〓〓閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)要讓學(xué)生喜歡閱讀、輕松閱讀、感受閱讀的樂趣。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力呢？

〓〓一、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣

興趣是推動(dòng)人們求知的一種力量，它能推動(dòng)人去探求知識(shí)，開闊眼界，激發(fā)人去潛心鉆研，從而獲得豐富的知識(shí)和技能。

〓〓1. 多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品。讀文學(xué)作品不僅是為了弄懂詞語的含義和文法規(guī)則，更重要的是學(xué)生通過閱讀文學(xué)作品獲得真、善、美的獨(dú)特領(lǐng)悟，培養(yǎng)起對(duì)人類幾千年來代代相傳的美好情操的認(rèn)同感受。這是靠心靈的呼喚，靠感情對(duì)感情的激發(fā)，所以教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用情感去閱讀，充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

〓〓2. 根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)需要推薦讀物。讓學(xué)生能從博大精深的中外文化中汲取精神養(yǎng)料，這樣既豐富了學(xué)生的課余生活，又?jǐn)U大了知識(shí)視野，形成了良好的語感，從而提高了自身的語文素養(yǎng)，也讓學(xué)生感受到了閱讀其樂無窮。更重要的是養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)了閱讀興趣。

〓〓3. 開展讀書匯報(bào)會(huì)。利用班隊(duì)會(huì)等課余時(shí)間，不定期地舉辦讀書匯報(bào)會(huì)，學(xué)生可以暢所欲言地?cái)⑹龉适虑楣?jié)，或賞析優(yōu)美語段，或介紹作者傳奇豐富的人生經(jīng)歷。通過匯報(bào)會(huì)檢查學(xué)生讀書的情況，交流體會(huì)、培養(yǎng)情趣、激發(fā)興趣。

〓〓二、教給方法，指導(dǎo)閱讀

〓〓古人云：“授之以魚不如授之以漁”。西方也有類似的論述：“掌握了正確的方法等于成功了一半”。浩如煙海的資料文獻(xiàn)，講是永遠(yuǎn)也講不完的，只有教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們閱讀的能力、自學(xué)能力，讓他們借助一定的工具，自己去探索、辨析、歷練才能得益。

〓〓1. 因文體而異，因人不同。不同的文體方法不同，如詩詞用涵詠、朗誦、背誦，小說則快速瀏覽，散文則找聯(lián)想點(diǎn)，議論文重視論據(jù)對(duì)論點(diǎn)的論證。有些書可“隨便翻翻”，有些書可咀嚼品味。讀書之前必讀序、跋，讀后必想想寫了什么？怎樣寫的？

〓〓2. 讀思結(jié)合。“學(xué)而不思則罔”，只閱讀不思考，猶如進(jìn)寶山空手而歸。讀思結(jié)合是歷代大學(xué)問家必用之法。思考內(nèi)容、作者、形式，都在閱讀中必不可少。閱讀中多問幾個(gè)為什么，可深化對(duì)作品的理解。

〓〓3. 讀寫結(jié)合。寫讀后感、札記，必得體會(huì)。仿寫、改寫、擴(kuò)寫、縮寫等不失為好的閱讀方法，學(xué)生一般只讀不寫、怕寫，懶于動(dòng)筆。我們的做法先給學(xué)生講清讀寫結(jié)合的好處，后督促強(qiáng)制其讀寫結(jié)合，再典型示范，榜樣引路。教師肯定鼓勵(lì)，善加引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生讀寫結(jié)合一要有耐心，需要讓學(xué)生堅(jiān)持一定時(shí)間，養(yǎng)成習(xí)慣，二要讓學(xué)生體會(huì)這樣做的好處。從讀寫結(jié)合中汲取語文精華，從成功中深化對(duì)閱讀本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

〓〓4. 不動(dòng)筆墨不讀書。培根曾說：筆記不但可以加強(qiáng)記憶，而且使人精明。圈點(diǎn)、批注、摘抄，是中學(xué)生閱讀常用的方法。要勤動(dòng)筆，該圈則圈，該點(diǎn)則點(diǎn)。建立各種摘抄本，長期積累，必有收益。向?qū)W生講述名人讀書方法，例如徐特立、毛澤東的論述和讀書方法，使其明確圈點(diǎn)批注有益于加深印象，增強(qiáng)記憶，能收到事半功倍的效果。積累閱讀中的精華，制卡片，建資料，為讀書人必備之法?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，讀書除眼到、心到、口到外，還必須手到。閱讀不是為了積累，但積累不僅能更好地閱讀，而且對(duì)其它學(xué)習(xí)都非常有益。

〓〓三、幫助學(xué)生選擇閱讀材料

〓〓學(xué)生手頭閱讀材料五花八門，內(nèi)容豐富。學(xué)生往往會(huì)走進(jìn)閱讀誤區(qū)：碰到什么讀什么，什么流行就讀什么，什么刺激讀什么；重現(xiàn)代作品輕古典作品，重中國作品輕外國作品，重小說輕其它體裁的作品。如此閱讀，不僅無益，反而有害。

〓〓指導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀材料，一要正確，二要合適。學(xué)生的閱讀必須以現(xiàn)行教育部規(guī)定的中學(xué)生必讀書目為基礎(chǔ)，還要注意在古今中外名著中精選學(xué)生可讀之書。這些書籍一定要文質(zhì)兼美，對(duì)于學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、良好的道德情操形成具有促進(jìn)作用。選擇閱讀材料還要注意合適。它包括符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平、理解能力、閱讀興趣等。

〓〓此外，選擇閱讀還要注意由易到難，由中到外，由短到長。有些閱讀材料必須反復(fù)讀，“細(xì)細(xì)讀一頁書甚于粗略地讀一本書”，“舊書不厭百日讀，熟讀深思子自知”。

〓〓加強(qiáng)閱讀教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生暢游書海，無疑是激發(fā)興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)閱讀能力，親歷閱讀過程，提高語文素養(yǎng)的有效途徑。

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