■博主：董世憲

暑期安排應(yīng)順從孩子身心發(fā)展規(guī)律

■博主：董世憲

為什么現(xiàn)在會有暑假補課這一現(xiàn)象呢？筆者認(rèn)為，暑假補課的原因之一是家長的省心心理所致。孩子的天性是活潑好動的，在經(jīng)歷一個學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活之后，他們所需要的是合理的心理放松以及適當(dāng)調(diào)整，這也應(yīng)該是設(shè)立暑假的初衷。既然暑假就是用來給孩子們休息調(diào)整的，那又何必去過多地將自己的意志強加于年幼的孩子身上呢？再說，暑假雖然漫長，但只要家長能夠?qū)⒆咏o予適當(dāng)?shù)男睦砑八枷胍龑?dǎo)，比如在孩子完成規(guī)定的暑假作業(yè)之余，有意識地讓他們閱讀一些書籍，做做家務(wù)，或者陪陪家中的老人，既可以打發(fā)掉孩子空閑的時光，又可以讓他們增長見識，學(xué)會理解和關(guān)愛，又有何不可？

暑假補課的原因之二是現(xiàn)代家長的攀比心理與盲目跟風(fēng)所致。筆者認(rèn)為，一些家長不要進入相互攀比的誤區(qū)，認(rèn)為別人的孩子在假期中報了什么班，自家孩子也得上個什么班，不能落在人后。其實，每個孩子都有自己的特點，需因材施教。畢竟，孩子學(xué)習(xí)成績的提高，關(guān)鍵還在于平時扎扎實實的學(xué)習(xí)和積累。

暑假補課的另一個根本原因是應(yīng)試教育造成的。對少數(shù)成績差的學(xué)生來說，有必要利用假期進行一些補缺補差，但不應(yīng)毫無限制地擴展。假期的安排應(yīng)順從孩子身心發(fā)展規(guī)律，讓具備一定學(xué)習(xí)能力的學(xué)生進行自學(xué)或開展研究性學(xué)習(xí)和實踐活動。暑假是休息調(diào)整的時間，補課、業(yè)余愛好、課外拓展要相結(jié)合。要讓學(xué)生的假期過得更有意義，主要是讓他們深入社會，增加生活閱歷。

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教育微博圈

＠楊連山班主任專業(yè)化：受應(yīng)試教育影響，學(xué)校仍比較重視知識的傳承和學(xué)科成績，對考試以外的科目及其知識和能力表現(xiàn)冷漠，尤其忽視學(xué)生態(tài)度、情感和價值觀的變化。即使行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育也是為課堂教學(xué)保駕護航，表現(xiàn)出教育關(guān)注點的狹隘性。這種現(xiàn)狀不改變，素質(zhì)教育很難深入發(fā)展。

＠羅建圍脖01：課堂教學(xué)是一項非常個性化的行為，而曬課這種模板式的課件更近乎快餐教學(xué)，好看好吃，但也許少一點口味和火候，往往是形式蓋過了內(nèi)容。

＠云月點點的空間：家教和課堂教學(xué)的目標(biāo)不同，教學(xué)方式截然不同。一個直奔應(yīng)試去，一個還期待著能興趣引入門。不對稱的需求就不會有好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。

＠段子：做老師最失敗的，就是既不允許學(xué)生插嘴，又希望學(xué)生有創(chuàng)新精神；做學(xué)生最失敗的，就是既不認(rèn)同老師的某些觀點，又怕得不到那毫無意義的分?jǐn)?shù)！

＠孫云曉：智商自然重要，但決定一個人是否成功的關(guān)鍵因素是情商而不是智商。

＠大信檢察室：陽光是最好的防腐劑。讓陽光透過云層，把公平正義的光芒灑向教育界的每一個角落，還教育一片凈土，讓其發(fā)揮應(yīng)有的效能。

＠一同化風(fēng)：多年來，教育資源分配不均衡，導(dǎo)致優(yōu)秀的師資力量集中于城市或重點學(xué)校。不可否認(rèn)，師資隊伍質(zhì)量高低、教育資源多寡關(guān)系到孩子的成長，誰都想讓孩子擁有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

＠隨月微薄：把游泳當(dāng)作青少年的必修課，無疑是一項利國利民的舉措，不僅有利于青少年的健康成長也有利于提高青少年的自我保護和求生本領(lǐng)。