〓〓一、家長學(xué)?!叭苯ㄔO(shè)的實(shí)踐探索
〓〓1. 組建本土化的講師團(tuán)隊(duì)伍。
〓〓教育的發(fā)展關(guān)鍵在于教師,家長學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵也取決于是否有一支穩(wěn)定的、本土的、高素質(zhì)的講師團(tuán)隊(duì)伍。聘請專家作為家長學(xué)校的講師,自然是非常好的做法,但也不可避免地出現(xiàn)“不穩(wěn)定、脫離本地實(shí)際、不貼近本地家長”等不足,正所謂“本土就是主流,貼近就是力量”。因此,在張潤林老師的指導(dǎo)下,選了包括筆者所在學(xué)校的賀倩、萬麗桃等老師進(jìn)行高強(qiáng)度的培訓(xùn)學(xué)習(xí),并經(jīng)過備課、說課與試講,掌握成人教育的基本規(guī)律,打造出一支本土化的高素質(zhì)的家長學(xué)校講師團(tuán)隊(duì)伍。本土化的講師團(tuán)隊(duì)伍更清楚家長的需求,更能理解家長的愿望,更貼近家長的實(shí)際,這樣的教學(xué)會更有針對性和實(shí)效性,避免外聘專家因?yàn)椴唤印暗貧狻倍鸺议L的反感。
〓〓2. 編制系統(tǒng)化的家長學(xué)校使用教材。
〓〓要辦好家長學(xué)校,必須要解決的問題便是教材的問題。只要有了家長學(xué)習(xí)的專用教材,家長學(xué)校才基本有正常開展教學(xué)活動的基本依據(jù)。從2009年7月3日項(xiàng)目研究正式啟動后,我們進(jìn)行了大量的調(diào)查、查閱文獻(xiàn)、收集發(fā)生在我們身邊的真實(shí)而鮮活的案例,同時(shí)經(jīng)過20多次的培訓(xùn)和研討,終于把家長學(xué)校的教材《爸爸媽媽的課本》編寫出來了,并于2010年3月正式出版。
〓〓《爸爸媽媽的課本》是站在“做一名相應(yīng)年齡段兒童的合格家長應(yīng)具有的教育素養(yǎng)”這一角度,從家長的教育觀念、家長的個(gè)人素養(yǎng)和家長的教育能力三方面來構(gòu)建完整的課程體系。總共22課。每一課都由現(xiàn)象思考、個(gè)案啟迪、閱讀材料和活動設(shè)計(jì)四大板塊構(gòu)成。課程內(nèi)容所采用的教學(xué)案例都是來自于家長身邊的耳熟能詳?shù)牡植惶⒁獾氖录蚬适?,這樣的案例能給家長身臨其境、感同身受的體驗(yàn),使家長信服,而且圖文并茂,有很強(qiáng)的趣味性、可操作性和可讀性,對提升家長的基本教育素養(yǎng)有很強(qiáng)的針對性與實(shí)效性。
〓〓教學(xué)采用班級授課制,以年級編班,分年級授課,并且從起始的一年級開始做起,滾動教學(xué),授課時(shí)向每位家長提供一人一桌一椅一筆記,這樣從學(xué)習(xí)環(huán)境與條件上使家長聽得進(jìn)、記得住,促使家長真正以“學(xué)習(xí)者”的身份來參與教學(xué)活動,提高家長學(xué)校教學(xué)的有效性。
〓〓3. 建章立制,家長學(xué)校走上規(guī)范化。
〓〓有了教材、有了講師、有了場所和設(shè)備,我們認(rèn)為,這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如何讓我們的家長學(xué)校辦出成效、辦出特色,必須要建章立制,讓各項(xiàng)教學(xué)工作有章可循、有規(guī)可依。還要充分考慮和評估家長的家庭和工作對學(xué)習(xí)可能帶來的一些困難,并設(shè)法破解它。這樣才能給家長學(xué)校的正常運(yùn)作提供必要的保障。
〓〓與現(xiàn)行許多家長學(xué)校不同的是,我們明確家長學(xué)校的學(xué)制是三年,修完三年所有課程并經(jīng)考核合格后準(zhǔn)予結(jié)業(yè),頒發(fā)結(jié)業(yè)證書,如果沒有修完課程或考核不合格,可留級再學(xué)。三年的學(xué)習(xí)包括面授學(xué)習(xí)和自主研修,總課時(shí)不少于30課時(shí),面授學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期4次,平均每月一次,每次約1小時(shí)。學(xué)習(xí)時(shí)要求以“主人翁”的精神積極參與到學(xué)習(xí)中來,真正提高自己的教育素質(zhì)。
〓〓建立學(xué)籍花名冊,填寫家長檔案,每次參加學(xué)習(xí)要在考勤注冊表上進(jìn)行登記,以此促進(jìn)家長認(rèn)真學(xué)習(xí)。結(jié)業(yè)考核主要包括三方面,一看家長的考勤,二看《家長學(xué)習(xí)手冊》上是否認(rèn)真做好聽課筆記,是否有學(xué)習(xí)心得體會,這是家長結(jié)業(yè)考核的重要依據(jù);三看書面開卷考試成績。經(jīng)考核合格者,頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。家長結(jié)業(yè)考核制度是我們推行的全新制度,改變家長長期處于“無證上崗”的狀態(tài),真正促使每一位父母做一名合格家長。
〓〓二、農(nóng)村小學(xué)的亮麗轉(zhuǎn)身
〓〓通過三年多的家長教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)范化的教學(xué),不管是學(xué)生、家長還是學(xué)校都是受益良多。我們的學(xué)生語言文明,行為舉止文雅,愛學(xué)習(xí)已成習(xí)慣,不良行為基本上不見蹤影。我們的學(xué)校教師變得更為儒雅,人文素質(zhì)不斷提高。家長的變化,正如四年級學(xué)生丘某媽媽陳某霞所說:“經(jīng)過近三年的學(xué)習(xí),使我慢慢地走出傳統(tǒng)教育觀念對我個(gè)人的影響,正視小孩身上的缺點(diǎn),了解現(xiàn)在學(xué)生心理上的需求,學(xué)會了跟小孩溝通與尊重孩子,慢慢嘗試著引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣。感謝學(xué)校為我們家長提供這個(gè)學(xué)習(xí)平臺。我希望以后學(xué)校能給我們家長提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會?!边@是一位媽媽的學(xué)習(xí)感言。也道出了多數(shù)家長的心聲和對教育孩子們的困惑和需求。
責(zé)任編輯〓龍建剛