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        淺談?wù)Z文課堂情趣

        2014-04-12 00:00:00鐘麗清
        師道·教研 2014年4期

        〓〓俗話說:興趣是最好的老師。它往往不由自主地將一個(gè)人引進(jìn)求知的大門,奠定成功的基礎(chǔ)。在興趣中學(xué)習(xí)和工作無疑會(huì)是一件快樂幸福的事情。它也會(huì)給你事半功倍的成功喜悅。別說學(xué)生,就是成人,倘若硬逼著你去做你感動(dòng)毫無興趣的事,會(huì)是什么感覺?但是,我們的教育似乎就找不到感覺。作為重要交際工具的語文學(xué)科,集工具性和人文性為一體,本應(yīng)趣味無窮,但在實(shí)際教學(xué)中卻顯出諸多的無奈,許多課堂枯燥乏味,單調(diào)死板。學(xué)生黯然神傷,毫無興趣,厭惡語文。怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,讓語文課充滿情趣,讓語文課真正地“活”起來呢?

        〓〓第一,設(shè)計(jì)導(dǎo)語——引趣。

        〓〓有道是:良好的開頭是成功的一半,這足見課堂導(dǎo)語的重要性。導(dǎo)語就是開場(chǎng)白,導(dǎo)語設(shè)計(jì)即是導(dǎo)課的藝術(shù)。好的導(dǎo)語往往能渲染出一種氣氛。烘托出一種情境。精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)語更能一下吸引學(xué)生,激起他們的求知欲,給人一種新鮮感。怎樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語呢?其方法是多種多樣的:詩句名言、相關(guān)故事、相關(guān)問題、抒情獨(dú)白、設(shè)置懸念、看圖繪畫、謎語對(duì)聯(lián)、即興表演等方式,如小品演員一上場(chǎng)就先拌出一個(gè)包袱,吊起觀眾的興趣。老師上課也不妨先來點(diǎn)“包袱”,緊緊抓住學(xué)生的心,讓學(xué)生一開頭就感到有趣可學(xué),心隨課“動(dòng)”。例如說明文和文言文在中學(xué)語文教學(xué)中普遍不受學(xué)生的歡迎,其原因就在于枯燥無味。如《中國石拱橋》可先提出一個(gè)什么是橋的問題引入討論歸綱納導(dǎo)入新課,《死海不死》可用文中的一個(gè)故事導(dǎo)入新課,其他科普說明文可從當(dāng)今的科技發(fā)展切入新課。我相信充滿情趣的導(dǎo)語勢(shì)必會(huì)收到意想不到的效果。

        〓〓第二,課堂幽默——點(diǎn)趣。

        〓〓語文是交際工具。事實(shí)證明生活中具有幽默感的人是最受歡迎的。語文教師除了應(yīng)有點(diǎn)幽默的語言藝術(shù)。教學(xué)作為一門藝術(shù),課堂語言大有講究,幽默機(jī)智的語言給人一種美的享受,更有增添課堂情趣。教師在課堂上適時(shí)一幽,妙語成趣,猶如注入一劑興奮劑,定受學(xué)生歡迎。課堂中的幽默從哪里來?它來自生活積累,來自于書籍閱讀,來自于課堂機(jī)智。但必須要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)狀態(tài),不能是低俗的搞笑。央視主持人崔永元在《實(shí)話實(shí)說》欄目中的幽默風(fēng)趣我很欣賞,他既能自然地引出觀眾的話來,又能恰當(dāng)?shù)赜哪幌?。還有相聲表演用的“插科打諢”的技巧,我們不妨借用一點(diǎn)到課堂上來,讓課堂充滿笑聲??傊Z文教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地培養(yǎng)自己的幽默藝術(shù)。

        〓〓第三,課堂延伸——增趣。

        〓〓語文學(xué)科包羅萬象,課堂只是“小語文”,課堂僅是“小課堂”,課本只是個(gè)例子,社會(huì)生活才是“大語文大課堂”。限于小天地,難免生厭。但若將課本課堂延伸到社會(huì)生活中,拓展視野,增長(zhǎng)見識(shí),就很容易引起學(xué)生的情趣,特別是聯(lián)系生活體會(huì),情感體驗(yàn),也很容易引起學(xué)生的共鳴。這樣課堂不再枯燥,學(xué)生激情高漲,課堂氣氛活躍。例如說明文的教學(xué),學(xué)生一般不感興趣,教學(xué)時(shí)可以結(jié)合我們生活中的各種常用的說明書,可以帶他們實(shí)地參觀增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),甚至可以把課堂也搬到室外,讓學(xué)生在大自然中,他們肯定會(huì)感到有意思。學(xué)習(xí)《中國石拱橋》可否先組織學(xué)生參觀幾座石拱橋;學(xué)習(xí)《春》,可否讓學(xué)生到室外身臨其境?諸如此類,都會(huì)收到意想不到的效果。這樣,既能延伸課堂,又能拓展知識(shí),課堂應(yīng)不會(huì)單調(diào)了吧。

        〓〓第四,穿插活動(dòng)——插趣。

        〓〓語文課不是一味地說教傳授知識(shí)而已,必須培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。教學(xué)中針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),有機(jī)地穿插語文活動(dòng),豐富課堂內(nèi)容,讓課堂“活”起來,諸如講故事、演講賽、辯論會(huì)、猜謎語、做實(shí)驗(yàn)、編課本劇、情景模擬等。例如文言文教學(xué),許多學(xué)生都感到枯燥難學(xué)。如能根據(jù)內(nèi)容,以適應(yīng)的活動(dòng)形式來補(bǔ)充課堂,效果會(huì)更好些。在文言文教學(xué)中,多數(shù)要求培養(yǎng)語感,這自然就離不開朗讀教學(xué)。教學(xué)中可設(shè)計(jì)角色朗讀,賽讀賽背,模擬對(duì)話,編課本劇等形式豐富課堂?!豆敗房稍O(shè)計(jì)角色表演朗讀,《唐睢不辱使命》可設(shè)計(jì)課本劇表演使學(xué)生覺得文言文不再乏味。

        〓〓第五,借助設(shè)備——添趣。

        〓〓教學(xué)中運(yùn)用電教設(shè)備,當(dāng)然會(huì)使課堂教學(xué)如虎添翼。配音朗讀增強(qiáng)語感,投影展示直觀形象,多媒體全方位的效果令人耳目一新,現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備為課堂帶來無窮的活力。受一些電視節(jié)目的啟示,也來一點(diǎn)什么視覺或聽覺藝術(shù)的話,課堂豈不更豐富了。

        責(zé)任編輯〓龍建剛

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