王圓圓

【背景】

陳鶴琴先生說過：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方可以勝任的，也不是幼稚園方面可以單獨(dú)勝任的，必定要兩方面結(jié)合能取得充分功效?！焙妥孑呉黄鹕顣?huì)有代溝、會(huì)有矛盾，但是也有不少快樂，主要是看自己是用什么心態(tài)去面對(duì)。孩子和祖輩們生活在一起，會(huì)與祖輩的關(guān)系更為密切、融洽，相處起來更加容易，與此同時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)一些反面因素。當(dāng)然，孩子在家庭中的教育出現(xiàn)了不同觀念的兩種教育方法，更是不可取的，這樣的教育方式只會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)“兩面派”行為。

【案例描述】

現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏很快，不少父母就是往往因?yàn)楣ぷ鞫鲆暳撕⒆拥慕逃?。就如班上的科睿小朋友，由于爸爸工作比較忙，媽媽又是小學(xué)里的班主任老師，更加沒有時(shí)間去照顧孩子了，所以長期和奶奶生活在一起，平時(shí)周末和媽媽出去的時(shí)間不多，但是媽媽的教育方法和奶奶的育兒道理完全不同，所以兩個(gè)人之間會(huì)有這樣那樣的矛盾出現(xiàn)。每次科睿去媽媽家住上一段日子后各方面都在明顯進(jìn)步，剛剛有點(diǎn)起色，又被接回了奶奶家住，科睿又回到了原點(diǎn)，一直在“原地踏步”，長年累月，孩子就出現(xiàn)了“兩面派”行為。在奶奶家，孩子什么事情都是依賴奶奶幫著去完成，放學(xué)回家總是看看電視、玩玩積木，不會(huì)自己合理安排時(shí)間；吃飯慢了，奶奶會(huì)去喂他；衣服不會(huì)穿，奶奶給他穿上；早晨來園每次都是需要奶奶陪著才能來到教室；雙休日在家待著蠻好的，出去玩可能會(huì)闖禍。這些都讓科睿對(duì)奶奶產(chǎn)生了極大的依賴性，自己對(duì)于事情的自主性不夠，奶奶也是什么事都順著孩子的心，奶奶的理念是“古老”的，孩子是手心的寶，什么事都要順著他來。

【消除“兩面派”的做法】

一、家長意見需一致

在孩子面前家長意見需要一致，如果家長意見不一致那也不應(yīng)該在孩子面前流露出來，這會(huì)讓自己的孩子不知所措，不知道聽誰的，怎么做才是好的，也會(huì)讓孩子形成哪一方對(duì)自己有益就聽誰的建議，這種意見不一致的教育方法，也會(huì)對(duì)孩子有著不良效果。例如，去商場(chǎng)買東西，孩子看到自己喜歡的東西都會(huì)舍不得走開，總想要得到，然后對(duì)著自己的爸爸媽媽喊著要買玩具，這個(gè)時(shí)候往往有些爸爸比較大方，會(huì)一味地說：“那就買吧。”而媽媽則會(huì)說：“家里的玩具很多，買了也是浪費(fèi)，還是不用買了?！边@時(shí)候孩子就會(huì)看父母眼色表情，往往會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象博取父母雙方同意，或是賴著不走，孩子的一些表現(xiàn)就會(huì)讓父母覺得不好意思，然后就會(huì)買下。這樣的情況出現(xiàn)后，孩子就會(huì)認(rèn)為這樣的辦法是有效的，孩子幾乎都會(huì)反復(fù)利用。

二、有明確的家規(guī)

在培養(yǎng)孩子的過程中，需要有適當(dāng)?shù)募乙?guī)，獎(jiǎng)罰分明，事情做得好就得有孩子喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)，但是事情未能完成或是調(diào)皮搗蛋，那么就得有一些處罰措施。對(duì)于大一些的孩子可以讓孩子自己選擇獎(jiǎng)罰的內(nèi)容來增加孩子的興趣，同時(shí)，懲罰要事先告知及言之有理，從而也要讓孩子明白制訂家規(guī)不是為了批評(píng)、處罰他，而是為了他更好地進(jìn)步、更好地發(fā)展，從而推進(jìn)孩子的上進(jìn)心，來免除孩子心中的不快，事后還需要適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、性別、個(gè)性來具體對(duì)待。例如，孩子在某些事情上表現(xiàn)出色，或是得到了進(jìn)步，家長可以適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)；反之，也需要相應(yīng)的懲罰，讓孩子明確有獎(jiǎng)勵(lì)也會(huì)有懲罰，做錯(cuò)事情了，或是故意調(diào)皮搗蛋了，就得有相應(yīng)的懲罰條款。

三、多用鼓勵(lì)的方式

孩子的敏感性較高，他們會(huì)看大人的眼色做事，如果你在孩子面前多用鼓勵(lì)的語言激勵(lì)他，那么他會(huì)對(duì)自己特別有信心，常常會(huì)愿意和你分享交流一些事情。孩子是需要鼓勵(lì)的，什么樣的表現(xiàn)能夠讓自己得到夸獎(jiǎng)，孩子是非常清楚的，所以孩子常常會(huì)表現(xiàn)良好的行為，希望得到成人的表揚(yáng)。而有些家長總是把孩子當(dāng)作什么事都還不會(huì)，盡心盡力地呵護(hù)、照顧、關(guān)愛孩子。既然這樣，這個(gè)孩子也會(huì)盡情享受這一份關(guān)愛，所以盡量用鼓勵(lì)的語言讓孩子自己完成力所能及的事。孩子自己會(huì)做的一些事情盡量讓孩子自己完成，如整理自己玩過的積木，做一些簡單的家務(wù)，要激發(fā)孩子愛勞動(dòng)的積極心。有的時(shí)候并不是孩子不會(huì)做，而是父母長輩包辦太多了，才會(huì)讓孩子不愿意自己動(dòng)手做事情，所以多用一些鼓勵(lì)積極的語言，學(xué)會(huì)讓孩子自己動(dòng)手。

四、適當(dāng)聽取孩子的建議

孩子看在眼里，感受到自己在家的地位，如果一味把孩子的想法意愿抹殺了，那么孩子只會(huì)覺得只是爸爸媽媽說了才算，自己的話一點(diǎn)也不重要，那么他會(huì)發(fā)脾氣，做出一些違抗行為、動(dòng)作來發(fā)泄自己心中的不快，從而引起成人們對(duì)他的注意。其實(shí)更多的時(shí)候，孩子的一些小脾氣不是自己愿意的，培養(yǎng)孩子首先就要尊重孩子、關(guān)愛孩子，理解孩子的內(nèi)心世界。例如，一些簡單的事情孩子可以自己決定的就讓孩子自己決定，家長的意見可以參考，主要以孩子為中心，比如我今天想要穿哪件衣服上幼兒園，我今天想吃什么菜等等，孩子的意見自己聽取自己實(shí)施，孩子會(huì)更加開心，會(huì)更得到滿足。

【總結(jié)】

“兩面派”是孩子在適應(yīng)不同環(huán)境的不同表現(xiàn)，是孩子還處于“他律”的年齡階段，需要成人的幫助，是孩子自我成長的一種表現(xiàn)，其實(shí)也是孩子的一種智慧和策略。對(duì)于孩子要有適度的愛、適度的教育，讓我們的愛和教育更加科學(xué)、更加理性，讓孩子的成長道路走得更為順暢。

（作者單位 浙江省上虞市鶴琴幼兒園）

編輯 韓 曉