官計北 孫 紅

(1.江西省化學(xué)工業(yè)學(xué)校，江西 南昌 330012；2.江西省通用技術(shù)工程學(xué)校，江西 九江 330306)

現(xiàn)在的中專生，大都是14-17歲的青年，正處在走向獨立人生道路的時期。在這個時期，由于個性、情感、知識、能力等方面的發(fā)展變化，他們逐漸形成了獨立意識，并希望獲得獨立力量。本人從事學(xué)生管理工作多年，接觸了很多中專學(xué)生，曾經(jīng)對60名學(xué)生進行了心理素質(zhì)相關(guān)測驗，結(jié)果有80%的學(xué)生對獨立生活充滿了自信心，90%的學(xué)生對疑難問題堅持獨立思考，88%的學(xué)生有強烈的“自我意識”，其中不畏困難、勇于負責(zé)的占52%，表現(xiàn)出明顯的獨立意識的傾向。

學(xué)生獨立意識是生理和心理發(fā)展的客觀表現(xiàn)，它一產(chǎn)生就主動的指導(dǎo)和調(diào)節(jié)著學(xué)生的實踐活動，影響著學(xué)生的情緒、意志和追求，如果把握的好、引導(dǎo)得好，就能發(fā)揮學(xué)生在自我分析基礎(chǔ)上的“自我教育”作用，使之在進步的歡欣和挫折的反思中不斷前進；如果自覺或不自覺的壓抑了這種意識，他們就表現(xiàn)出不滿，甚至采取各種形式進行抗拒。由于學(xué)生個別發(fā)展是不平衡的，個性千差萬別，如何愛護、培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生的獨立意識，最基本的應(yīng)做到以下幾個方面：

第一，要平等對待和尊重每一個學(xué)生。

學(xué)生的心理具有兩重性，一方面他是學(xué)生，另一方面他是獨立的人，不能單純把他們看作被教育者，而應(yīng)當(dāng)也把他們看成教育過程中的主動參加者。班主任作為學(xué)生班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，與學(xué)生雖然有不同的權(quán)利和義務(wù)，但在人格上應(yīng)當(dāng)完全平等，地位上不表現(xiàn)高低，這樣才能使學(xué)生沒有壓抑感，心情坦然，表現(xiàn)出自身的個性。在實際工作中，班主任有時會以“領(lǐng)導(dǎo)”和師長的姿態(tài)居高臨下，過分期望，要求學(xué)生既要象大人那樣懂事，又要像小孩那樣聽話，形成了家長式的管教，這樣必然會與同學(xué)生獨立性要求發(fā)生矛盾。這個矛盾如果進一步激化，還會造成學(xué)生的逆反心理，使思想教育工作不能順利進行。

第二，要充分信任學(xué)生。

由于獨立意識的形式，大多數(shù)學(xué)生希望獲得獨立力量，他們從不輕易否定自己的能力和放過證明自己的機會，而且思想敏捷，在任何事情上都想標(biāo)新志異，當(dāng)他們得到信任、負起責(zé)任的時候，變得更加謹慎，更加踴躍，如果他們得不到信任或思維的獨立性受到限制和外來因素的封閉，就會表現(xiàn)出相對的消極而沒有生氣。因此，班主任不能總是顧慮學(xué)生這也不可能、那也做不到，即使讓他們干點事情也要千叮萬囑，生怕他們干不好、出問題，而是應(yīng)當(dāng)相信他們，放手讓他們獨立做事情，哪怕不成功或不滿意，因為失敗是成功之母。

第三，善于引導(dǎo)學(xué)生。

在學(xué)生的獨立意識中，存在著發(fā)展的雙面性問題。就是說，他們可能向好的方向發(fā)展，也可能向不好的方向滑行。對于這個問題，班主任應(yīng)該在思想上高度重視，在工作上積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生把獨立意識由自發(fā)向自覺的方向轉(zhuǎn)化。對正向發(fā)展的學(xué)生，要注意克服他們的驕傲自滿情緒、個人主義、個人英雄主義等不良苗頭，大力培養(yǎng)他們的團隊合作精神、集體主義精神和組織紀律性。對反向發(fā)展的學(xué)生，要耐心地進行思想工作，及時解開他們的心結(jié)。青年學(xué)生，好強上進，但又往往經(jīng)不起挫折的考驗和失敗的打擊。例如：在學(xué)業(yè)上往往因為成績不好而灰心喪氣，在人際關(guān)系和交往中容易形成“失寵”而自悲的心理障礙，從而失去上進心。因此，班主任必須細心觀察，深入了解每一個學(xué)生，做出恰當(dāng)?shù)姆治觯扇∵m當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行引導(dǎo)，促進他們走向日益成熟的人生道路。

第四，實行協(xié)商對話。

協(xié)商對話本是政治體制改革的內(nèi)容之一，也是思想工作的新形式。過去，班主任把工作的重點放到了教和管上，沒有建立反饋線路，下情上達的渠道不通，學(xué)生獨立意識處在抑制狀態(tài)之中，不利于他們健全心理素質(zhì)。實行班主任和學(xué)生協(xié)商對話，可以使學(xué)生的要求、建議和委屈得到及時的解答，便于他們找到獨立意識的恰當(dāng)位置，增強群體意識，良化人的本質(zhì)力量。

現(xiàn)在的青年學(xué)生心理普遍早熟，獨立意識來得早，表現(xiàn)強烈，只要高度重視，耐心培養(yǎng)，就能使他們成為勇于負責(zé)、具有開拓精神的社會主義接班人。