黃 蓉

(張家港市南豐小學(xué)，江蘇張家港，215600)

隨著我國(guó)素質(zhì)教育改革的不斷深入，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)也依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》(以下稱“音樂(lè)新課標(biāo)”)的要求進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，合唱是重要的教學(xué)內(nèi)容，是由多人分聲部進(jìn)行演唱的一種音樂(lè)形式，具有和諧、平衡的特點(diǎn)，是音樂(lè)文化中的瑰寶。在小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展合唱教學(xué)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣和審美能力，有利于引導(dǎo)學(xué)生充分感受音樂(lè)的魅力，以提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。小學(xué)低年級(jí)合唱教學(xué)并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的教學(xué)任務(wù)，其對(duì)學(xué)生的合作能力要求比較高，需要學(xué)生具有活躍的思維，并反應(yīng)靈敏。因此，為促進(jìn)合唱教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，必須加強(qiáng)學(xué)生的合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練，采取有效的教學(xué)措施，提升學(xué)生的合唱水平，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，使小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)達(dá)到最佳效果。

一、音樂(lè)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)合唱教學(xué)的要求

在新課改的要求下，我國(guó)小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)必須突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，迎接新時(shí)期下的挑戰(zhàn)。音樂(lè)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：要重點(diǎn)關(guān)注合唱教學(xué)，加強(qiáng)合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生感受到多聲部所表現(xiàn)出的音樂(lè)魔力，以培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力，積累與人共演的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)。據(jù)此，讓學(xué)生在合唱教學(xué)中，受到音樂(lè)藝術(shù)的熏陶，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的美。在素質(zhì)教育發(fā)展的前提下，小學(xué)合唱教學(xué)已成為音樂(lè)教學(xué)中最為重要的內(nèi)容。為使合唱教學(xué)在低年級(jí)學(xué)生中得以普及，必須充分利用小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，挖掘其感興趣的部分，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，提高學(xué)生的合唱技巧，從而實(shí)現(xiàn)有效的小學(xué)合唱教學(xué)。

二、小學(xué)低年級(jí)合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練的方法

(一)視唱及聽(tīng)力、節(jié)奏訓(xùn)練

在小學(xué)低年級(jí)合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練中，要重視視唱訓(xùn)練，其通常是利用單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏來(lái)進(jìn)行的。音樂(lè)并不是一種固定的形式，而是一種在演唱過(guò)程中會(huì)發(fā)生變化的藝術(shù)表現(xiàn)。為提高學(xué)生的視唱能力，學(xué)生要注意每一個(gè)聲部中的曲調(diào)，眼看要比口動(dòng)的速度快，并能保證音準(zhǔn)和跟上節(jié)奏。而音準(zhǔn)在合唱中十分重要，必須加強(qiáng)學(xué)生的音準(zhǔn)訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力，以提高學(xué)生的合唱水平，保障合唱質(zhì)量。另外，節(jié)奏訓(xùn)練是小學(xué)低年級(jí)合唱中的基礎(chǔ)性訓(xùn)練，必須增加學(xué)生節(jié)奏練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生準(zhǔn)確地把握節(jié)奏。節(jié)奏基礎(chǔ)訓(xùn)練，主要包括切分音節(jié)奏基礎(chǔ)訓(xùn)練、變化節(jié)奏基礎(chǔ)訓(xùn)練以及三連音節(jié)奏基礎(chǔ)訓(xùn)練等內(nèi)容。這些節(jié)奏基礎(chǔ)訓(xùn)練，可促進(jìn)學(xué)生節(jié)奏敏感度的提高。

(二)歌聲訓(xùn)練

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生聲帶還未完全發(fā)育，十分稚嫩，在合唱訓(xùn)練中要進(jìn)行科學(xué)練習(xí)，以保護(hù)學(xué)生的嗓音。首先，要糾正學(xué)生的合唱姿勢(shì)，使其保持良好的合唱狀態(tài)。學(xué)生的站姿一定要直立，身體不可緊繃，頭部不可偏向某一方，要收腹。保持良好的演唱心情，表情要隨著演唱歌曲的跌宕起伏而變化。其次，要進(jìn)行呼吸訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生如何控制氣息，以保證聲音的優(yōu)美。最后，要重視發(fā)聲練習(xí)。發(fā)聲練習(xí)是小學(xué)生低年級(jí)合唱中的重要訓(xùn)練環(huán)節(jié)，學(xué)生必須圍繞發(fā)音的位置和咬字展開(kāi)練習(xí)。正確的咬字、吐字在合唱中十分重要，有利于學(xué)生將完美的歌聲呈現(xiàn)給聽(tīng)眾，讓聽(tīng)眾清晰地感受到演唱曲目所表達(dá)的內(nèi)容及思想感情。

(三)和聲訓(xùn)練

小學(xué)低年級(jí)的合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練，第一步是對(duì)學(xué)生個(gè)人進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練，是對(duì)其獨(dú)立聲音的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，第二步便是加強(qiáng)學(xué)生的和聲訓(xùn)練。合唱不同于個(gè)人演唱，除了要保證自身的演唱外，還要顧及其他同學(xué)的演唱，避免出現(xiàn)搶拍或慢拍的現(xiàn)象。在合唱中，重視的是整體性，要確保整體的合唱效果，因而必須加強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，使其具有良好的團(tuán)隊(duì)精神。

三、提高小學(xué)低年級(jí)合唱教學(xué)效益的有效措施

(一)將合唱教學(xué)融入音樂(lè)欣賞教學(xué)內(nèi)容中

新課改要求教師重視音樂(lè)欣賞教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。為加強(qiáng)小學(xué)低年級(jí)合唱教學(xué)，教師可在音樂(lè)欣賞教學(xué)中融入合唱教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱的興趣，加深學(xué)生對(duì)合唱、和聲的認(rèn)識(shí)，并使其掌握基本的理論知識(shí)。通過(guò)播放經(jīng)典的、著名的合唱演奏視頻，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)。例如，在學(xué)習(xí)《快樂(lè)的啰嗦》這一課時(shí)，教師可先播放視頻，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞并了解其中所涉及的樂(lè)器，然后可開(kāi)展模擬練習(xí)，將學(xué)生分成三個(gè)組，讓他們按聲部來(lái)演奏。

(二)通過(guò)節(jié)奏游戲來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的多聲聽(tīng)覺(jué)能力

音樂(lè)新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有識(shí)譜能力，識(shí)譜是小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)學(xué)習(xí)中的重要組成部分，不可或缺。教師在日常的教學(xué)中，可以音樂(lè)課本內(nèi)容為依據(jù)，輔助開(kāi)展多聲部節(jié)奏韻律訓(xùn)練。例如，在學(xué)習(xí)《洗手絹》這一課時(shí)，教師可讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，充分利用人聲和身體的律動(dòng)來(lái)開(kāi)展二聲部的節(jié)奏訓(xùn)練，還可以通過(guò)聲音模擬來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，如模擬火車?guó)Q叫聲、雨聲等。

(三)利用歌曲學(xué)習(xí)來(lái)增加學(xué)生的合唱實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

在小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)學(xué)習(xí)中，歌曲學(xué)習(xí)是中心教學(xué)內(nèi)容，教師可充分利用歌曲教學(xué)來(lái)進(jìn)行合唱訓(xùn)練?？赏ㄟ^(guò)歌曲中的合唱資源來(lái)豐富學(xué)生的合唱內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合唱實(shí)踐。例如，在學(xué)習(xí)《法國(guó)號(hào)》這一課時(shí)，可將學(xué)生分為兩部分，一部分學(xué)生來(lái)演唱歌曲的主旋律，而另一部分學(xué)生則可用“嗡巴巴”來(lái)代替歌詞進(jìn)行配奏，將其作為二聲部的練習(xí)，以強(qiáng)化合唱教學(xué)效果。

在小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中，合唱教學(xué)是十分重要的教學(xué)內(nèi)容，是一種集體活動(dòng)，具有群體性。為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，必須重視合唱的基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高合唱教學(xué)的教學(xué)效果，以促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和發(fā)散性思維，并使學(xué)生具有集體主義精神，保障小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。有效的合唱教學(xué)措施和訓(xùn)練方法，能提高學(xué)生的合唱水平，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生感受到合唱藝術(shù)的魅力。

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[3] 常愛(ài)琴.關(guān)于童聲合唱訓(xùn)練的幾點(diǎn)收獲[J].絲綢之路，2013(12).

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