〓〓課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得進步或發(fā)展，即通過課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生知識得到積累，能力得到提高，興趣得到加強，學(xué)習(xí)方法得到改進。從教師角度來看就應(yīng)看其教學(xué)目的是否明確，教學(xué)設(shè)計是否新穎，教學(xué)過程是否扎實，教學(xué)理念是否創(chuàng)新，教學(xué)效率是否提高。

〓〓一、對英語課堂教學(xué)的有效性的分析與思考

〓〓有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程，是師生互動、張揚個性的課堂。有效的課堂教學(xué)是全面地關(guān)照學(xué)生成長與發(fā)展的樂園，是關(guān)注細節(jié)、彰顯魅力的課堂。有效的課堂教學(xué)重視教學(xué)過程的探索性，注重培養(yǎng)學(xué)生的形象思維、發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維能力，是常教常新、充滿活力的課堂。優(yōu)質(zhì)有效的英語課堂應(yīng)該首先夯實教學(xué)基本功，更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計等；同時在教學(xué)活動中，教師應(yīng)采用各種方式和手段，用最少的時間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，著力使教育教學(xué)資源產(chǎn)生更多更好的成果。

〓〓二、提高英語課堂教學(xué)有效性的策略

〓〓1. 建立和諧融洽的師生關(guān)系，營造輕松愉快的教學(xué)氛圍

〓〓建立和諧融洽的師生關(guān)系、營造良好的英語教學(xué)氛圍，是提高英語課堂教學(xué)有效性的前提。教師要深入學(xué)生，了解學(xué)生的興趣、愛好、情緒的變化，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生。教師在教學(xué)過程中應(yīng)始終充當學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、指導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，主動配合教師的教學(xué)，從而使教學(xué)活動得到良好開展，創(chuàng)建出有效性的學(xué)習(xí)氛圍。

〓〓2. 認真做好課前準備，精心設(shè)計課堂教學(xué)

〓〓認真做好課前準備是實現(xiàn)英語課堂有效教學(xué)的基礎(chǔ)。備課時教師們應(yīng)認真學(xué)習(xí)英語課程標準，鉆研教材，系統(tǒng)合理地設(shè)計課時教學(xué)案例。備課時還須了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)及個性特質(zhì)，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的身心特點和他們的興趣愛好。例如，我在執(zhí)教定語從句時，我先播放一首明快的英文歌曲，同時在大屏幕上展示歌詞，其中就包含有定語從句。同學(xué)們一下子就被吸引過來了，我順勢要求他們迅速在歌詞中找出定語從句。他們興致很高，爭先恐后舉手搶答，課堂氣氛高漲。我即時播放一小段泰坦尼克號影像，讓學(xué)生根據(jù)影像造一些含定語從句的句子，并能正確區(qū)分和使用關(guān)系代詞與關(guān)系副詞。當然備課時教師的教學(xué)思路要清晰，英語課才會呈現(xiàn)清晰，學(xué)生才能獲得啟發(fā)性和創(chuàng)造性思維。

〓〓3. 周密組織課堂教學(xué)活動，加強課堂教學(xué)治理

〓〓教師在設(shè)計課堂教學(xué)活動時要充分考慮學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，將課堂活動設(shè)計得有層次，使不同水平的學(xué)生都有充分活動的機會。同時要避免重形式、輕內(nèi)容的傾向，在突出教學(xué)目標的前提下將趣味活動和有效的語言實踐有機結(jié)合起來，使教學(xué)效果在有限的時間內(nèi)達到最優(yōu)化。教師在精心設(shè)計豐富多彩教學(xué)活動的同時，還必須加強課堂教學(xué)治理。科學(xué)的治理要求改進教法，施行分層次教學(xué)治理，進行目標教學(xué)治理，積極地引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞教學(xué)目標展開思維活動，才能保證課堂教學(xué)的實效。譬如教師在運用教學(xué)話題讓學(xué)生展開討論時，可采用開放式提問，但應(yīng)在教師的引導(dǎo)下，緊貼單元作深入的、探究性的討論，不要讓學(xué)生天馬行空，課堂亂成一團糟。

〓〓4. 課堂教學(xué)實踐要體現(xiàn)學(xué)生的主體性

〓〓在課堂教學(xué)中，教師必須緊緊抓住“善導(dǎo)”、“激趣”、“引思”、“精講”這四項教學(xué)要素，注重教學(xué)過程中教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，把研究指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法放在十分重要的位置，著力培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)當中我把自己當成學(xué)生全面發(fā)展的合作者、鼓勵者和引導(dǎo)者，堅持以學(xué)生為主體，尊重每個學(xué)生，堅信他們掌握知識的潛力，并在課堂上創(chuàng)造條件，讓學(xué)生自我思考、自我決策、自己解決問題。

〓〓5. 精心設(shè)計練習(xí)，及時進行反思評價

〓〓練習(xí)是教師檢查教學(xué)效果的一個方法，是英語教學(xué)的主要手段，學(xué)生必須通過課堂內(nèi)外的大量練習(xí)來鞏固已學(xué)知識。教師布置練習(xí)要有趣味性和思考性，要注意全面性，要處理好“質(zhì)”與“量”關(guān)系。教師在上完課后要及時進行反思評價。教師可以進行教學(xué)后的自我評價，還可以把教學(xué)過程中學(xué)生的奇思妙想、自己的教學(xué)研究等記錄下來，這些日積月累的第一手材料，不僅是教師成長的寶貴財富，也是教師教學(xué)水平不斷提高的有力保障。反思評價更是成就教師、發(fā)展教師、完善教師的必經(jīng)之路。

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