梅崇鐵

(南通市海安縣教育局，江蘇南通，226600)

隨著全社會(huì)對(duì)早期教育認(rèn)知的全面提升，幼兒教育已經(jīng)越來(lái)越受到廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界的關(guān)注。加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，努力提升幼兒體格，是幼教工作者和幼兒家長(zhǎng)探索研究的一個(gè)重要課題。充分挖掘鄉(xiāng)土體育資源，通過(guò)積極科學(xué)的搜集整理，創(chuàng)編成適合幼兒鍛煉的健身操、健身舞，不僅能夠?yàn)橛變汉图议L(zhǎng)所樂(lè)見(jiàn)和掌握，而且有利于培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感和民族自信心。

一、“趣在特色”，挖掘鄉(xiāng)土資源創(chuàng)編活動(dòng)項(xiàng)目

海安享有“體育之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。挑花擔(dān)、舞龍燈、踩高蹺、打蓮湘、唱花鼓，唱響鄉(xiāng)里，舞動(dòng)一方，孕育滋養(yǎng)成帶有濃郁鄉(xiāng)土氣息的體育資源。挖掘、整理這些豐富的體育資源，并根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)創(chuàng)編成既適合幼兒健身，又具有鮮明地方特色的幼兒體格培養(yǎng)項(xiàng)目，是一項(xiàng)極有意義的工作。

挖掘整理富有海安特色的體育資源，創(chuàng)編適合培育幼兒體格的健身操、健身舞，需要包容的心態(tài)和科學(xué)的方法。一是要繼承吸收，揚(yáng)棄改編。譬如，花鼓中的跨步，活脫脫就是水鄉(xiāng)漁民船頭操槳搖櫓的身姿，生動(dòng)形象、易于模仿，幼兒反復(fù)練習(xí)依然樂(lè)此不疲。當(dāng)然，還要結(jié)合幼兒的年齡、體能、動(dòng)作水平、興趣愛(ài)好，以及時(shí)代的要求，讓這些活動(dòng)更加活潑、開(kāi)放。在創(chuàng)編中加入一些游戲性的逗引情節(jié)，以及更多的現(xiàn)代元素，如拉丁、芭蕾等元素，將舞蹈靈動(dòng)的美、體格培育的力與生動(dòng)的童趣結(jié)合在一起，再摻入一點(diǎn)可愛(ài)和俏皮，就形成了既體現(xiàn)民俗特色，又彰顯現(xiàn)代元素，既具有健身功能，又融合游戲情趣的文體娛樂(lè)項(xiàng)目。二是注意編排的科學(xué)性與情意性。編排過(guò)程中，在遵循科學(xué)性的同時(shí)，要更注重彰顯童趣性和審美情意，即在挖掘吸收鄉(xiāng)土體育資源基礎(chǔ)上創(chuàng)編的兒童操舞必須符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，能夠充分發(fā)揮幼兒體格培育的功能，最大可能地促進(jìn)幼兒發(fā)展，并深受他們的喜愛(ài)。三是確?；顒?dòng)的安全性。幼兒年齡小，缺乏判別安全風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)，防范傷害的能力低。因此，項(xiàng)目編排必須將安全舒適放在首要位置考慮，不僅項(xiàng)目本身不能對(duì)幼兒安全構(gòu)成威脅，項(xiàng)目所涉及的器具、場(chǎng)所及整體配合，也要接受嚴(yán)格的安全判別，杜絕一切安全隱患。

二、“意在有效”，集聚師生智慧優(yōu)化體格培育

本土體育資源的挖掘、整理，目的是通過(guò)我們的研發(fā)、創(chuàng)編，使得這些資源獲得有效開(kāi)發(fā)和利用，讓廣大幼兒通過(guò)循序漸進(jìn)的培育，最終獲得體格的提升和體質(zhì)的增強(qiáng)。這就需要我們緊扣一個(gè)“效”字開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)。

(一)將本土資源納入園本化的體格培育課程體系

我們?cè)诩w活動(dòng)、室內(nèi)外操舞、區(qū)域游戲、生活體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)中融入本土化的體格培育元素，讓幼兒全方位地感知、運(yùn)動(dòng)、體驗(yàn)。在集體活動(dòng)中，教師與幼兒一起欣賞民間舞操，編排改編相關(guān)的舞蹈和韻律操。晨間戶外活動(dòng)，可用捆在一起的奶罐讓幼兒“踩高蹺”，用廢棄的條幅布玩“彩龍戲珠”。晨、午操時(shí)分，師生們手執(zhí)自制的道具，演練起海安蒼龍舞、海安花鼓舞、蓮湘操，搖曳多姿，情致生動(dòng)。區(qū)域游戲時(shí)，幼兒與教師一起扎制小蒼龍，彩繪小花鼓，動(dòng)手的同時(shí)，教師可以給幼兒講當(dāng)?shù)仃P(guān)于蒼龍和花鼓的傳說(shuō)。

(二)因地制宜，建設(shè)社會(huì)化的文體活動(dòng)陣地

隨著城鄉(xiāng)人民生活水平的提高，許多社區(qū)都建起了體育活動(dòng)中心，鼓勵(lì)支持社區(qū)群眾開(kāi)展多彩多樣的文化體育活動(dòng)。幼兒園是社區(qū)文化建設(shè)的重要組成部分，優(yōu)秀生動(dòng)的幼兒園文體活動(dòng)反過(guò)來(lái)也給社區(qū)帶來(lái)生機(jī)和活力?？梢耘c社區(qū)建立合作，在經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)場(chǎng)地、輔導(dǎo)教師等方面獲得社區(qū)廣泛支持和配合，定期開(kāi)展富有地方特色的健身操舞表演，也會(huì)給社區(qū)文化生活帶來(lái)生機(jī)與活力，給群眾美的享受。

(三)注重融合，營(yíng)造特色化的校園文化氛圍

營(yíng)造特色化的幼兒園文化，鄉(xiāng)土體育資源有著舉足輕重的作用。墻壁上的彩繪，是七仙女舞動(dòng)花鼓；悠悠音樂(lè)，是《拔根蘆柴花》的美妙音符；過(guò)道走廊，懸掛著師生扎制的蒼龍；一進(jìn)校園，那展開(kāi)的巨大扇面上，是幼兒表演板凳操的寫真彩繪；甚至，食堂師傅蒸制的糕點(diǎn)，也有著翻飛騰挪的小龍……總之，我們將融匯了海安地方特色的傳統(tǒng)體育滲透到園本文化建設(shè)的事事處處、方方面面，融合進(jìn)幼兒園管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，映射到師生的舉手投足之間，以加深幼兒的理解，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)家鄉(xiāng)由衷的熱愛(ài)之情。

三、“贏在策略”，親子互動(dòng)充分展示活動(dòng)成效

利用鄉(xiāng)土體育資源，對(duì)幼兒進(jìn)行持之以恒的體格培育，取得成效的關(guān)鍵之一是要有家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持。良好的親子互動(dòng)，對(duì)于稚嫩的幼兒不僅是引導(dǎo)、指導(dǎo)，更是關(guān)愛(ài)、保護(hù)、欣賞和鼓勵(lì)。

(一)親子合作，形成良好互動(dòng)

幼兒園本土體育資源的開(kāi)發(fā)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。幼兒園通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式，推舉有體育愛(ài)好和文體特長(zhǎng)的家長(zhǎng)一起參加幼兒園幼兒體格培育項(xiàng)目的創(chuàng)編，一些家長(zhǎng)幫忙收集鄉(xiāng)土體育資源的素材，積極為項(xiàng)目創(chuàng)編出謀劃策；一些家長(zhǎng)拿出家里珍藏的表演圖片，提供給幼兒園借鑒學(xué)習(xí)；一些家長(zhǎng)設(shè)計(jì)的服裝得到大家認(rèn)可，干脆提出贊助整個(gè)班級(jí)服裝的請(qǐng)求；一些祖輩的家長(zhǎng)也趕到幼兒園，訴說(shuō)起他們童年時(shí)看過(guò)的舞龍燈、挑花擔(dān)、踩高蹺、跳花鼓，情到深處，亦歌亦舞，仿佛回到了過(guò)去。

家長(zhǎng)積極參與，各顯神通。有了家長(zhǎng)的支持，幼兒的體格培育項(xiàng)目更加豐富了，他們的動(dòng)手能力也提高了，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中，家園之間的配合更為密切，家長(zhǎng)的教育觀念也隨之更新。

(二)活動(dòng)牽引，展示培育成果

健康要運(yùn)動(dòng)，組織要活動(dòng)，鄉(xiāng)土體育資源在幼兒體格培育中的開(kāi)發(fā)利用也要依托活動(dòng)的牽引和提升。幼兒園通過(guò)組織 “兒童健身操舞表演”“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”“特色項(xiàng)目展示”等活動(dòng)，向家長(zhǎng)及社會(huì)各界展示幼兒良好的精神面貌和健康的身體素質(zhì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，各年齡段幼兒開(kāi)展健身操舞比賽、武術(shù)套路比賽、輕器械操比賽，各種活動(dòng)應(yīng)有盡有，幼兒喜氣洋洋地參加各類體育活動(dòng)，對(duì)體育活動(dòng)的興趣更濃了，同伴之間互相幫助、勇?tīng)?zhēng)一流的精神更足了，親子之間的合作、互助更有效了，交流更多了，情感更深厚了。

(三)良好互動(dòng)，促進(jìn)體格增強(qiáng)

源起于海陵本土體育資源的兒童健身操舞，實(shí)際上也是借鑒富有鄉(xiāng)土特色的成人健身活動(dòng)項(xiàng)目創(chuàng)編而成的。良好的親子互動(dòng)，小手拉大手，大手帶小手，有利于形成長(zhǎng)效健身氛圍，促進(jìn)全民體格素質(zhì)的提升。近年來(lái)，我們?cè)趯?duì)幼兒持續(xù)的體格檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)，開(kāi)展鄉(xiāng)土體育資源開(kāi)發(fā)利用之后，3至6歲幼兒體格評(píng)價(jià)優(yōu)良率上升5.62%，肥胖率下降12.76%，偏瘦率下降8.9%。開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)早且正常的幼兒園，各項(xiàng)指標(biāo)均明顯優(yōu)于活動(dòng)開(kāi)展較晚或活動(dòng)不太合理的幼兒園。

鄉(xiāng)土體育資源的開(kāi)發(fā)利用，將幼兒體格培育活動(dòng)的內(nèi)容與形式系統(tǒng)化、規(guī)范化、園本化，對(duì)于增強(qiáng)幼兒體格具有顯著而重要的意義，對(duì)他們的全面可持續(xù)健康成長(zhǎng)也有著重要的作用。

[1] 彭慧琴.利用本土資源培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感[J].青年科學(xué)：教師版，2012(12).

[2] 何珍.湘西本土資源在幼兒快樂(lè)教育中運(yùn)用的可行性探究[J].神州，2011(12).

[3] 余育娜.合理開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展[J].體育學(xué)刊，2000(1).