〓〓考場(chǎng)作文是一種特殊的寫作。在整個(gè)寫作過(guò)程當(dāng)中，謀篇布局是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。作文的謀篇布局可以說(shuō)是文章的骨架，能夠吸引人的謀篇布局貴在巧設(shè)計(jì)、妙安排，關(guān)鍵的是在“巧妙”上做文章。巧妙不是離奇古怪，也不是異想天開，真正的巧妙是來(lái)源于對(duì)生活的真正體驗(yàn)、深切感悟，來(lái)源于對(duì)真實(shí)生活的高度概括或濃縮，來(lái)源于人人心中都有但個(gè)個(gè)筆下卻無(wú)的獨(dú)特和新穎。 〓〓一、鏡頭組合法 〓〓審題立意以后，根據(jù)表達(dá)主題的需要，選擇幾個(gè)典型生動(dòng)的人物、事件或景物片段組合成文，這就是我們所說(shuō)的“鏡頭組合法”。 〓〓運(yùn)用鏡頭組合法構(gòu)思文章時(shí)，主要由兩種組合法：一是橫向排列組合，一般以空間的變化為主。例如以“屋子”為題，可以寫家鄉(xiāng)的老屋，城市里的高樓大廈，農(nóng)村里的低矮木屋，等等。二是縱向排列組合，一般以時(shí)間的變化為主。仍然以“屋子”為題，可以選擇如下鏡頭為主來(lái)寫：遠(yuǎn)古時(shí)期的洞穴，奴隸社會(huì)的木屋，封建社會(huì)的宮廷，社會(huì)主義時(shí)期的人民大會(huì)堂，等等。 〓〓這是一種易于操作而又行之有效的快速作文構(gòu)思法，它條理清晰，重點(diǎn)突出，形式簡(jiǎn)潔，能充分展示作者的聯(lián)想、想象能力，又能使文章的內(nèi)容豐富多彩。鏡頭組合法在結(jié)構(gòu)形式上一般有兩種方法，或者用“一”“二”“三”將文章分為三到五個(gè)部分，或者給各部分加上一個(gè)簡(jiǎn)明醒目的小標(biāo)題，對(duì)各部分內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。議論文是說(shuō)理的，但意象可以增強(qiáng)說(shuō)理的形象性，用意象來(lái)說(shuō)理可以讓閱卷老師耳目一新。有一考生以“天地一浮游”為題目來(lái)寫，作者對(duì)“獨(dú)”的看法認(rèn)識(shí)，得到閱卷老師的肯定，得了較高分。如果用一組意象來(lái)說(shuō)理更能使議論氣勢(shì)充沛，形象生動(dòng)。意象組合法，其實(shí)就是鏡頭組合法。運(yùn)用這種方法，可以突破時(shí)空局限，靈活自由，變而不亂，視感強(qiáng)烈。如一篇《中學(xué)生活的節(jié)奏》選擇中學(xué)生活的幾個(gè)典型畫面：“年輕的朋友來(lái)相會(huì)”“不再孤寂”“閃光的珍珠”“朋友啊，請(qǐng)你干一杯”“青春曲”，反映了精彩紛呈的中學(xué)生活，最后以“我們將回到這里”作結(jié)，既表達(dá)了同窗之間的友愛之情，又謳歌了學(xué)生朝氣蓬勃的光輝群像。 〓〓鏡頭式是考場(chǎng)作文中運(yùn)用頻率很高的一種布局方法。常與總分結(jié)構(gòu)法配合使用。在總分式中，各個(gè)分論點(diǎn)或論據(jù)一般采用并列方式。使用時(shí)要注意，圍繞中心論點(diǎn)，從不同角度多問(wèn)幾個(gè)為什么，從而得到幾個(gè)分論點(diǎn)。各個(gè)分論點(diǎn)之間不可交叉，亦不可語(yǔ)意重復(fù)，用語(yǔ)句式要一致，字?jǐn)?shù)要基本相同且放在每段的開頭或單獨(dú)成段。 〓〓二、懸念解疑法 〓〓所謂懸念，是在文章的某一部分（可以在開頭，也可以在中間）設(shè)置一個(gè)懸念，讓興趣不斷地向前延伸并產(chǎn)生欲知后事如何的迫切要求。所以懸念設(shè)置得好，就能收到吸引讀者始終懷著緊張情緒或關(guān)切地讀下去的藝術(shù)效果。在作品中設(shè)置懸念，一是可以使敘事避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏，增強(qiáng)生動(dòng)性和曲折性；二是可以吸引讀者，牢牢抓住讀者的心。 〓〓懸念解疑法的基本模式為：設(shè)置懸念→探因解疑→解疑明旨。懸念的設(shè)置一般有三種方式。第一種，一個(gè)懸念的提出、破譯、完成，往往是一個(gè)獨(dú)立事件的完滿收結(jié)，是對(duì)主題的一次較為完整的表現(xiàn)。此類懸念，不但是一種敘事方式，也是一種構(gòu)思方法。因此，這類懸念從設(shè)置到完成，要有一定長(zhǎng)度。就一篇作文來(lái)說(shuō)，懸念不宜設(shè)置過(guò)多，一般有一兩個(gè)就行了。第二種，在敘事的過(guò)程中不斷地制造懸念，使敘述本身追求一種懸念迭出、一波三折的藝術(shù)效果。第三種，我們不妨把它稱作懸而未決的懸念，它可以給讀者留下想象的余地，使文章意味無(wú)窮。 〓〓因果推理是警察、法官嘗用的思維方式。作文時(shí)仿用司法機(jī)關(guān)的偵破案件的程序，經(jīng)過(guò)“設(shè)疑——取證——推理——結(jié)論”的思維過(guò)程，環(huán)環(huán)相扣，層層推理，能很好地達(dá)到論證自己觀點(diǎn)的目的。所謂追問(wèn)，就是多問(wèn)幾個(gè)為什么。這在說(shuō)理文中特別有用。任何想象的出現(xiàn)都是有原因的。原因是什么呢？可以展開分析；有因必然導(dǎo)致果，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？可以展開分析；呈現(xiàn)出的現(xiàn)象是什么樣子呢？可以展開分析；怎樣去把握它呢？也可以展開分析。即圍繞“是什么”“為什么”“怎么樣”去設(shè)置問(wèn)題，展開議論思路。另外正面可以設(shè)問(wèn)，反面也可以設(shè)問(wèn)，多問(wèn)幾個(gè)為什么，思路便會(huì)開闊起來(lái)；或從現(xiàn)象到本質(zhì)，或從原因到結(jié)果，或從一般到特殊等。它的實(shí)質(zhì)是對(duì)事理做縱深剖析，以顯示思維的深刻性。這種方法，往往先言本質(zhì)，解決是什么的問(wèn)題；再析原因，揭危害，說(shuō)后果，解決為什么的問(wèn)題；最后提對(duì)策，解決怎么辦的問(wèn)題。 〓〓此外，還有夢(mèng)憶穿插法、倒敘懸念法、抑揚(yáng)鋪墊法、蓄勢(shì)襯托法等布局謀篇的輔助方法。這些方法多用于布局，可使考場(chǎng)作文構(gòu)思更精巧。 責(zé)任編輯〓黃日暖