆三中全會提出大學(xué)去行政化的目標(biāo)，等于否定了行政化主導(dǎo)的現(xiàn)行大學(xué)制度。這個強烈的信號，給關(guān)注中國高等教育的人以無限的期待。在全國“兩會”前，微博上這方面的議論就開始升溫。大學(xué)去行政化的“烽煙”經(jīng)全國政協(xié)委員、中國礦業(yè)大學(xué)副校長姜耀東的兩句話被點燃起來：“某種程度上，中國只有一所大學(xué)，就是教育部大學(xué)，我們都是分院?！薄安蝗バ姓?，大學(xué)就沒辦法辦下去了?！?月3日，教育部長袁貴仁在“部長通道”回應(yīng)此事：中央正在起草文件逐步取消高校行政級別。

認(rèn)識到一種制度的缺陷，進而決心改變這種制度性缺陷，委實不是件容易的事情。我國大學(xué)的問題早已不是秘密，未解的是何時動真格清除大學(xué)的行政化色彩，以及如何去行政化。至少從袁仁貴部長的回答中，連“你懂得”這種霧里看花式的答案都沒有。大學(xué)去行政化改革的前景“嚴(yán)重霧霾”，難免引起更多人的議論。

作為社會機構(gòu)，大學(xué)的行政化色彩濃厚，官僚氣息不少，究其原因是現(xiàn)實的社會綜合環(huán)境熏陶出來的。能對中國大學(xué)發(fā)號指令的，絕不止一個教育部，還包括來自其它黨政機關(guān)的指令，大學(xué)照樣不敢怠慢。因此，大學(xué)要去行政化，就必須得和所有能對大學(xué)指手畫腳的部門“說再見”——真正獨立于這些部門。當(dāng)然，除了來自黨政機關(guān)的阻力，大學(xué)去行政化還受到大學(xué)堡壘自身的阻力。多年的習(xí)慣讓大學(xué)的管理者和教工變成了體制內(nèi)的人。想象的體制內(nèi)的“安全幻象”，決定了大學(xué)的管理者和教工們不愿意去行政化，因為這何嘗不是要削減他們的既得利益？

所以，大學(xué)去行政化，不是改革日程表何時發(fā)布，改革沖鋒號何時吹響，而是如何切割好黨政部門和大學(xué)員工利益的問題。找到利益切割之策，大學(xué)去行政化就容易多了。

（博客鏈接：http://blog.sina.com. cn/s/blog_47250b750102e7if.html）

教育微博圈

＠新教育追夢：作為教師，光憑熱情和良心是不夠的，還需要有自己的風(fēng)格和個性。同時教師還需要喚回自我認(rèn)同和內(nèi)在生命的完整性，因為教師的權(quán)威永遠(yuǎn)出自教師的內(nèi)在生命。

＠俞敏洪：大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不能以當(dāng)官為樂，而要明白肩負(fù)的重任，不是把枯燥的思想灌輸給學(xué)生，用行政手段規(guī)范學(xué)生，更重要的是讓學(xué)生知道，一個偉大的時代到底需要什么樣的人。

＠陳田忠：對高等教育來說，什么是教育公平呢？應(yīng)該是公民接受教育權(quán)利之公平、選拔受教育者的規(guī)則之公平和公民獲得受教育機會之公平。

＠新東方胡文寧：大學(xué)生就業(yè)難，于是指責(zé)大學(xué)教育與需求脫節(jié)，很搞笑，大學(xué)又不是技校，是在培養(yǎng)素質(zhì)，不是在教謀生手段。大學(xué)生找不到工作，就是供大于求，擴招所致?，F(xiàn)在找不到工作的大學(xué)生過去就上不了大學(xué)，出路在于到小地方去，到國家需要的地方去，上山下鄉(xiāng)，到廣闊天地鍛煉自己。

＠東山謝氏：高校職稱評審條件不能一刀切，不能要求各類人員都得寫論文、搞課題，這些應(yīng)當(dāng)是“科研人員”的事。行政、教學(xué)、服務(wù)等類別的人員，不該要求論文、課題條件。行政人員不該評職稱、報課題，行政人員參與的話，專業(yè)技術(shù)人員必然遭到打壓，若晉升無望，教學(xué)、科研、服務(wù)必受影響。

＠一只叫小石榴的貓：一個好的大學(xué)教師會帶給學(xué)生溫暖的能量以及寬闊的視野，會使學(xué)生不愿意錯過每一堂課，那種循循善誘是無比可愛的；但是另一些卻以本身不足為師的教授給了學(xué)生負(fù)面思想?yún)s毫不自知。兩者高下立見。象牙塔中本該多些前者，才能營造一個民族的青年所需的成長環(huán)境。

＠艾米爾的木頭人兒：當(dāng)高校教師只有靠科研成績來得到社會認(rèn)可，只有靠科研獎勵來實現(xiàn)小康生活，當(dāng)教書育人的遠(yuǎn)大理想和貧苦生活沖撞，當(dāng)這些人真的開始為米折腰的時候，教育還有多少指望？

部 委

教育部：直屬高校班子成員60歲要及時“退休”

近日，教育部公布《中共教育部黨組關(guān)于進一步加強直屬高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的若干意見》，對教育部直屬高校領(lǐng)導(dǎo)班子提出相關(guān)要求。要優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)，其中提出領(lǐng)導(dǎo)班子要形成年齡、經(jīng)歷、專長、性格互補的合理結(jié)構(gòu)，增強整體功能和合力；換屆時年齡超過58歲的黨政副職領(lǐng)導(dǎo)干部原則上不再進入新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子；年滿60歲的領(lǐng)導(dǎo)班子成員要及時退出領(lǐng)導(dǎo)崗位，黨政正職領(lǐng)導(dǎo)干部可根據(jù)工作需要適當(dāng)延長。要重視培養(yǎng)選拔黨外干部、女干部和45歲以下年輕干部。

人社部：引導(dǎo)高校畢業(yè)生到中小微企業(yè)就業(yè)

人力資源和社會保障部日前發(fā)布《關(guān)于做好2014年全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，要求各地繼續(xù)把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作的首位，堅持市場導(dǎo)向，著力改革創(chuàng)新，完善政策措施，力爭實現(xiàn)今年高校畢業(yè)生就業(yè)水平有新提高，確保高校畢業(yè)生就業(yè)形勢穩(wěn)定。在促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面，人社部要求各地落實和完善鼓勵中小微企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的稅收、金融、社保補貼等政策，積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生到中小微企業(yè)就業(yè)；統(tǒng)籌實施“選聘高校畢業(yè)生到村任職”等基層服務(wù)項目；對符合政策扶持條件的畢業(yè)學(xué)年高校畢業(yè)生，要及時發(fā)放就業(yè)失業(yè)登記證。此外，新一輪大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃也將于今年啟動實施。人社部要求各地對有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，按規(guī)定給予培訓(xùn)補貼；對符合條件的，及時提供小額擔(dān)保貸款及貼息、稅收減免等政策扶持；為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供一條龍創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

教育部：建設(shè)中國特色新型高校智庫

近日，教育部印發(fā)《中國特色新型高校智庫建設(shè)推進計劃》，將以2011協(xié)同創(chuàng)新中心和人文社會科學(xué)重點研究基地建設(shè)為抓手，重點打造一批國家級高校智庫。據(jù)教育部社會科學(xué)司相關(guān)負(fù)責(zé)人透露，今后，高校智庫將力求在以下關(guān)鍵領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及亟待解決的問題上取得重大突破，內(nèi)容涵蓋經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)、黨的建設(shè)、外交與國際問題以及“一國兩制”實踐與推進祖國統(tǒng)一。有專家指出，我國高校聚集了全國八成以上的社科力量、近半數(shù)的兩院院士、六成的“千人計劃”入選者，以及規(guī)模龐大的研究生本科生隊伍，可以為智庫建設(shè)提供有力的人才支撐。

教育部、財政部：學(xué)術(shù)不端者不得評國家獎學(xué)金

教育部、財政部3月6日公布《普通高等學(xué)校研究生國家獎學(xué)金評審辦法》，參評學(xué)年有抄襲剽竊、弄虛作假等學(xué)術(shù)不端行為經(jīng)查證屬實的，不具備當(dāng)年研究生國家獎學(xué)金參評資格。此外，還有兩種情況也不得參評：參評學(xué)年違反國家法律、校紀(jì)校規(guī)受到紀(jì)律處分者；參評學(xué)年學(xué)籍狀態(tài)處于休學(xué)、保留學(xué)籍者。評審辦法規(guī)定，研究生國家獎學(xué)金每年評審一次，所有具有中華人民共和國國籍且納入全國研究生招生計劃的全日制（全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)）研究生均有資格申請。當(dāng)年畢業(yè)的研究生不再具備申請研究生國家獎學(xué)金資格。高校應(yīng)根據(jù)學(xué)校自身情況，以研究生的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)成績?yōu)榛緱l件，科學(xué)合理地制定研究生國家獎學(xué)金評審指標(biāo)體系。對學(xué)術(shù)型研究生，評審標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)偏重考察其科研創(chuàng)新能力和體現(xiàn)創(chuàng)新能力的科研成果；對專業(yè)學(xué)位研究生，評審標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)偏重考察其專業(yè)實踐能力和適應(yīng)專業(yè)崗位的綜合素質(zhì)。

全國大學(xué)生道德實踐成果網(wǎng)絡(luò)巡禮活動啟動

3月5日，“向上向善進行時——全國大學(xué)生道德實踐成果網(wǎng)絡(luò)巡禮”活動首項活動“敬禮雷鋒”在中國大學(xué)生在線等網(wǎng)站上線啟動，短短一天時間，吸引數(shù)萬名高校師生參與。據(jù)了解，該活動由教育部思想政治工作司和國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室網(wǎng)絡(luò)新聞宣傳局共同指導(dǎo)，全國高校校園網(wǎng)站聯(lián)盟主辦，旨在圍繞立德樹人根本任務(wù)，通過致敬道德榜樣、感悟道德內(nèi)涵、踐行道德規(guī)范，凝聚高校校園奮發(fā)向上、崇德向善力量，提高大學(xué)生道德實踐能力，推動社會主義核心價值觀培育踐行?；顒佑芍戮雌⒏形蚱③`行篇三部分組成，持續(xù)開展貫穿全年。

人社部：推動萬名專家服務(wù)基層

近日，從人力資源和社會保障部了解到，2013年各級人社部門在實施萬名專家服務(wù)基層行動計劃的過程中，變基層被動接受服務(wù)為基層主動上報需求，通過“點餐式”服務(wù)，與基層需求無縫對接，讓專家有備而至、應(yīng)需而來。據(jù)介紹，2013年人社部共遴選資助重點項目64項，組織8000多名專家深入基層一線，開展各類服務(wù)活動4000多場次，與基層單位簽訂合作協(xié)議2000多項，培訓(xùn)指導(dǎo)基層專業(yè)技術(shù)人員20.17萬人，惠及基層群眾150.67萬人。下一步，人社部將繼續(xù)完善相關(guān)政策措施，制定出臺專家服務(wù)基地建設(shè)管理辦法，啟動國家級專家服務(wù)基地建設(shè)，進一步健全專家服務(wù)基層長效機制，推動萬名專家服務(wù)基層行動計劃制度化、規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展。

地 方

遼寧：砍掉97個高校專業(yè)

3月6日，全國人大代表、遼寧省副省長賀旻提出，遼寧省高校教育發(fā)展很均衡，但這也造成遼寧省沒有領(lǐng)軍大學(xué)的現(xiàn)狀。遼寧是教育大省，但不是教育強省。為解決這個問題，今年遼寧省要把招生規(guī)模全部壓下來；對于高校中專業(yè)雷同的問題，今年將砍掉97個高校專業(yè)。

據(jù)了解，這是因為有的專業(yè)已經(jīng)不能再擴招了，遼寧省的高校中師范過剩，醫(yī)藥過剩。如醫(yī)藥類的，有中國醫(yī)科大學(xué)、大連醫(yī)科大學(xué)、遼寧中醫(yī)藥大學(xué)、遼寧醫(yī)學(xué)院、沈陽醫(yī)學(xué)院、沈陽藥科大學(xué)，有一些大學(xué)里還有醫(yī)學(xué)院，還有藥劑專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)。

天津：將創(chuàng)業(yè)教育列為高校必修課

天津市人社局近日透露，自今年起，天津市各高校將創(chuàng)業(yè)教育列為必修課程，寫進教學(xué)大綱。據(jù)悉，天津市各高校將鼓勵高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，鼓勵高校與公共就業(yè)人才服務(wù)機構(gòu)合作開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和實訓(xùn)，將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)期限，從目前的畢業(yè)年度延長至畢業(yè)前3個學(xué)期，按規(guī)定給予培訓(xùn)費補貼。除法律法規(guī)另有規(guī)定外，高校畢業(yè)生創(chuàng)辦企業(yè)首次出資額允許為零。對在校生自主創(chuàng)業(yè)的，兩年內(nèi)保留學(xué)籍。允許高校畢業(yè)生用家庭住所、租借房、臨時商業(yè)用房辦理營業(yè)執(zhí)照，作為創(chuàng)業(yè)經(jīng)營場所。對利用非固定場所，從事無需前置許可的便民服務(wù)、手工制作等微利項目經(jīng)營，且從業(yè)人員在3人以下的，免予工商注冊登記，實行備案制。

福建：首次發(fā)布本科高校教學(xué)質(zhì)量報告

3月6日，福建省教育廳透露，該省公開發(fā)布福建省高校2013年度辦學(xué)質(zhì)量報告，包括23所本科高校、9所獨立院校和54所高職院校的辦學(xué)情況。據(jù)悉，“高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量報告”包括“本科高校教學(xué)質(zhì)量報告”和“高職院校人才培養(yǎng)工作報告”，其中，“本科高校教學(xué)質(zhì)量報告”是第一次發(fā)布。今后，高校辦學(xué)質(zhì)量年度報告發(fā)布將常態(tài)化進行，于每年年初匯總公布，成為社會和考生了解高校、評價高校、監(jiān)督高校辦學(xué)的重要依據(jù)。

陜西：對高校“一校一策”巡視診斷

從近日陜西省教育廳發(fā)布的工作要點了解到，今年陜西將重點推進高校章程建設(shè)，開展高校校長任期目標(biāo)責(zé)任考核試點，并針對高校辦學(xué)思路功利化、學(xué)科設(shè)置同質(zhì)化、管理方式行政化傾向，成立專家組，“一校一策”巡視診斷。

陜西省教育廳將實施高等教育統(tǒng)籌管理，分類指導(dǎo)，制定分層次、分類型的指標(biāo)體系，引領(lǐng)高校錯位競爭、強化特色，引導(dǎo)一批本科院校向應(yīng)用技術(shù)類型發(fā)展；發(fā)揮專項資金的導(dǎo)向作用，推動民辦高校轉(zhuǎn)型升級，建設(shè)民辦高水平大學(xué)。全面推行預(yù)算公開，強化預(yù)算管理。督促落實高校財務(wù)管理辦法，制定財務(wù)巡視檢查指標(biāo)體系，開展國有資產(chǎn)專項檢查。加強教育內(nèi)部審計，推動省屬公辦高校開展綜合預(yù)算編制執(zhí)行的跟蹤審計調(diào)查，試點民辦高校財務(wù)資產(chǎn)審計。

河北：不同高校間學(xué)分可互認(rèn)

日前，河北省將“加快高等學(xué)校學(xué)分制改革步伐，分步實施普通高校、高職高專院校、成人高等學(xué)校之間學(xué)分轉(zhuǎn)換互認(rèn)”作為今年的工作重點。這意味著，在不遠(yuǎn)的將來，河北省內(nèi)不同層次、不同學(xué)校間，只要能取得某校足夠的學(xué)分，便可獲得該校的畢業(yè)文憑。河北省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，要推進高等教育上述改革，需要建立基于課程的學(xué)分互認(rèn)體系和方法，建立新的學(xué)籍流動機制等，這些工作都在加緊研究和探索。

湖南：審計首次“劍指”高?？蒲薪?jīng)費

為全面掌握湖南省省屬高校科研經(jīng)費管理與使用情況，推動完善高校經(jīng)費管理制度，近日，湖南省首次開展高?？蒲薪?jīng)費專項審計，審計的對象包括湖南師范大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)、長沙理工大學(xué)等20所省屬高校，涉及的科研資金量占省教育廳直屬33所高?？蒲匈Y金總額的90%以上。審計將以“深化科技體制改革，建設(shè)國家創(chuàng)新體系”為指針，從檢查管理制度是否健全、審查經(jīng)費使用是否合規(guī)合理、著力審查科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學(xué)研合作的利益分配是否合法合理等方面進行。

江蘇：“學(xué)分銀行”可兌換成學(xué)歷

日前，江蘇省教育廳印發(fā)《終身教育學(xué)分銀行管理辦法（試行）》，正式建立“江蘇省終身教育學(xué)分銀行”，江蘇常住居民及外來人員，可將存儲在學(xué)分銀行賬戶里的學(xué)分“兌換”成相應(yīng)學(xué)歷。辦法規(guī)定，學(xué)分銀行提供學(xué)分認(rèn)定、記錄和轉(zhuǎn)換，以及學(xué)習(xí)咨詢、學(xué)分查詢、出具學(xué)分證明等服務(wù)。學(xué)分包括學(xué)歷教育學(xué)分和非學(xué)歷教育學(xué)分，學(xué)歷教育學(xué)分分為研究生課程學(xué)分、本科課程學(xué)分和專科課程學(xué)分。根據(jù)辦法，學(xué)習(xí)者通過3種方式獲得的學(xué)分，可經(jīng)學(xué)分銀行認(rèn)定記錄為對應(yīng)的學(xué)歷教育課程學(xué)分：取得國家認(rèn)定的普通高?；虺扇烁咝W(xué)籍后，在校學(xué)習(xí)期間獲得的課程學(xué)分；通過高等教學(xué)自學(xué)考試獲得的課程學(xué)分；在其它高等學(xué)歷教育機構(gòu)取得學(xué)籍后，在校學(xué)習(xí)期間獲得的課程學(xué)分。

貴州：選派高校教師參加網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)

今年，貴州省高校將選派教師參加網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)，此培訓(xùn)依托網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)平臺。3月10日，貴州省教育廳發(fā)出通知要求，凡是開設(shè)有培訓(xùn)計劃安排中相同或相近課程的高校，每門學(xué)科參加培訓(xùn)的教師不得少于兩人。據(jù)了解，高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)以傳授與交流先進教學(xué)理念、經(jīng)驗、技術(shù)和方法為主要內(nèi)容，由高校教學(xué)名師獎獲獎教師、國家精品課程主持人、國家級教學(xué)團隊帶頭人等擔(dān)任主講教師。培訓(xùn)主要通過全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)進行，分為集中培訓(xùn)和在線培訓(xùn)。

院 校

中南大學(xué)：課堂三分之二的時間交給學(xué)生

中南大學(xué)今年的改革實施方案近日出臺，其中“課堂交還給學(xué)生”“學(xué)生參與評定學(xué)校機關(guān)績效考核”等多項改革浮出水面。據(jù)悉，“一塊黑板一支筆，一人從頭講到底”“重科研輕教學(xué)”、教學(xué)方法過于陳舊等一直是大學(xué)課堂普遍面臨的問題，但今后在中南大學(xué)，這種情況將得到改變。今后，中南大學(xué)老師在課堂上授課總結(jié)的時間不得超過三分之一，三分之二以上的時間要由學(xué)生自己來講課，或者分成小組進行學(xué)習(xí)討論。同時，針對教學(xué)方法改革一塊，中南大學(xué)將按照“把學(xué)習(xí)自主權(quán)交給學(xué)生、把課堂還給學(xué)生”的思路，加大研討式、案例式、互動式教學(xué)改革力度，在全校形成200門左右開放式精品示范課程群。

中國科技大學(xué)：首次實現(xiàn)無條件安全“比特承諾”

日前，從中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)了解到，該校潘建偉教授及同事張強、彭承志等在國際上首次實現(xiàn)了無條件安全“比特承諾”，在解決如何在相互不信任的通信終端之間直接建立信任的問題上實現(xiàn)突破。該實驗研究成果近日發(fā)表于國際權(quán)威物理學(xué)雜志《物理評論快報》上，被評價為“密碼學(xué)界的重要進展”和“該領(lǐng)域的先驅(qū)實驗”。美國物理學(xué)會《物理·焦點》欄目也對該成果進行了專題報道。

浙江農(nóng)林大學(xué)：開辦全國首個高校村官學(xué)院

籌建近一年的浙江農(nóng)林大學(xué)村官學(xué)院，日前已經(jīng)向247名首批學(xué)員發(fā)放“入學(xué)通知”，這個全國首個由高校開辦的村官學(xué)院3月底開課。該學(xué)院以培養(yǎng)適應(yīng)新農(nóng)村發(fā)展的學(xué)生作為自己的特色和責(zé)任。據(jù)悉，首批學(xué)員來自全校不同專業(yè)的大二、大三學(xué)生，他們平時照常學(xué)習(xí)本專業(yè)課程，周末和寒暑假則在村官學(xué)院上課。

由于和農(nóng)村實踐、基層工作關(guān)系緊密，村官學(xué)院在培養(yǎng)方案設(shè)計上成立課程研究組，跨學(xué)科、分專題、根據(jù)農(nóng)村實踐需求研究整理課程，并從不同學(xué)院招募老師。比如，“農(nóng)村政策法規(guī)”這門課，就需要管理學(xué)院和法學(xué)院的老師共同完成教學(xué)工作。此外，還會邀請有基層工作經(jīng)驗的校外人士、黨校熟悉農(nóng)村管理工作的老師，定期為學(xué)生們舉辦專題講座。

齊齊哈爾工程學(xué)院：托管甘南縣職業(yè)教育中心

日前，黑龍江省甘南縣人民政府與齊齊哈爾工程學(xué)院正式簽約，將甘南縣職業(yè)教育中心學(xué)校委托給齊齊哈爾工程學(xué)院管理，委托期自2014年3月1日至2019年2月28日。

據(jù)悉，此次“托管”堅持“三不變”和“三分離”原則，即“甘南縣職教中心‘名稱和建制不變、人員身份不變、投資渠道不變、辦學(xué)經(jīng)費只增不減’‘所有權(quán)與辦學(xué)權(quán)、產(chǎn)權(quán)與經(jīng)營權(quán)、舉辦者與辦學(xué)者相分離”。委托管理期間產(chǎn)生的經(jīng)濟效益，將全部用于職業(yè)教育中心學(xué)校發(fā)展，托管方不從中獲益。齊齊哈爾工程學(xué)院的管理模式、教育教學(xué)資源，以及國際國內(nèi)業(yè)界的各方面資源將與甘南縣職業(yè)教育中心學(xué)校共享；學(xué)生畢業(yè)后將獲得中專學(xué)歷。3年內(nèi)職業(yè)教育中心學(xué)校將達到在校生800人、年培訓(xùn)5000人次的辦學(xué)規(guī)模，3年后將向外輸出管理模式、人才和課程。

江蘇大學(xué)：限時斷網(wǎng)，對手機低頭族說“不”

2月23日，江蘇大學(xué)校辦2014年“一號文件”《關(guān)于加強教室和學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)管理的通知》正式出臺。同時，所有的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或短信得知學(xué)校開始對部分教學(xué)樓和學(xué)生宿舍試行限時斷網(wǎng)。據(jù)學(xué)校介紹，限時斷網(wǎng)不是一刀切，斷網(wǎng)期間學(xué)生使用手機接打電話和收發(fā)短信不會受到任何影響。限時斷網(wǎng)是為了更好地保障大學(xué)生專心學(xué)習(xí)和健康生活。手機低頭族現(xiàn)象在大學(xué)里越發(fā)普遍，特別是一些自控力差的學(xué)生在上課和休息時間無節(jié)制使用網(wǎng)絡(luò)，影響了自己和他人的生活與學(xué)習(xí)。

據(jù)了解，早在2013年11月，江蘇大學(xué)文法學(xué)院2012級對外漢語專業(yè)學(xué)生就發(fā)起了“共建良好班風(fēng)，拒做低頭一族”活動，提前體驗了一把沒有手機的課堂，活動堅持到現(xiàn)在，任課教師都一致評價該專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍良好。

福建龍巖學(xué)院：建“微服務(wù)”學(xué)生訴求答復(fù)平臺

近日，福建龍巖學(xué)院在開展黨的群眾路線教育“先行先試”活動中，決定成立學(xué)生微服務(wù)聯(lián)動中心，利用新媒體更好地為學(xué)生服務(wù)。該學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)生微服務(wù)聯(lián)動中心在學(xué)校、學(xué)生間搭建了更加直接、更加有效的溝通橋梁，有效促進了學(xué)校不斷提高管理和服務(wù)水平。據(jù)了解，學(xué)生微服務(wù)聯(lián)動中心成立后，學(xué)生的意見與訴求很快就能得到答復(fù)，而且效果很好。有學(xué)生反映圖書館關(guān)門較早、圖書相對較少的問題后，一兩天內(nèi)，圖書館就決定適當(dāng)延長了開放時間，并向各學(xué)院教師、學(xué)生采購員征集采購書目。

廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院：體育俱樂部制度受學(xué)生歡迎

自2008年起，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院實行的體育俱樂部制度深受同學(xué)們歡迎，學(xué)生可以自選鍛煉項目、自選鍛煉時間、自選授課老師，這是一種以學(xué)生為中心的新型教學(xué)方式。這一教學(xué)模式不僅加強學(xué)生對時間的自主規(guī)劃性，避免體育課與其它課程的沖突，而且能讓學(xué)生在俱樂部里找到興趣愛好相同的朋友，是廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”理念的人性化體現(xiàn)。

《嘉庚學(xué)院體育俱樂部管理實施細(xì)則》規(guī)定，學(xué)生大學(xué)4年可以自由安排修完4次體育課，每天最多一次，一學(xué)期只要上滿17次、34個課時，就能拿到學(xué)分。但有不少學(xué)生，在完成了學(xué)分要求之后，卻依然堅持去上體育課。體育俱樂部讓學(xué)生上體育課少了任務(wù)感，給予他們足夠多的選擇空間，促進了他們對某項運動愛好的真心投入，有一項自己喜歡的運動，一生受益。

國 際

歐盟：敦促成員國建立“質(zhì)量文化”理念

近日，歐盟發(fā)布兩份關(guān)于教育質(zhì)量保障的報告——《歐洲高等教育質(zhì)量保障進展報告》和《歐洲職業(yè)教育質(zhì)量保障參考框架執(zhí)行情況報告》。報告指出，盡管成員國已在質(zhì)量保障方面取得一定成績，但仍須進一步改革，以建立“質(zhì)量文化”理念，使教學(xué)與勞動力市場及社會需求更緊密地聯(lián)系起來。報告還呼吁成員國要更加重視國際合作，并使學(xué)生在質(zhì)量保障決策中擁有更大的發(fā)言權(quán)。歐盟教育、文化、多語言和青年委員瓦西利烏女士指出，歐盟的目標(biāo)是通過推動建立標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵多樣性并促進就業(yè)，而非為了鼓勵單一性和一致性。此外，歐盟近期推出的《新伊拉斯謨計劃》也將為歐洲教育質(zhì)量保障提供支持，包括促進成員國改進高等教育和職業(yè)教育質(zhì)量保障體系，宣傳該領(lǐng)域內(nèi)的成功實踐，支持該領(lǐng)域內(nèi)的國際合作等。

日本：設(shè)新獎學(xué)金制度支持學(xué)生出國留學(xué)

據(jù)日本NHK網(wǎng)站3月10日報道，日本文部科學(xué)省為培養(yǎng)國際型人才，正在推進支持年輕人出國留學(xué)項目。但很多學(xué)生由于經(jīng)濟原因而猶豫不決，成為留學(xué)的重大阻礙。因此決定利用各民營企業(yè)的捐款，設(shè)立新的獎學(xué)金制度，并自3月10日起，通過日本學(xué)生支援機構(gòu)受理學(xué)生們的申請。其中，第一次預(yù)定征集300名，每月支付獎學(xué)金最高可達20萬日元以外，還有往返費用10萬至20萬日元，以及可支付學(xué)費最高30萬日元，無需償還。獎學(xué)金主要支持工程學(xué)和藥學(xué)等理科研究，在經(jīng)濟前景較好的新興國家開展的活動，以及各企業(yè)人才培育等。

印度：支持銀行提供教育貸款

據(jù)《印度新聞》報道，印度財政部、印度人力資源開發(fā)部、印度銀行協(xié)會近日聯(lián)合推出一項支持由銀行提供教育貸款的“助學(xué)貸款信用保證基金計劃”。該計劃提出，對于不能償還助學(xué)貸款的人，將由該項保證基金向銀行償還75%的貸款。此舉是針對不能如期償還債務(wù)的助學(xué)貸款用戶增多而采取的措施。該項基金的本金為250億盧比，支持對象為提供40萬盧比至75萬盧比教育貸款的銀行。經(jīng)認(rèn)定難以償還銀行貸款的，該基金將在當(dāng)天內(nèi)向銀行方面補償75%的包括利息在內(nèi)的貸款。據(jù)了解，銀行得到貸款額75%的資金后，政府將成為債權(quán)人敦促教育貸款用戶償還貸款，其目的是通過對銀行的支持推動教育貸款的普及。

納米比亞：籌辦第一所創(chuàng)業(yè)型大學(xué)

據(jù)新時代報近日報道，根據(jù)目前的可行性研究的結(jié)果顯示，納米比亞可能會盡快擁有第一所創(chuàng)業(yè)型大學(xué)。因為政府已經(jīng)在首都溫得和克周邊為這個機構(gòu)選取了合適的土地。納米比亞貿(mào)易和工業(yè)部長卡勒·斯克特溫在訪問印度班加羅爾時透露了這一進展。該國認(rèn)為，建立這種機構(gòu)是非常重要的，因為它將教育人們?nèi)绾纬蔀橛行У钠髽I(yè)家，也使得政府機關(guān)以及代理機構(gòu)監(jiān)督國家企業(yè)部門的發(fā)展。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)也意味著國家將朝著工業(yè)化的方向發(fā)展，這對于企業(yè)的發(fā)展非常有利。這種類型的機構(gòu)將會促進技術(shù)和管理技能的發(fā)展，并將推動納米比亞快速進入產(chǎn)業(yè)化的階段。

韓國：發(fā)布《吸引外國學(xué)生留學(xué)定居方案》

據(jù)韓國亞洲經(jīng)濟中文網(wǎng)報道，韓國教育部3月6日在國家政策調(diào)整會議上發(fā)表了《吸引外國學(xué)生留學(xué)定居方案》，目的是為了吸引更多的外國學(xué)生到韓國留學(xué)，也為了讓外國留學(xué)生對韓國留下更好的印象。方案指出，以后韓國政府將簡化留學(xué)生非法停留率不到1%的大學(xué)學(xué)生的審查程序，無論留學(xué)生來自哪個國家，只要持有基本的入學(xué)通知書即可通過審查。同時，韓國教育部將調(diào)整韓語能力考試的等級要求，在韓語能力考試中取得2級的學(xué)生便可以申請理工類專業(yè)，但是在這些留學(xué)生在進入大學(xué)后的一年內(nèi)必須參加韓語學(xué)習(xí)課程。此前外國留學(xué)生可自愿加入醫(yī)療保險，但是從明年開始所有留學(xué)生必須投保。但是為了減輕留學(xué)生和學(xué)校的負(fù)擔(dān)，學(xué)校和留學(xué)生可以選擇國家健康保險、私人健康保險、外國本國醫(yī)療保險等保險中的一種進行投保。另外，在留學(xué)過程中，留學(xué)生可以打工的時間也從一周僅能工作20個小時延長至25個小時。

荷蘭：留學(xué)生無需學(xué)荷蘭語

荷蘭高等教育國際交流協(xié)會中國辦公室有關(guān)負(fù)責(zé)人日前介紹，荷蘭目前提供1800門英語授課課程，且每年至少新增100多門。這些英語授課的課程涵蓋各領(lǐng)域，學(xué)生留學(xué)荷蘭無需學(xué)習(xí)荷蘭語。據(jù)了解，荷蘭官方語言為荷蘭語，但荷蘭人的英語普及率高達95%以上。荷蘭是最早開設(shè)英語授課課程的非英語國家。此外，荷蘭對學(xué)生實行返簽政策，即由學(xué)生所申請的荷蘭高校到荷蘭移民局代為申請，簽證獲批后學(xué)生攜帶相關(guān)材料去荷蘭駐華使領(lǐng)館領(lǐng)取即可，學(xué)生無需參加面試。這種以學(xué)校作為擔(dān)保和代理的返簽政策，學(xué)生獲得簽證的成功率較高。