李 政

(廣東白云學院藝術(shù)與建筑學院，廣東廣州，510450)

高校輔導員是大學生健康成長的人生導師和知心朋友，肩負著用科學的理論教育學生、用優(yōu)秀的方法引導學生、用高尚的精神激勵學生、用美好的品德感染學生的責任和使命。大學生在各年級階段有著不同的培養(yǎng)任務、學習目標和發(fā)展需要，必然要求教育方法和引導措施與之相匹配、相適應，也勢必要求輔導員在工作中按年級、分層次、有側(cè)重地采取教育引導策略，以便有的放矢、切中要領(lǐng)、扎實有效地教育和引導學生成長成才。

一、重適應，重體驗，抓好一年級學生通識素質(zhì)培養(yǎng)

大一新生各自的家庭環(huán)境、生活習慣、興趣愛好等不盡相同，面對大學新的學習和生活環(huán)境、新的教師和同學群體、新的學習目的和要求，需要一個適應的過程，更需要在大一期間培育整個大學階段必備的通識素質(zhì)。為此，輔導員一要精心組織好新生入學教育。專題講授富有本校特色的愛校教育、適應教育、養(yǎng)成教育、理想信念教育、發(fā)展成才教育等內(nèi)容，使新生一進校門就接受大學校園文化的熏陶，上好大學生活的第一課，使他們今后的的發(fā)展有一個良好的開端。二要著重抓好新生軍訓工作。深入新生群體，了解新生狀況，掌握其思想動態(tài)，配合軍訓教官，著力培養(yǎng)新生的團隊合作觀念、遵章守紀意識、良好行為習慣和吃苦耐勞精神。三要積極帶領(lǐng)新生參與課外活動。介紹他們參與或觀看大學校園中的科技、文化、體育、藝術(shù)等各類豐富多彩的課外活動，根據(jù)各自的興趣愛好特點，指導其有目的性、選擇性地參加學生課外社團，以利其興趣愛好的良性發(fā)展和日后自身特長優(yōu)勢的形成。四要注重新生自學能力、觀察能力、表達能力的提高。針對大學生自我學習的重要性，分別邀請教學經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師、高年級學生介紹和講解學習的方法、要領(lǐng)和意義，引導新生提高自學能力；針對新生思想活躍、富有朝氣的特點，利用主題班會、宿舍會議等，組織發(fā)動他們就校園內(nèi)外的新鮮話題、新奇事物展開探討和辯論，引導他們提高觀察、思考能力；針對新生表現(xiàn)積極、富有熱情的特點，開展系列專門性的讀書、寫作、演講、辯論比賽，引導他們提高信息搜集、文章寫作、口頭表達等能力。五要努力抓好新生的健身與健心工作。輔導員應經(jīng)常組織學生在課余時間走出戶外，培養(yǎng)其愛好體育鍛煉的習慣，強健學生的體魄，為人生奠定良好的身體基礎(chǔ)；根據(jù)新生可塑性強的特征，注重對新生心理問題方面的調(diào)適與輔導，有效引導他們培養(yǎng)謙虛平和的心態(tài)，打好奮斗的心理基礎(chǔ)。

二、重學習，重實踐，抓好二年級學生學習能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)

大二學生的心智進一步成熟，熟悉學校環(huán)境，對專業(yè)的了解也更加深入。輔導員需要更進一步地加強引導，著重抓好學生學習能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。首先，加強引導學生養(yǎng)成主動思考的習慣，有針對、有計劃地組織他們利用課余時間舉辦各類座談、沙龍、研討、辯論等活動，就社會上的熱點話題、專業(yè)上的難點難題、優(yōu)秀校友的事跡成績等進行思考和分析、探討和辯論，得出自己的心得體會和感想，以此引導其培養(yǎng)并保持強烈的求知欲、好奇心，培育并強化創(chuàng)新思維。其次，加強引導學生明確學習及專業(yè)主攻方向，鼓勵他們積極參加校內(nèi)外各項學科競賽、社會實踐活動，并指導他們制訂可行的參賽方案書、活動策劃書等，有意識地引導學生在各項活動中逐步形成一定的組織協(xié)調(diào)能力、策劃運作能力和人際交往能力。通過參加各項創(chuàng)新競賽活動，引導學生樹立創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新實踐能力；通過參加各類社會實踐活動，引導學生認識、了解社會，增強社會實踐能力和適應能力。再次，加強引導學生樹立更加理性的遠大理想，結(jié)合專業(yè)教育重點對學生開展黨史國情教育、人生理想教育、職業(yè)規(guī)劃教育等，注重對學生進行新時期榮辱觀、法制觀、誠信觀、價值觀的熏陶和培育，并有計劃地帶領(lǐng)學生走出校外參觀紅色基地、人文景點、科技園區(qū)和創(chuàng)業(yè)場所等，對學生進行現(xiàn)場教育和正面引導，用以上方式促進其道德品質(zhì)與智慧、能力、專業(yè)素養(yǎng)均衡發(fā)展。此外，還要加強學生學習心理素質(zhì)的培養(yǎng)，對學生學習上存在悲觀厭學、方法不當、毅力不足、網(wǎng)絡(luò)成癮等問題，及時進行個別思想談心，耐心引導教育，并積極與家長溝通，努力化解學生思想和學習上的困難，增強其勇氣和信心。

三、重思辨，重創(chuàng)造，抓好三年級學生的成才教育

隨著專業(yè)知識學習的深入和自身能力素質(zhì)的發(fā)展，大三學生需要輔導員著重抓好成才教育。一方面，輔導員要在大二的基礎(chǔ)上更進一步地組織發(fā)動學生積極參加各種創(chuàng)新實踐活動，引導他們在團隊項目的開發(fā)與運作、活動方案的策劃與實施、專業(yè)作品的創(chuàng)作與設(shè)計、情況調(diào)查的研究與分析等創(chuàng)造性過程中學以致用，不斷強化創(chuàng)造才干，培育有序思維，逐漸形成一定的組織、策劃和決策能力。另一方面，輔導員要積極配合專業(yè)教師，支持學生參與教師科研項目，進一步強化他們對專業(yè)學習的理解和領(lǐng)悟能力，同時進行畢業(yè)論文(設(shè)計)選題、開題的先期準備工作。引導學生著手論文研究資料的收集、專業(yè)發(fā)展動態(tài)的了解、自身知識結(jié)構(gòu)的補充、優(yōu)秀畢業(yè)論文的參考等學習活動，促進學生初步形成自學能力和獨立的科學研究能力。再一方面，要重點加強成就動機和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)?？释晒?、有所成就是人之天性，青年大學生對此愿望表現(xiàn)更加突出和明顯。輔導員對他們的愿望要給予大力鼓勵和支持，并結(jié)合學生個人的專業(yè)特長、能力素質(zhì)、興趣愛好、生活習性等情況，給出合理性指導意見，引導學生對未來的職業(yè)和崗位進行調(diào)查研究、可行性分析和愿景式規(guī)劃，樹立積極的人生理想和奮斗目標。同時要開展創(chuàng)業(yè)教育、培訓和實踐，達到增強學生創(chuàng)業(yè)能力的目的，引導學生通過參加“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)服務工程、大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟計劃及寒暑假企業(yè)實踐、校企合作實習、周末校外兼職等，讓學生具備環(huán)境適應能力、社會應變能力、組織管理能力和開拓創(chuàng)新能力。

四、重理性，重提升，抓好四年級學生就業(yè)指導和人生價值教育

大四階段是大學生從潛人才、準人才到實人才的過渡階段。輔導員要著重抓好就業(yè)指導和人生價值教育。一是配合學校邀請知名企業(yè)的人力資源負責人、政府人力資源管理部門資深人士、高校人力資源研究專家等進入校園開展針對性的就業(yè)指導培訓，同時積極組織學生前往人才市場或直接去用人單位應聘，通過講座、培訓、測試、應聘等形式幫助學生找到適合自己的就業(yè)目標及其實現(xiàn)方案。二是因勢利導指引學生正確處理理想與現(xiàn)實、環(huán)境與成才的關(guān)系，宣傳和解釋國家針對大學畢業(yè)生推行的“西部計劃”“三支一扶”計劃和參軍入伍計劃等，從社會需要和自身才能發(fā)揮兩方面來引導學生考慮自己的求職選擇。三是推動學生形成正確的認識觀、行為觀、方法觀和創(chuàng)造觀，樹立科學的職業(yè)理想、合理的就業(yè)目標和多次就業(yè)、逐步到位的職業(yè)發(fā)展意識，促使學生降低期望值，珍惜就業(yè)機會，大膽競爭，獲得崗位。四是引導學生利用畢

業(yè)前的實習機會，在實習崗位強化交際溝通、協(xié)作配合、尊德明禮、誠實守信等自覺意識，重點加強和諧的人際關(guān)系構(gòu)建力的培養(yǎng)。五是進一步培養(yǎng)學生強烈的社會責任感和堅定的理想信念。衡量一個人是否成才的標準在于他是否為社會做貢獻和貢獻的多少，而不在于職位的高低、薪資的多少和財富的多寡。引導畢業(yè)生志存高遠，追求卓越，既要仰望星空，又要腳踏實地，從基層做起，從小事做起，在奉獻中實現(xiàn)人生價值。

五、結(jié)語

高校輔導員對學生實施分級引導策略，要主動發(fā)掘校內(nèi)外有利的教育資源和人脈資源，為工作的開展助一臂之力。要注重與專業(yè)教師加強溝通，形成緊密合作、合力育人的良好關(guān)系；要注重與學生家長加強聯(lián)系，獲得理解和贊同，要建立家長支持、協(xié)同育人的友好關(guān)系；要充分調(diào)動學生干部的積極性，得到大力協(xié)助與配合，形成共同進步的良好氛圍；還要不斷加強自身學習，提升管理能力、服務質(zhì)量和教育水平?；诖耍o導員可結(jié)合自身所在高校的實際，因地制宜、因材施教地對學生開展分級引導，切實有力地引導學生成長，培育學生成才，促進學生成功。

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