郭文斌 高洪波

（1.包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院，內(nèi)蒙古 包頭014030；2.包頭醫(yī)學(xué)院，內(nèi)蒙古 包頭014035）

隨著我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的高速發(fā)展和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》的頒布實(shí)施，明確了我國(guó)未來10 年高等職業(yè)教育發(fā)展的方針、目標(biāo)及要求，這使得高等職業(yè)教育地位得到明顯提升， 但同時(shí)也對(duì)高等職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量提出更高的關(guān)注和要求，這使得高職院校的教師既承擔(dān)著培養(yǎng)大批量技能技能型專業(yè)專門人才的使命，又肩負(fù)著我國(guó)高職院校莘莘學(xué)子的思想道德修養(yǎng)和健康身心及良好職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)使命，更肩負(fù)著國(guó)強(qiáng)民富的民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉大歷史使命。因此，加強(qiáng)高職教師的自身師德修養(yǎng)顯得尤為重要，只有這樣，才能保證高職教育事業(yè)的健康良性茁壯發(fā)展，才能更好的為現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)輸送出大批量的更加合格優(yōu)秀的技術(shù)技能應(yīng)用型人才，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于我們國(guó)家各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。以下就目前高職現(xiàn)狀，對(duì)高職教師如何提升自我?guī)煹滦摒B(yǎng)進(jìn)行思考并提出幾點(diǎn)建議。

1 樹立正確的思想政治與價(jià)值方向

做一名現(xiàn)代合格優(yōu)秀的高職教師，不僅要具有豐富廣博的專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是要具有高尚的師德和無私的職業(yè)奉獻(xiàn)精神。 我們教師應(yīng)如何培養(yǎng)和提升崇高的職業(yè)道德和價(jià)值取向呢？正如陶行知先生所說:“要想人敬,必先自敬,重師首先師自重”，這就要求我們必須首先要樹立提升自身的師德修養(yǎng)，而這正確崇高的師德修養(yǎng)來源于哪呢?就是來源于我們正確的思想政治覺悟與良好向上的世界觀、人生觀和價(jià)值觀方向。

樹立正確的思想政治與價(jià)值方向是師德建設(shè)的核心出發(fā)點(diǎn)，更是高職教師師德精神的衡量基準(zhǔn)點(diǎn)，用時(shí)下的話說，就是要傳播正能量，所以我們要與時(shí)共進(jìn)不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，理論緊密聯(lián)系實(shí)際，不斷的改造進(jìn)步思想，緊跟以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)的時(shí)代前進(jìn)步伐。 更要不斷的在提高思想認(rèn)識(shí)水平的同時(shí)提升自身世界觀、人生觀和價(jià)值觀，關(guān)注國(guó)家、國(guó)際大事，更要關(guān)注身邊所發(fā)生的相關(guān)事情，以正確的“三觀”引導(dǎo)教誨學(xué)生。與此同時(shí)，要自覺更新高等職業(yè)教育的發(fā)展觀、人才觀和質(zhì)量觀，更要自覺的自己的教科研工作與培養(yǎng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)文化等發(fā)展事業(yè)的建設(shè)者和民族復(fù)興偉大中國(guó)夢(mèng)的接班人聯(lián)系起來，使我們?cè)诓粩嗵嵘陨砭C合素質(zhì)的同時(shí)，增強(qiáng)民族整體發(fā)展意識(shí)，增進(jìn)民族發(fā)展大局凝聚力，以資進(jìn)一步培養(yǎng)我們高職的學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)。

2 踐行愛崗敬業(yè)和言傳身教的奉獻(xiàn)精神

作為一名高職教師，責(zé)任感和事業(yè)心是我們共同的承擔(dān)，更是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，如果說愛崗敬業(yè)是責(zé)任感和事業(yè)心基礎(chǔ)，那么言傳身教就是責(zé)任感和事業(yè)心集中表現(xiàn)；教師的愛崗敬業(yè)最集中的表現(xiàn)就是在此基礎(chǔ)上的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和不斷付出。我們高職院校的老師大多是“雙師型”教師，都有特定的專業(yè)技能，比較容易在校外找到兼職工作，但不能因此影響校內(nèi)本職工作。 在面對(duì)當(dāng)前不斷發(fā)展的新形勢(shì)下，要忠誠(chéng)我們的職教事業(yè)，就要增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，就得靜下心來專心致志的做好本職工作，就得堅(jiān)定意志，沉得下去，鉆得進(jìn)去，淡功薄利，腳踏實(shí)地，樂于奉獻(xiàn)，要加強(qiáng)我們綜合專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升我們的專業(yè)素養(yǎng)，勇于挑重?fù)?dān)，在教科研工作中做出表率，就像當(dāng)代著名教育改革家魏書生談到的一樣：“我們要把我們的教學(xué)看做一個(gè)宏大的世界，把它當(dāng)作一種享受。 接著要嚴(yán)于解剖自己，要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，要用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。”用責(zé)任感和事業(yè)心來教育我們的學(xué)子，這就是我們的愛崗敬業(yè)，這就是我們高職教師良好師德的集中表現(xiàn)。

俗話說：“言必信，行必果。 ”教師的一言一行本身就是榜樣，對(duì)學(xué)生起到一種潤(rùn)物無聲、潛移默化的表率作用，即所謂“言傳身教”就是教師把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人。故此，我們身為一名高等職業(yè)院校的教師在專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)、綜合能力素質(zhì)方面首先要成為學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，所以我們要不斷的充實(shí)、更新和提升自己的綜合素質(zhì)修養(yǎng)，本著對(duì)學(xué)生、社會(huì)和民族發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，因材施教，尊重關(guān)心，以身示范，才能為人師表，才能教育學(xué)生健康全面的成長(zhǎng)成才。 這樣才能跟上新的時(shí)代和社會(huì)的飛速發(fā)展，滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的文化知識(shí)和技能需求。其次，在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，努力做到言必講仁，言必講禮，言必講信，言必講義，言必講誠(chéng)，才德修養(yǎng)兼?zhèn)浞侥転橐晃缓媒處煛?/p>

教師的言傳身教是一種奉獻(xiàn)精神，一種需要不斷汲取不斷奉獻(xiàn)的精神，一種勇于敢于甘于樂于奉獻(xiàn)的精神。 只要有了這樣一種奉獻(xiàn)精神，我們才能為國(guó)家、學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，才能在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才能在奉獻(xiàn)中桃李滿天下，為此才能逐漸成為一名師德高尚的無愧于人民教師和人類靈魂工程師的榮譽(yù)稱號(hào)的高職教師。

3 牢樹德技雙馨，育人為本的職教理念

正如教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”，我想在當(dāng)今社會(huì)的高職教育中，學(xué)生不缺的是技能，或缺的可能更多的是“德行”。目前我國(guó)的高職教育正是處于機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的良好發(fā)展時(shí)期，可以說這是一個(gè)技術(shù)技能繁盛的時(shí)代，只要學(xué)生想學(xué)，各類技能都可在很短的時(shí)間段學(xué)到，我們國(guó)家各類型高職院校多的很，所以學(xué)技不愁，也相對(duì)容易些；我們的高職教師大部分都是有一技之長(zhǎng)的“雙師型”教師，不缺技能，但我們培養(yǎng)出的學(xué)生，為什么行業(yè)企業(yè)總是說學(xué)生素質(zhì)差呢？ 換言之，技能夠用了過關(guān)了，可品德出問題了，當(dāng)然這品德可以是職業(yè)道德，可以是社會(huì)道德，可以是人倫道德等，它應(yīng)該是個(gè)綜合體。我想這個(gè)問題根節(jié)還在我們學(xué)校，在我們的教師這里，因?yàn)槟慕逃苯踊蜷g接的影響決定了學(xué)生的品德素質(zhì)修養(yǎng)，所以只有我們教師的師德修養(yǎng)水平提高了，才能切實(shí)的通過言傳身教來提高學(xué)生綜合品德素質(zhì)修養(yǎng)，因此要求我們的高職教師要同時(shí)樹立德技雙馨和育人為本的雙重職教理念， 為此我們的師德修養(yǎng)水平才能真正的提高，并達(dá)到高尚。

誠(chéng)然，我們通過調(diào)研分析可以得來，學(xué)生的品行和德行的來源可歸結(jié)為三方面：一為父母，二為學(xué)校，三為社會(huì)；其中的一和三是我們個(gè)人行為無法短時(shí)期改變的，而作為知識(shí)、技能及文化傳播者的我們，其自身修養(yǎng)是可以自己主宰支配的，是能夠把握到位的。 通過我們高職教師的辛勤智慧的努力是可以也能夠把握和改變學(xué)生的品德素質(zhì)修養(yǎng)的，但這需要我們自身師德修養(yǎng)的不斷提升，而自身師德修養(yǎng)的提升和提高，要從根本上解決，我們教師本身就必須要長(zhǎng)期樹立德技雙馨和育人為本的雙重職教理念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)又提高品德素質(zhì)修養(yǎng)，進(jìn)而形成健康健全適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的職業(yè)技能和品德素質(zhì)修養(yǎng)。 只有樹立這樣一種理念，我們的師德修養(yǎng)才是真正的提高和本質(zhì)的提升，我們的師德修養(yǎng)水平提升了，我們的學(xué)生技能品德素質(zhì)修養(yǎng)也就會(huì)水到渠成指日可待提升提高。

4 健全終身學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新的科學(xué)發(fā)展觀

作為新時(shí)期肩負(fù)民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的高職教師，要樹立健全終身學(xué)習(xí)和樂于創(chuàng)新奉獻(xiàn)的科學(xué)發(fā)展觀， 努力加強(qiáng)自我思想、技能、道德修養(yǎng)的提高，這就需要我們得不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)新的知識(shí)技能品德等綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和職業(yè)教育的發(fā)展。 眾所周知，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，職業(yè)教育同樣處于與時(shí)共進(jìn)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，所以，要想適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)高職教育為社會(huì)輸送合格優(yōu)秀高素質(zhì)職業(yè)人才的整體培養(yǎng)目標(biāo)，我們就一定要樹立終身學(xué)習(xí)的科學(xué)發(fā)展觀，不斷的持續(xù)的向行業(yè)、企業(yè)學(xué)習(xí)各類先進(jìn)的知識(shí)、技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷地向周圍的相關(guān)高校、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等學(xué)習(xí)其的先進(jìn)的教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，并有機(jī)結(jié)合所教專業(yè)，才能有效提高自身的師德師技整體綜合素養(yǎng)的提升，進(jìn)而服務(wù)于我們的職教事業(yè)。

我們?cè)诓粩嗉訌?qiáng)自身學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們高職教師還得不斷的推陳出新，樹立樂于創(chuàng)新的科學(xué)發(fā)展觀。這樣，我們高職教師才能跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，跟得上行業(yè)、企業(yè)對(duì)人才的需求，適應(yīng)職教不斷發(fā)展的需要，而職業(yè)教育的發(fā)展是需要?jiǎng)?chuàng)新的，創(chuàng)新的主體就是我們教師，只有我們的創(chuàng)新——敢于樂于超越前人的創(chuàng)新，職業(yè)教育的道路才是光明的，才是可持續(xù)發(fā)展的。所以我們要敢于樂于創(chuàng)新，只有不斷的突破創(chuàng)新我們的專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)體系、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段， 使我們自身的德技修養(yǎng)得到在學(xué)習(xí)創(chuàng)新基礎(chǔ)上高量質(zhì)的升級(jí)，進(jìn)而達(dá)到引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神， 激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使學(xué)生的知識(shí)、技能和修養(yǎng)得到不斷提高和進(jìn)步，達(dá)到穩(wěn)步提升學(xué)生的教育質(zhì)量的目標(biāo)，最終達(dá)到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的教學(xué)目的。這樣，我們的職業(yè)教育才是高等的職業(yè)教育，我們的師德才是高尚的師德。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職教師自身師德修養(yǎng)的提高提升，只有我們本著從大局著想，大處著眼，細(xì)部開做，細(xì)處著手，努力做到思想政治堅(jiān)定、知識(shí)技能過硬、德技修養(yǎng)多馨、學(xué)習(xí)創(chuàng)新兼?zhèn)?、育人教書共進(jìn)，努力增強(qiáng)責(zé)任感、事業(yè)心，通過從我們自身及身邊每一天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從日常教育教學(xué)的細(xì)部細(xì)微處做起，扎實(shí)工作、真心育人、科學(xué)創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，相信我們的師德一定會(huì)做到高尚的境界，以使我們的莘莘學(xué)子更加健康全面的茁壯成長(zhǎng)成才， 以促我們的職業(yè)教育前景更加美好，以助我們中華民族的偉大復(fù)興之夢(mèng)將更快更早實(shí)現(xiàn)。

［1］國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)[Z].

［2］王燕.關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào):西部論壇,2005(15).

［3］張?jiān)娏?加強(qiáng)高職院校師德師風(fēng)建設(shè)的思考[J].2011.

［4］譚鳳林,周克武.論新時(shí)期高職院校師德師風(fēng)建設(shè)的重要性[J].新西部,2007(14).