郝玉榮

興趣是指興致，是人們對事物喜好或關(guān)切的情緒，力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向。小學(xué)階段的英語教學(xué)主要就是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性。為了構(gòu)建有效課堂，教師就要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

一、根據(jù)小學(xué)生活潑好動的年齡特點，采用“全身動作反應(yīng)法”進行教學(xué)

在教學(xué)歌謠的時候，我會讓學(xué)生根據(jù)歌謠所表達的內(nèi)容，可以邊拍手邊唱，還可以自己隨心所欲做一些相應(yīng)的動作，通過自己的方式把歌謠的意思恰當?shù)乇磉_出來。表現(xiàn)好的學(xué)生，我還會讓他到講臺前展示，這樣學(xué)生都會爭先恐后地參與表演，而且還非常認真地展現(xiàn)自己，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，從而激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際

教學(xué)設(shè)計要充分考慮到小學(xué)生的需求，要真實貼近生活，這樣學(xué)生才能易學(xué)樂學(xué)，最終達到學(xué)會的目的。如，在教學(xué)Lets Paint一課時，我會讓學(xué)生準備一個調(diào)色板和各種顏色的水彩。先把每一種顏色單獨涂到調(diào)色板上，同時認識每一種顏色的單詞和讀音。接著用任何兩種顏色混合在一起，看能調(diào)成哪種顏色，進而學(xué)習(xí)這種顏色的單詞和讀音。這樣，通過學(xué)生親自動手、動口就可以在實踐中輕而易舉地掌握應(yīng)該學(xué)會的知識，且記憶深刻。

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對知識的求知欲

一旦學(xué)生有了求知的欲望，他們自然而然就會對知識產(chǎn)生濃厚興趣。在上課過程中，教師在導(dǎo)語設(shè)計上就要在激發(fā)情趣方面入手了。比如，我在教學(xué)Its Warm Today Part A Lets learn時，我首先制作了一個課件，展示的是同一天內(nèi)我國東南西北各地有代表性城市的人的不同穿著，他們分別穿著四個季節(jié)的衣服，然后問學(xué)生：“這是什么原因呢？四季的天氣特點怎樣來表達呢？”學(xué)完單詞以后，我會創(chuàng)設(shè)一個真實的場景，利用幻燈片出示一張中國地圖，通過招聘天氣預(yù)報員的方式，來操練所學(xué)的知識?！睂W(xué)生都很感興趣爭先恐后地到前面來，他們會不由自主地模仿中央電視臺的播音員去播報天氣預(yù)報。對于發(fā)音標準的學(xué)生我會及時給予評價和肯定，發(fā)給他一張小粘貼，對于不太流利或發(fā)音不標準的學(xué)生我也會鼓勵他。到下課了，學(xué)生都還覺得意猶未盡，感嘆一節(jié)課的時間怎么會過得如此之快！

四、采用豐富多彩的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

教材是死的，而教法是靈活多變的。我們應(yīng)該抓住小學(xué)生活潑好動的特點，善于挖掘教材、活化教材，設(shè)計各種各樣新穎的小游戲，吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)I have a new classroom部分時，我會利用教室里的事物讓學(xué)生做聽指令的游戲，說到哪個單詞就迅速地跑到哪個實物的跟前，做對的就給予獎勵。教學(xué)單詞時，可以采用猜單詞、傳悄悄話和反動作等多種方法進行學(xué)習(xí)，這些都是學(xué)生非常感興趣的方式。還可以充分利用教材中色彩鮮艷的插圖，使學(xué)生在生動有趣的課堂活動中感知語言，習(xí)得語言。

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣就像一顆顆火種，需要我們教師用心去點燃，這樣，學(xué)生未來布滿坎坷的路才會一片光明。

（作者單位 吉林省舒蘭市第一小學(xué)）

編輯 張珍珍